DCOE

Entendemos Educo-as –are como. Criar, amamantar, alimentar. Transmitir pautas culturais e sociais, a tecnoloxía docente propicia a aprendizaxe agardada, visión lockiana (tabula rassa). Extraer de dentro, sacar de dentro a fóra. Deixar fluír ou, como moito supervisar, preparar o escenario o menos invasivo posible para favorecer o desenvolvemento natural, Visión roussoniana alumnado con potencialidades a desenvolver de xeito natural. Criar, amamantar, alimentar. Deixar fluír ou, como moito supervisar, preparar o escenario o menos invasivo posible para favorecer o desenvolvemento natural, Visión roussoniana alumnado con potencialidades a desenvolver de xeito natural. Extraer de dentro, sacar de dentro a fóra. Transmitir pautas culturais e sociais, a tecnoloxía docente propicia a aprendizaxe agardada, visión lockiana (tabula rassa).

Niveis de Formalización da Acción Educativa: Educación formal, Educación non formal, Educación informal. Educación non formal, Educación Informalizada, Educación Infantil. Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria.

1º Curso Grao Profesional de Conservatorio (especialidade: Frauta traveseira). Formal. Informal. Non formal.

Curso de Administración Electrónica da Aula Municipal Tecnolóxica da Información e da Comunicación (Aula AmTIC) do Concello de Ames. Formal. Informal. Non formal.

Autodidactismo. Formal. Non formal. Informal.

Curso Intermedio 3 de Xaponés (EOI A Coruña). Formal. Informal. Non formal.

Actividades do Campamento de verán organizado pola Xunta de Galicia na Residencia de Tempo Libre do Carballiño. Formal. Informal. Non formal.

Ciclo Formativo de Grao Superior en Química Industrial (a distancia). Formal. Informal. Non formal.

Que é a didáctica?. Ciencia que estuda o desenvolvemento dos procesos de ensino-aprendizaxe e a práctica educativa. Abarca o estudo dos métodos de ensino, os recursos que terá que aplicar o educador/a para estimular positivamente a aprendizaxe e a formación integral e harmónica dos educandos /as. -.

Que é o currículo?. Regulación de elementos que determinan os procesos de ensino e aprendizaxe para cada unha das ensinanzas e etapas educativas. Establecido no artigo 6.1 da LOE, o conxunto de obxectivos, competencias, contidos, métodos pedagóxicos e criterios de avaliación. -.

De que falamos cando falamos de organización escolar?. Elementos materiais, Elementos persoais (humanos), Elementos formais e institucionais, Elementos auxiliares ou complementarios. Elementos materiais, Elementos persoais (humanos), Elementos formais e institucionais,. Elementos materiais, Elementos persoais (humanos), Elementos informais, Elementos auxiliares ou complementarios, Elementos curriculares.

Que é a organización escolar?. Función da xestión das organizacións educativas tendente a configurar e regular as súas estruturas e funcionamento. O obxectivo é entender mellor a dinámica e procesos que se dan nas escolas, así como o seu proxecto educativo e a cultura do centro que orienta e define a educación que nel se desenvolve. -.

Educación básica. Primaria, ESO, FP Básica. Primaria, ESO, Bacharelato FP Básica,. Infantil, Primaria, ESO. Primaria, ESO.

A LOMLOE (2020). A LOMLOE (2020) introduce cambios na LOE (2006) modificada pola LOMCE. A LOMLOE non deroga a LOMCE na súa totalidade. A LOMLOE (2020) introduce cambios na LOE (2006) modificada pola LOMCE. A LOMLOE deroga a LOMCE na súa totalidade.

Enfoques da LOMLOE. Enfoque de dereitos da infancia, Enfoque de igualdade de xénero, Enfoque transversal de mellora de resultados, Educación para o desenvolvemento e a cidadanía mundial (Axenda 2030-ONU). Enfoque de dereitos da infancia, Enfoque de igualdade de xénero, Enfoque transversal de mellora de resultados, Educación para o desenvolvemento e a cidadanía mundial (Axenda 2030-ONU), Enfoque relixioso. Enfoque de igualdade de xénero, Enfoque de Necesidades Educativas de Apoio Específico, Enfoque transversal de mellora de resultados, Educación para o desenvolvemento e a cidadanía mundial.

Currículo da LOMLOE. Competencial. Perfil de saída do sistema educativo referidos á educación básica. -.

AVALIACIÓNS EXTERNAS da LOMLOE. 4º PRIMARIA E 2º ESO: AVALIACIÓN DIAGNÓSTICA. 6º PRIMARIA E 4º ESO: AVALIACIÓN DIAGNÓSTICA. 4º PRIMARIA E 2º ESO: AVALIACIÓN ACADÉMICA. 6º PRIMARIA E 4º ESO: AVALIACIÓN ACADÉMICA.

ORGANIZACIÓN ESTUDOS: Ao contrario que en Educación Primaria, na ESO no existen os ciclos. Son 4 cursos independentes. Igual que en Educación Primaria, na ESO existen os ciclos (1º e 2º, 3º e 4º). En Educación Primaria e na ESO hai cursos independentes.

Itinerarios LOMLOE. Desaparecen itinerarios (académicas/aplicadas) e a xerarquía entre materias (excepto). Desaparecen itinerarios (académicas/aplicadas) máis sigue a xerarquía entre materias. Hai dous itinerarios (académicas/aplicadas) e xerarquía entre materias.

LOMLOE. ATENCIÓN Á DIVERSIDADE (ESO). Medidas ordinarias e Medidas Extraordinarias (NEAE- NEE). -.

ALUMNADO CON NECESIDADE ESPECÍFICA DE APOIO EDUCATIVO(NEAE). necesidades educativas especiais, atraso madurativo, trastornos do desenvolvemento da linguaxe e da comunicación, trastornos de atención ou de aprendizaxe, descoñecemento grave da lingua de aprendizaxe, situación de vulnerabilidade socioeducativa, altas capacidades intelectuais, teren incorporado tarde ao sistema educativo, condicións persoais ou de historia escolar. atraso madurativo, trastornos do desenvolvemento da linguaxe e da comunicación, trastornos de atención ou de aprendizaxe, descoñecemento grave da lingua de aprendizaxe, situación de vulnerabilidade socioeducativa, teren incorporado tarde ao sistema educativo, condicións persoais ou de historia escolar, necesidades educativas especiais,.

ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS (NEE). Alumnado que afronta barreiras que limiten o seu acceso, a súa presenza, a súa participación ou a súa aprendizaxe. Discapacidade ou de trastornos graves de conduta, da comunicación e da linguaxe, por un período da súa escolarización ou ao longo de toda ela, e que require determinados apoios e atencións educativas específicas. -.

PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR (PDC). Apoios en cursos anteriores 1º/2º, orientados ao logro do título de ESO. -.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR- SELECCIÓN DIRECTOR/A. Convocatoria Pública -Comisión de selección: Administración educativa e o centro - Consello Escolar. Comisión constituida, por representantes de la Administración educativa y del centro correspondiente (un tercio será profesorado elegido por el claustro, otro tercio elegido por y entre los miembros del consejo escolar, director/a en activo).