daypo Identidad y etica

El criterio científico es el pilar que exige que el psicopedagogo fundamente sus decisiones en conocimientos validados, distanciándose de etiquetas reduccionistas. v. f.

El deber de guardar el secreto profesional rige únicamente para aquellos profesionales que realizan su labor en el ámbito de la consulta privada. v. F.

El trabajo interdisciplinario es una opción técnica secundaria que no influye en la comprensión de la historia institucional de los sujetos. V. F.

El tránsito hacia el capitalismo líquido ha fortalecido los dispositivos institucionales de la infancia, aumentando la protección colectiva de la infancia. V. F.

La biopolítica farmacéutica opera reduciendo la subjetividad a procesos neurobiológicos, convirtiendo el malestar social en trastornos pasibles de medicación. V. F.

La alienación subjetiva se produce cuando el niño logra diferenciarse del deseo del Otro, permitiendo que el saber circule libremente en su psiquismo. V. F.

Los códigos de ética profesional poseen un carácter de observancia obligatoria y constituyen meras sugerencias orientativas para el profesional. V. F.

Para Filidoro, la ética es el sostén que permite que la formalización disciplinar no anule la singularidad ni convierta en una estandarización del sujeto. V. F.

¿A qué refiere Etchegorry cuando propone el diagnóstico psicopedagógico como "lugar de encuentro"?. • A una reunión administrativa para decidir la permanencia de un sujeto en una institución. • A una praxis ética que exige limpiar la mirada para respetar la dignidad y la historia del sujeto. • A una instancia de evaluación unidireccional donde el profesional transmite el saber al evaluado. • A un espacio burocrático destinado a la entrega de certificados de discapacidad. • A una técnica de clasificación estandarizada que permite asignar a los sujetos según su rendimiento.

¿Cómo se define la "idoneidad" según el marco de la Ley 26.870/2013 para la práctica profesional?. • Como la capacidad de aplicar técnicas administrativas en entornos educativos. • Como la facultad de realizar diagnósticos basados exclusivamente en la intuición profesional. • Como el cumplimiento estricto de los horarios y normas institucionales. • Como el ejercicio profesional basado exclusivamente en conocimientos y título habilitante. • Como la acumulación de años de experiencia en cargos públicos.

¿Cuál es la característica principal del Programa de Atención Comunitaria PAC en la infancia de cuidado?. -El uso del diagnóstico técnico para legitimar el encierro del niño en instituciones (...) estructura vertical limita el dialogo paritario entre profesionales. -La exclusión de las familias en el proceso de atención para garantizar la neutralidad (...). -Su enfoque hospital céntrico centrado en la corrección química de la conducta (...) realizar aportes sustanciales para la comprensión integral de la situación. -Su carácter intersticial que articula miradas de diversas disciplinas para alojar el sufrimiento evitando la deriva institucional y el aislamiento del sujeto. -El predominio de una sola disciplina que coordina jerárquicamente las intervenciones (...) reduce las intervenciones de otras áreas a meros servicios complementarios.

¿Cuál es la prioridad metodológica que propone Schlemenson al estudiar el aprendizaje infantil?. -El uso de test estandarizados para comparar el rendimiento del niño con la norma (...). -La jerarquización de los indicios de la organización representacional en el psiquismo, considerando que los relatos son expresiones históricas que revelan el deseo de conocer del sujeto. . -La corrección de los errores ortográficos para mejorar la adaptación del alumno al sistema de escritura (...). -La medición de los tiempos de reacción ante estímulos visuales para determinar (...) recolección sistemática de datos conductuales para transformar la complejidad (…) indicadores observables y comparables. -La observación de la conducta manifiesta para eliminar los comportamientos (…) definir los comportamientos (...) garantiza una terminología compartida por la comunidad mediante el registro (…) comportamiento medible.

