DD. HH

¿Qué es el 'género' según el documento?. Las características biológicas innatas de una persona. Las expectativas y roles sociales construidos para hombres y mujeres. La identidad sexual de una persona. Las diferencias genéticas entre hombres y mujeres.

¿Qué indican las 'brechas de equidad de género'?. Las diferencias biológicas entre hombres y mujeres. La distancia entre hombres y mujeres en términos de oportunidades y recursos. El número de hombres y mujeres en posiciones de poder. Las leyes que promueven la igualdad de género.

¿Cuáles son las características que determinan si una persona es hombre o mujer desde una perspectiva biológica según el documento?. Características sociales y culturales. Características anatómicas, genéticas, cromosómicas y fisiológicas. Características de personalidad y comportamiento. Características económicas y políticas.

¿Qué se entiende por 'discriminación contra la mujer' según el documento?. Un trato preferencial hacia las mujeres. Cualquier distinción, exclusión o restricción basada en el sexo que menoscabe el reconocimiento o ejercicio de derechos. La diferencia en roles de género aceptada socialmente. La falta de oportunidades para las mujeres en el ámbito privado.

¿Qué es la 'equidad de género'?. Que hombres y mujeres tengan exactamente los mismos derechos y oportunidades sin importar sus diferencias. La equivalencia en derechos, beneficios, oportunidades y obligaciones, asegurando un disfrute equitativo de los bienes sociales. La superioridad de un género sobre otro en determinados ámbitos. La eliminación de las diferencias entre hombres y mujeres.

¿Qué principio de justicia define la 'igualdad en las diferencias'?. Igualdad de hecho. Equidad de género. Igualdad de jure. Igualdad sustantiva.

¿Qué son los 'estereotipos de género'?. Las características biológicas que diferencian a hombres y mujeres. Las creencias sobre los roles típicos que hombres y mujeres deben desarrollar en una sociedad. Las leyes que regulan la igualdad de género. Las estrategias para lograr la igualdad de género.

¿Qué implica la 'igualdad de género' en términos de acceso y oportunidades?. Que hombres y mujeres tengan los mismos roles en la sociedad. Que hombres y mujeres tengan acceso a las mismas posibilidades y oportunidades, al uso, control y beneficio de bienes, servicios y recursos. Que las mujeres tengan las mismas oportunidades laborales que los hombres. Que las diferencias de género se eliminen por completo.

¿Qué es la 'perspectiva de género'?. Un enfoque biológico para entender las diferencias de sexo. Una metodología para identificar y cuestionar la discriminación y exclusión de las mujeres, basada en diferencias biológicas. Un estudio sobre la historia de las mujeres en la sociedad. Una ley que protege los derechos de las mujeres.

¿Cuál fue el objetivo de los movimientos de mujeres durante la Revolución Francesa, según el documento?. Obtener el derecho al voto. Conseguir la igualdad de derechos. Lograr la independencia económica. Participar en la política.

¿Qué afirmó la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789 en su artículo primero?. Que todos los seres humanos son iguales en derechos y que las distinciones sociales solo pueden basarse en la utilidad común. Que solo los hombres tienen derechos y libertades fundamentales. Que las mujeres deben tener derechos diferentes a los de los hombres. Que la igualdad de derechos solo aplica en el ámbito privado.

¿Quién publicó y defendió la 'Declaración de los Derechos de la Mujer' en 1791?. Mary Wollstonecraft. Olympe de Gouges. Alda Facio. Lázaro Cárdenas.

¿Qué obra publicó Mary Wollstonecraft en 1792?. La Declaración de los Derechos de la Mujer. La Vindicación de los Derechos de la Mujer. El Contrato Social. El Segundo Sexo.

¿Qué afirmó la 'Vindicación de los Derechos de la Mujer' sobre las mujeres y sus derechos?. Que las mujeres no poseen razón y, por lo tanto, sus derechos deben ser limitados. Que las mujeres están dotadas de razón y merecen los mismos derechos a la educación y al trabajo que los hombres para ser independientes. Que las mujeres solo deben dedicarse a labores del hogar. Que los derechos de las mujeres son secundarios a los de los hombres.

