Daypo Recopilatorio Test Pensamiento Lógico matematico

Los materiales que podemos utilizar para el pensamiento numérico son: Ábacos, palitos, Regletas. Geoplano, espejos, policubos. Bloques lógicos, cartas, puzzle.

Elige la afirmación falsa. Un polígono es una figura plana que se describe mediante un número finito de segmentos de línea recta conectados para formar una cadena poligonal cerrada o un circuito poligonal. Los lados de un polígono son los segmentos que lo limitan. Atendiendo al número de lados, los polígonos reciben sus nombres. Ambas afirmaciones son verdaderas.

La unidad de medida de referencia para la longitud es el : Kilómetro y submúltiplos. Kilómetro. Metro y múltiplos suyos.

En la educación matemática debemos tener en cuenta tres pilares en este proceso de enseñanza-aprendizaje: Los padres, los alumnos, el centro educativo. El conjunto de conocimientos matemáticos, la didáctica, los alumnos. Los alumnos, el curriculum, el centro educativo.

La actividad de "El juego heurístico" es adecuada principalmente para la edad de: De 6 a 12 meses. De 1 a 2 años. De 2 a 3 años.

Los ejes corporales son líneas imaginarias que atraviesan nuestro cuerpo. Verdadero. Falso.

¿Cómo se denomina al juego relacionado con jugar a los médicos, las casitas, familia,etc?. Juego heurístico. Juego simbólico. Juego funcional o exploratorio.

¿Qué podemos hacer para trabajar la probabilidad en el aula?Utilizar en la asamblea, visualizando el tiempo que hace y determinar por tanto, si es probable que llueva o no al día siguiente. Verdadero. Falso.

A las categorías distintas que surgen de considerar que un conjunto de objetos posee un atributo con igual intensidad, se les llama magnitudes. Verdadero. Falso.

La magnitud lineal qué se emplea para responder a preguntas como ¿cuánto mide el sendero? corresponde a la ..... Longitud. Superficie. Tiempo.

El orden más adecuado para trabaja las relaciones geométricas son: Hay que trabajar por dimensiones, primero unidimensiónal, en dos dimensiones y en tres dimensiones, es decir, de lo más sencillo a lo más complejo. En educación infantil se debe trabajar de forma global la geometría, porque los niños están rodeados de diferentes dimensiones en su día a día, pero enseñando las características unidimensionales, bidimiensionales y tridimensionales. Primero las lineas, después los cuerpos geométricos y por último las figuras geométricas.

Los colores son atributos cuantitativos dentro de la estadística y su recogida de datos. Verdadero. Falso.

¿Para qué evaluamos a un niño de educación infantil?. Para detectar los conocimientos adquiridos. Para detectar los conocimientos que no ha adquirido y las dificultades individuales de cada niño. En infantil no hay que evaluar, ya que es una etapa no obligatoria en la enseñanza.

Los colores son atributos cualitativos dentro de la estadística y su recogida de datos. Verdadero. Falso.

Un dado es un cuerpo geométrico. verdadero. falso.

¿Qué es necesario para poder localizar un objeto no orientado?. Se utiliza la orientación de la persona que está hablando y un objeto como referente y se determina cual es su “cara” y su “ espalda”. Se usa un objeto como referente . Se usa una persona como referente.

El profesor José Antonio Fernández Bravo, lleva a cabo una metodología para la didáctica de la matemática cuyas siglas son CEMA ¿qué quieren decir esas letras?. Corresponde a las fases Comprensión, Enunciación, Aplicación y Memorización. Corresponde a las fases Corregir, Elección, Aplicación y Memorización. Corresponde a las fases Comprensión, Expresar, Asentar y Memorización.

La actividad de "Las bandejas de experimentación" es adecuada principalmente para la edad de: De 6 a 12 meses. De 1 a 3 años. De 2 a 3 años.

El juego funcional o exploratorio sirve para: Activar los sentidos a través de la experimentación. Desarrollar la función lógica del pensamiento, siendo perfecta para segundo ciclo de educación infantil. Desarrollar la función lógica del pensamiento, siendo perfecta para primer ciclo de educación infantil.

La habilidad para reconocer figuras matemáticas geométricas en posiciones simples, complejas, o incompletas. Es una habilidad que se usa para identificar cuerpos geométricos espaciales o figuras geométricas planas...corresponde al término de: Orientación espacial. Visualización geométrica. Identificación visual.

Según la ley educativa LOMLOE: Los padres, las madres, los tutores y las tutoras legales no deben participar y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos, hijas, tutelados o tuteladas, pero sí conocer las decisiones relativas a la evaluación y colaborar en las medidas que adopten los centros para facilitar su progreso educativo, sin participar en las decisiones finales. Verdadero. Falso.

¿En cuál de las siguientes actividades descubren los niños las leyes de la naturaleza como la gravedad o el equilibrio?. El cesto de los tesoros. El juego heurístico. La bandeja de experimentación.