De acuerdo con el Artículo 4 del Código de Ética, ¿qué acción se define específicamente como "negligencia"?. • El abandono de los servicios profesionales sin realizar una notificación fehaciente previa. • La falta de actualización en el uso de herramientas tecnologicas para el diagnóstico clínico. • La aplicación de técnicas científicas que no coinciden con las corrientes teóricas del profesional. • El desacuerdo con las creencias religiosas o ideológicas manifestadas por el consultante. • La manifestación de falta de atención o desinterés mediante el cumplimiento parcial de las obligaciones.

En el contexto de "aprendizaje aumentado y enseñanza distribuida", ¿cuál es la obligación de la psicopedagogía hacia la comunidad?. • Promover la despersonalización del aprendizaje mediante el uso de dispositivos digitales. • Centrar la intervención exclusivamente en la resolución de problemas técnicos de aprendizaje. • Fomentar la competitividad individual de los estudiantes dentro del entorno virtual. • Implementar programas de enseñanza masiva que eliminen las trayectorias individuales. • Analizar las condiciones actuales y trayectorias situadas para construir intervenciones significativas.

¿Por qué se prohíbe terminantemente el préstamo de la firma del nombre profesional según la Resolución D-2023?. • Para facilitar el seguimiento administrativo de los expedientes por parte de la obra social. • Debido a la necesidad de evitar la saturación del mercado laboral del ejercicio profesional. • Debido al carácter personalísimo y la responsabilidad ética de la intervención profesional. • Para asegurar que los impuestos profesionales sean pagados por cada matrícula. • Porque el sistema informático de salud no permite el ingreso de datos por terceros.

¿Qué función cumple la escucha del discurso parental en el proceso diagnóstico psicopedagógico?. -Funciona como un obstáculo que el profesional debe evitar para no contaminar su juicio(...) Facilita un proceso de mediación contrastado con normas poblacionales de referencia (…) científico solido a las decisiones clínicas. -Se utiliza para delegar en la familia la responsabilidad absoluta por los fracasos escolares del (...). -Habilita el acceso a una trama de significaciones que otorga sentido a la historia del niño, donde se entrelaza la modalidad de aprendizaje con el posicionamiento familiar frente al saber. -Sirve para recolectar datos objetivos y fechas exactas sobre las (...) la comunicación interdisciplinaria y asegura que el diagnóstico del sujeto (…). -Permite informar a los padres sobre las deficiencias orgánicas del niño para que (...) estrategias de apoyo pedagógico y terapéutico.

¿De qué manera opera la industria farmacéutica bajo la lógica de la biopolítica en la infancia?. Transformando el desamparo afectivo en un trastorno químico pasible de medicación. Promoviendo etiquetas diagnósticas que segregan al niño (...). Incentivando la escucha activa de los relatos infantiles (...). Reduciendo la complejidad de la subjetividad a una mera etiqueta neurobiológica. Fomentando la investigación de las causas sociohistóricas del padecimiento.

¿Qué acciones promueve la intervención ética para favorecer la "separación" del sujeto?. Reforzar la alienación del niño al deseo parental (...). Desanudar la fijación del niño (...) (PUEDE SER TAMBIEN). Permitir que el niño se diferencie de lo que el otro plantea o desea para él. Propiciar que el sujeto se apropie del conocimiento como un acto de autonomía. Mantener al niño en un estado de pasividad (...).

¿Qué efectos devastadores produce la estigmatización diagnóstica según Barcalá (2020)?. La transformación del diagnóstico en una identidad cristalizada y permanente. La invisibilización del sufrimiento psíquico bajo la apariencia de un déficit. La expulsión del niño hacia circuitos marginales de atención o deriva institucional. El fortalecimiento de los vínculos familiares (...). La mejora automática del rendimiento académico (...).

¿Qué componentes definen la "posición profesional" éticamente orientada propuesta por Filidoro?. Reconocer que cada intervención es un acto de responsabilidad. Entender que el diagnóstico es un rótulo que clausura el futuro del sujeto. Impactar comunicativamente en la construcción del lazo clínico y la relación con el sujeto. Concebir la intervención como un proceso abierto que busca desarrollar las posibilidades del sujeto. Limitar el quehacer psicopedagógico a la aplicación técnica de procedimientos estandarizados.