¿Cuándo se aprobó la Convención de Seneca Falls en Estados Unidos?. 1789. 1848. 1902. 1953.

¿En qué país se reconoció el voto femenino por primera vez en 1893?. México. Australia. Nueva Zelanda. Estados Unidos.

¿En qué año México reconoció el voto de las mujeres?. 1893. 1902. 1953. 1974.

¿Cuándo surgió la Organización de las Naciones Unidas (ONU)?. 1979. 1945. 1980. 1995.

¿Qué previsión tuvieron quienes redactaron la Carta de las Naciones Unidas respecto a la igualdad?. Se refirieron explícitamente a la 'igualdad de derechos de hombres y mujeres'. Ignoraron la cuestión de género. Solo mencionaron la igualdad de los hombres. Establecieron la superioridad de los hombres.

¿En qué se centró la acción de la ONU en favor de las mujeres durante sus tres primeras décadas?. En la violencia de género. En la igualdad económica y laboral. En derechos civiles y políticos, y recopilación de información sobre su condición jurídica y social. En la participación de las mujeres en el ejército.

¿Qué instrumento jurídico internacional se elaboró para velar por los derechos de las mujeres y consolidar la eliminación de la discriminación?. La Declaración Universal de Derechos Humanos. La Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (CEDAW). La Convención Americana sobre Derechos Humanos. La Declaración y Plataforma de Acción de Beijing.

¿Cuáles fueron los países sede de las cuatro Conferencias Mundiales sobre la Mujer organizadas por la ONU?. México, Copenhague, Nairobi, Beijín. Nueva York, París, Londres, Roma. Ginebra, Viena, Estambul, Bangkok. Berlín, Madrid, Lisboa, Bruselas.

¿En qué se enfocaron los esfuerzos emprendidos en las Conferencias Mundiales sobre la Mujer, pasando de una etapa inicial a otra posterior?. De considerar a la mujer en función de sus necesidades prácticas a reconocer sus contribuciones al desarrollo. De la educación a la participación política. De la salud a la seguridad social. De la igualdad de hecho a la igualdad de derecho.

¿Dónde subsisten las raíces de la discriminación y desigualdad de género según el documento?. Únicamente en las leyes. En la familia, la escuela, el trabajo y los medios de comunicación. Exclusivamente en el ámbito político. Solo en contextos históricos específicos.

¿Por qué es necesario entender el fundamento básico de la teoría de género?. Para justificar los roles de género tradicionales. Para entender la construcción de roles de género y avanzar hacia la igualdad sustantiva. Para limitar la participación de las mujeres en la sociedad. Para reforzar las diferencias biológicas entre hombres y mujeres.

¿Cómo se transmite la desigualdad entre mujeres y hombres a través de generaciones?. Únicamente a través de la educación formal. Mediante los procesos cotidianos de reproducción social y cultural. Por herencia genética directa. A través de cambios políticos inmediatos.

¿Qué reforma constitucional en México en 1974 fue de importancia para la igualdad entre mujeres y hombres?. La reforma al artículo 10. La reforma al artículo 30. La reforma al artículo 4. La reforma al artículo 123, y se centró en los artículos 4, 5, 30 y 123.

¿Qué estableció la reforma al artículo 4 de la Constitución en México?. Que la mujer y el varón sean reconocidos como iguales ante la ley, y el derecho a decidir libremente sobre hijos. Que solo los hombres tengan derecho a decidir sobre la planificación familiar. Que la mujer no tiene derecho a la protección de la organización familiar. Que las diferencias de género deben ser promovidas legalmente.

¿Qué prohíbe actualmente el artículo 1° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos respecto a la discriminación?. Solo la discriminación por origen étnico. La discriminación por género, edad, discapacidad, origen étnico, etc. La discriminación solo en el ámbito laboral. La discriminación basada en la nacionalidad únicamente.

¿Qué dispone el artículo 3° de la Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres sobre sus sujetos de derecho?. Solo las mujeres son sujetos de los derechos que establece la ley. Solo los hombres son sujetos de los derechos que establece la ley. Las mujeres y los hombres que se encuentren en territorio nacional, independientemente de su edad, estado civil, etc. Solo los ciudadanos mexicanos son sujetos de los derechos.