El orden más adecuado para trabaja las relaciones geométricas son: Hay que trabajar por dimensiones, primero unidimensiónal, en dos dimensiones y en tres dimensiones, es decir, de lo más sencillo a lo más complejo. En educación infantil se debe trabajar de forma global la geometría, porque los niños están rodeados de diferentes dimensiones en sudía a día, pero enseñando las características unidimensionales, bidimiensionales y tridimensionales. Primero las líneas, después los cuerpos geométricos y por último las figuras geométricas.

¿Qué modelo de enseñanza permite trabajar las matemáticas en un contexto integrado de conocimiento disciplinares de diferentes áreas partiendo de un centro de interés?. Trabajo por rincones. Trabajo por proyectos. Trabajo individual.

Trabajar en la Asamblea los colores favoritos de los alumnos, exponerlos y recogerlos en un panel, para obtener datos sobre cuál es el más elegido,forma parte de una de las fases que se pueden proponer para trabajar la estadística en infantil. Verdadero. Falso.

Las magnitudes básicas a desarrollar en el currículo escolar son longitud, superficie, volumen, peso, capacidad y tiempo. Verdadero. Falso.

Completa la frase: La representación espacial dentro - fuera corresponde a la posición ________en el espacio. Lugar (dónde). Dirección. Orientación.

Trabajar la medida en educación infantil es importante para que los alumnos adquieran la noción de: Dirección. Distancia. Orientación.

Las líneas abiertas y cerradas tienen un principio y un fin, además dan lugar a las figuras geométricas de dos dimensiones. Verdadero. Falso.

¿Qué aspectos debemos tener en cuenta en la evaluación?. Al alumno, la autoevaluación del docente y a la idoneidad didáctica. Al alumno, al tipo de centro, a las familias y al docente. Al alumno, ya que es al agente al que se está haciendo el proceso de aprendizaje.

Los términos posible, probable y seguro se trabajan en educación infantil en la probabilidad. Verdadero. Falso.

Un dado es un cuerpo geométrico. Verdadero. Falso.

Un segmento está compuesto por una línea y dos puntos. Verdadero. Falso.

Indica qué metodologías de las indicadas es única para la enseñanza de las matemáticas: Método Singapur. Montessori. Bosque escuelas.

¿Cuál es el significado de "naturaleza dual" de las matemáticas para Onrubia?. Sistema formal abstracto y autocontenido e instrumento para la resolución de problemas en contextos reales. Sistema formal abstracto y autocontenido e instrumento para la resolución de problemas en cualquier contexto. Sistema formal abstracto y autocontenido e instrumento para la resolución de problemas matemáticos en cualquier contexto.

¿Qué material podemos utilizar para la enseñanza del número natural y para el razonamiento lógico?. Regletas Cuisenaire. Bloques lógicos de Dienes. Tangram.

Indica qué material favorece el desarrollo de las simetrías. Los espejos. Los mapas y gráficos. Los bloques lógicos.

Hay objetos que permiten almacenar cualquier sustancia, ya sea líquida o árida. Esa magnitud se llama: : Capacidad. Volumen. Superficie.

La coevaluación es: Es la evaluación que se produce entre los miembros de una misma edad cuando entablan un dialogo sobre un tema en concreto, esto produce un feedback entre los estudiantes generando en ellos estrategias cognitivas adecuadas. Es la evaluación interna que realiza la maestra a los alumnos con diferentes técnicas. Es la que se produce en el propio estudiante. Para ello es importante que el profesor diseñe propuestas de actividades en donde la respuesta puedan descubrirla por si mismos y no necesiten la ayuda del adulto para saber la solución correcta.

El matrimonio Van Hiele desarrollaron La Teoría de van Hiele o Modelo de van Hiele o Niveles Van Hiele es una teoría de enseñanza ,diferenciando 5 niveles de pensamiento para el aprendizaje de la geometría. Verdadero. Falso.

La estadística podemos organizarla en cuatro bloques: recogida, organización, representación y la interpretación de los datos. Verdadero. Falso.

Las actividades de comparación, de acuerdo a un atributo, permiten decidir si dos o más objetos son iguales o no, y si lo poseen. Verdadero. Falso.

¿Cuál es la unidad de medida de la magnitud TIEMPO?. El segundo. El minuto. El segundo, las fases de la luna y el sol (dan lugar a los días, estaciones y años).

Un dado es una figura geométrica. Verdadero. Falso.

Los objetos que permiten ser comparados y sumados se denominan magnitudes. Verdadero. Falso.

Qué materiales estructurados podemos utilizar para trabajar la probabilidad en educación infantil?. Los bloques lógicos. Pinzas de colores. El geoplano.

La técnica principal del proceso de evaluación de las matemáticas en Educación Infantil será: La observación directa y sistemática. La realización de exámenes orales y escritos para saber si los niños han aprendido a contar y la iniciación de la suma y la resta. En educación infantil no se evalúa al ser una etapa no obligatoria.

Que los niños recojan datos de su entorno, lo plasmen en gráficos y los interpreten no es objetivo de educación infantil, pero si de etapas obligatorias. Por eso se trabaja de manera visual.. Verdadero. Falso.

Completa la frase: La representación espacial cerca-lejos corresponde a la posición ________en el espacio. Representación (cartografía). Orientación. Distancia (a qué distancia).

