CYP_1

La credibilidad de una fuente NO depende de: Su competencia o conocimiento sobre el tema principal. Su atractivo. Su fiabilidad.

El ELM propone que cualquier variable que afecte a la comunicación puede hacerlo: De varias maneras diferentes en la misma situación comunicativo. De una única forma independientemente de que varíe la situación comunicativa. De varias maneras diferentes, pero de una única forma en cada situación comunicativa.

Las actitudes formadas o modificadas a través de la ruta central de la persuasión son: (más fuertes) y, por tanto, más resistentes a otros intentos persuasivos posteriores. Más estables y duraderas. Menos resistentes a otros intentos persuasivos posteriores. Más maleables.

La importancia que asignamos al mensaje, en función de las características del emisor se denomina: Poder. Credibilidad. Atractivo.

Señala la respuesta correcta: Los receptores suelen juzgar como más competente a un emisor de su misma raza. Los receptores suelen juzgar como más competente a un emisor de distinta raza. Los receptores suelen juzgar como más competente a un emisor de distinto sexo.

Las características del emisor pueden servir como heurísticos para generar opiniones o realizar conductas. Cuando el receptor confía mucho en sus pensamientos. Cuando el receptor tiene poca elaboración cognitiva. Cuando el receptor piensa mucho sobre el mensaje.

Si un receptor tiene la capacidad para procesar el mensaje pero no suficente motivación para hacerlo procesará la comunicación por: La ruta periférica de la persuasión. Por ambas rutas simultáneamente. La ruta central de la persuasión.

La fama respecto al atractivo de la fuente: Tiene una cierta influencia por procesos relacionados con el autoconcepto. No guarda ningula relación de causalidad. iene una cierta influencia por procesos relacionados con la mera exposición.

No beber alcohol como resultado de una actitud negativa hacia el mismo es: Un ejemplo de componente comportamental de la actitud. Un ejemplo de componente cognitivo de la actitud. Un ejemplo de componente afectivo de la actitud.

Cuando el emisor carece de información tan precisa sobre la fuente, la atribución de competencia suele estar guiada por: La ejecución del emisor. Factores objetivos. El atractivo de la fuente.

Las actitudes son: Evaluaciones generales. Esquemas generales. Creencias básicas.

La probabilidad subjetiva de que exista una relación entre un determinado objeto y un atributo o concepto se denomina: Creencia. Evaluación. Contingencia.

Cuando un emisor tiene acceso preferente a una fuente de información privilegiada cuenta con poder: Sancionador. Legítimo. Informativo.

La exposición, atención y comprensión del mensaje pueden agruparse en un solo proceso denominado: Confrontación. Aceptación. Recepción.

Las evidencias científicas actuales nos señalan que la recepción del mensaje y su aceptación: Garantizan la persuasión. Pueden ocurrir sin que se produzca persuasión. Son necesarias para que se produzca persuasión.

Cómo se denomina el fenómeno por el que si consideramos que una persona es bella, este atractivo físico puede generalizarse, influyendo en la percepción global que tenemos sobre la persona, al sesgar el procesamiento de la información social. Efecto de primacía. Efecto de mera exposición. Efecto halo.

El fenómeno conocido como efecto de mera exposición es una de las explicaciones psicológicas de: La Similaridad. La belleza. Familiaridad.

El atractivo de la fuente está relacionado con: El atractivo. La capacidad de generar argumentos. La similaridad, la familiaridad, la belleza o la fama.

En psicología, la mayor parte de investigaciones sobre comunicación se han centrado en: El emisor. La persuasión. El mensaje.

El sentimiento de pertenencia a un mismo grupo social provoca que la fuente nos resulte atractiva por: Similaridad. Familiaridad. Fama.

Según la Teoría del Aprendizaje: Resulta necesario aprender el mensaje para que se produzca comunicación persuasiva. No resulta necesario aprender el mensaje para que se produzca comunicación persuasiva. No resulta necesario comprender el mensaje para que se produzca comunicación persuasiva.

Las tres principales características del emisor que influyen en los procesos de comunicación persuasiva son: La credibilidad, el atractivo y el poder. La inteligencia, el atractivo y el poder. La personalidad, el atractivo y la inteligencia.

La persuasión en la terminología científica psicológica es sinónimo de: Cambio de pensamiento. Cambio emocional. Cambio de actitudes.

La fiabilidad del emisor depende: Del grado de confianza que genere en la audiencia. De sus conocimientos. De su atractivo.

Recurrir a la autoridad por parte del emisor es una estrategia basada en el poder: Como poder informativo. Como poder legítimo. Como poder sancionador.

Si una persona que está en contra del alcohol recibe un mensaje publicitario y cambia su evaluación en una dirección más favorable hacia este objeto de actitud, hablamos de un proceso de: Polarización actitudinal. Despolarización actitudinal. Rigidez actitudinal.

Recurrir al elogio es una estrategia basada en el poder: Como poder legítimo. Como poder sancionador. Como poder informativo.

Si una persona está muy motivada en seguir una conferencia, pero no domina suficientemente el idioma del conferenciante: Procesará la información por la ruta periférica de la persuasión. Procesará la información por ambas rutas simultáneamente. Procesará la información por la ruta central de la persuasión.

Según la Teoría del Aprendizaje: Resulta necesario recordar y tener accesibles las actitudes generadas para que se produzca comunicación persuasiva. No resulta necesario tener accesibles las actitudes generadas para que se produzca comunicación persuasiva. Resulta necesario tener actitudes previas para que se produzca comunicación persuasiva.

Señala la respuesta correcta: La conducta nunca relfeja la actitud de una persona. La conducta siempre refleja la actitud de una persona. La conducta no siempre refleja la actitud de una persona.

La experiencia y conocimientos que el emisor considera que tiene la fuente se denomina: Fiabilidad. Credibilidad. Competencia.

El cambio de actitudes que se produce en la misma dirección que la actitud previa se denomina: Polarización actitudinal. Neutralización actitudinal. Despolarización actitudinal.

Trasladar al receptor una impresión de sinceridad al ocultar la fuente sus propios intereses o motivaciones para persuadir es una estrategia que permite aumentar: La competencia. La fiabilidad. El atractivo.

Señala la respuesta correcta: La influencia engloba a la persuasión. La persuasión engloba a la influencia. Influencia y persuasión no están relacionadas.

Sentirse mal como resultado de haber bebido alcohol teniendo una actitud negativa hacia el mismo es: Un ejemplo de componente afectivo de la actitud. Un ejemplo de componente cognitivo de la actitud. Un ejemplo de componente comportamental de la actitud.

Los componentes de las actitudes: Son irrelevantes para la persuasión. Son el cognitivo, el afectivo y el conductual. Tienen que estar equilibrados.

Los pensamientos que las personas tienen sobre lo que piensan constituyen procesos: De cognición secundaria. De cognición terciaria. De cognición primaria.

Generar argumentos en la dirección contraria a los propios intereses, aunque sean razonamientos más débiles, aumenta: El atractivo del emisor. La disonancia del mensaje. La fiabilidad de la fuente.

La credibilidad es: Una percepción del emisor. Una evaluación subjetiva del receptor. Una evaluación objetiva del receptor.

El componente cognitivo de las actitudes está centrado en: La metacognición. Los afectos. Las creencias.