¿En qué bloque de contenidos matemáticos podemos utilizar el arte como recurso didáctico de forma precisa?. En el pensamiento métrico. En la pensamiento espacial y geometría. En el pensamiento y razonamiento lógico matemático.

En la educación matemática debemos tener en cuenta tres pilares en este proceso de enseñanza-aprendizaje: Los padres, los alumnos, el centro educativo. El conjunto de conocimientos matemáticos, la didáctica, los alumnos. Los alumnos, el curriculum, el centro educativo.

La actividad de "El juego heurístico" es adecuada principalmente para la edad de: De 6 a 12 meses. De 1 a 2 años. De 2 a 3 años.

Los ejes corporales son lineas imaginarias que atraviesan nuestro cuerpo. Verdadero. Falso.

A las categorías distintas que surgen de considerar que un conjunto de objetos posee un atributo con igual intensidad, se les llama magnitudes. Verdadero. Falso.

El orden más adecuado para trabaja las relaciones geométricas son: Hay que trabajar por dimensiones, primero unidimensiónal, en dos dimensiones y en tres dimensiones, es decir, de lo más sencillo a lo más complejo. En educación infantil se debe trabajar de forma global la geometría, porque los niños están rodeados de diferentes dimensiones en su día a día, pero enseñando las características unidimensionales, bidimiensionales y tridimensionales. Primero las líneas, después los cuerpos geométricos y por último las figuras geométricas.

Los colores son atributos cuantitativos dentro de la estadística y su recogida de datos. Verdadero. Falso.

Los colores son atributos cualitativos dentro de la estadística y su recogida de datos. Verdadero. Falso.

Indica qué metodologías de las indicadas favorecen la enseñanza de las matemáticas: Método CEMA. Método ABN. Ambas son correctas.

La orientación es la capacidad del ser humano para ubicarse en el espacio que le rodea, también identificar y describir algunas localizaciones y las posiciones de los objetos. La orientación está muy vinculada al movimiento. Verdadero. Falso.

¿Cuál de estas afirmaciones es correcta ?. La masa de un objeto es la misma en todos los puntos de la Tierra, pero pesará menos a nivel del mal que en la cumbre de una montaña, ya que el peso expresa la fuerza con la cual la Tierra atrae al cuerpo, que depende del valor de la gravedad. El peso un objeto es el mismo en todos los puntos de la Tierra, pero pesará menos a nivel del mal que en la cumbre de una montaña, ya que el peso expresa la fuerza con la cual la Tierra atrae al cuerpo, que depende del valor de la gravedad. La masa de un objeto es la fuerza con que la Tierra lo atrae debido a la gravedad.

Según la ley educativa LOMLOE: La evaluación será global, continua y formativa. La observación directa y sistemática constituirá la técnica principal del proceso de evaluación. Verdadero. Falso.

Los términos posible, probable y seguro se trabajan en educación infantil en la estadística. Verdadero. Falso.

Los materiales que podemos utilizar para trabajar la medida son: Ábacos, palitos, Regletas. Geoplano, espejos, policubos. Manos, pies, probetas,relojes.

¿Qué materiales estructurados podemos utilizar para trabajar la probabilidad en educación infantil?. Los bloques lógicos. Pinzas de colores. El geoplano.

¿Qué es necesario para poder localizar un objeto no orientado?. Se utiliza la orientación de la persona que está hablando y un objeto como referente y se determina cual es su “cara” y su “ espalda”. Se usa un objeto como referente . Se usa una persona como referente.

¿En cuál de las siguientes actividades se usa un material continuo como puede ser el arroz o el agua, entre otros muchos, y uno adicional que puede ser por ejemplo un bote?. El cesto de los tesoros. El juego heurístico. La bandeja de experimentación.

Las disciplinas artísticas son muy útiles en educación infantil, en concreto para trabajar la medida . Verdadero. Falso.

¿Para qué evaluamos a un niño de educación infantil?. Para detectar los conocimientos adquiridos. Para detectar los conocimientos que no ha adquirido y las dificultades individuales de cada niño. En infantil no hay que evaluar, ya que es una etapa no obligatoria en la enseñanza.

Elige la afirmación falsa. Un polígono es una figura plana que se describe mediante un número finito de segmentos de línea recta conectados para formar una cadena poligonal cerrada o un circuito poligonal. Los lados de un polígono son los segmentos que lo limitan. Atendiendo al número de lados, los polígonos reciben sus nombres. Ambas afirmaciones son verdaderas.

El orden más adecuado para trabaja las relaciones geométricas son. Hay que trabajar por dimensiones, primero unidimensiónal, en dos dimensiones y en tres dimensiones, es decir, de lo más sencillo a lo más complejo. En educación infantil se debe trabajar de forma global la geometría, porque los niños están rodeados de diferentes dimensiones en su día a día, pero enseñando las características unidimensionales, bidimiensionales y tridimensionales. Primero las lineas, después los cuerpos geométricos y por último las figuras geométricas.

Los materiales que podemos utilizar para trabajar el pensamiento espacial son: Bloques lógicos, cartas, puzzles. Geoplano, espejos, policubos. Ábacos, palitos, Regletas.