¿Cómo define la fracción II del artículo 50 de la Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres la discriminación?. Como una diferencia justificada en el trato. Como toda distinción, exclusión o restricción basada en el origen étnico, nacional, sexo, edad, embarazo, u otra, que impida o anule el ejercicio de derechos. Como una política de acción afirmativa. Como la promoción de roles de género tradicionales.

¿Qué prohíbe el artículo 4° de la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación?. El acceso a la información sobre derechos sexuales y reproductivos. Toda práctica discriminatoria que tenga por objeto o efecto impedir o anular el reconocimiento o ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades. La expresión de opiniones políticas. La diferencia en el acceso a la salud.

¿Qué acción u omisión describe la violencia psicológica según el artículo 6° de la LGAMVLV?. Agresión física directa. Cualquier acto u omisión que dañe la estabilidad psicológica, como negligencia, abandono, insultos, humillaciones, etc. Restricción en el acceso a recursos económicos. Discriminación en el ámbito laboral.

¿Qué constituye 'violencia laboral' según el artículo 11° de la LGAMVLV?. Pedir un trato igualitario en el trabajo. La negativa ilegal a contratar a la víctima o a respetar su permanencia o condiciones generales de trabajo. El ejercicio de poder jerárquico en el trabajo. La falta de oportunidades de ascenso.

¿Cómo define la ley la 'violencia patrimonial'?. Cualquier acto que afecte la supervivencia económica de la víctima. Cualquier acto u omisión que afecta la supervivencia de la víctima, manifestándose en la transformación, sustracción, destrucción, retención o distracción de objetos, documentos personales, bienes y valores, derechos patrimoniales o recursos económicos. La falta de acceso a recursos financieros. El abuso de la fuerza física.

¿Qué es la 'violencia económica' según la ley?. La falta de acceso a crédito. Toda acción u omisión del agresor que afecta la supervivencia económica de la víctima, manifestándose en limitaciones para controlar el ingreso o percibir un salario menor por igual trabajo. El despido injustificado. La negativa a otorgar beneficios laborales.

¿Qué es la 'violencia sexual' según la ley?. Cualquier acto que degrada o daña el cuerpo y/o la sexualidad de la víctima, atentando contra su libertad, dignidad e integridad física. El acoso verbal en el ámbito laboral. La presión para realizar tareas no deseadas. La falta de respeto a la privacidad.

¿Qué es la 'violencia familiar' según la ley?. Cualquier acto que ocurra dentro del ámbito laboral. Actos abusivos de poder u omisión intencional dirigidos a dominar, someter, controlar o agredir de manera física, verbal, psicológica, patrimonial, económica y sexual a las mujeres, dentro o fuera del domicilio familiar, por parte de un agresor con relación de parentesco o de hecho. La violencia ejercida por el estado. La violencia ejercida en la comunidad.

¿Qué es la 'violencia laboral y docente' según la ley?. La violencia ejercida por un estudiante a un docente. Actos u omisiones de servidores públicos que discriminen. La ejercida por personas con vínculo laboral, docente o análogo, consistente en un acto o omisión en abuso de poder que daña la autoestima, salud, integridad, libertad y seguridad de la víctima, e impide su desarrollo. La negativa a contratar personal.

¿Qué son los actos u omisiones de 'violencia institucional'?. Actos de violencia cometidos por ciudadanos en el espacio público. Actos u omisiones de servidores públicos de cualquier orden de gobierno que discriminen o tengan como fin dilatar, obstaculizar o impedir el goce y ejercicio de los derechos humanos de las mujeres y su acceso a políticas públicas. Violencia ejercida dentro de la familia. Violencia psicológica en el lugar de trabajo.

¿Qué se considera 'violencia feminicida' según la ley?. Cualquier forma de violencia contra las mujeres. La forma extrema de violencia de género contra las mujeres, producto de la violación de sus derechos humanos, conformada por conductas misóginas que pueden conllevar impunidad y culminar en homicidio u otras formas de muerte violenta. Violencia sexual en el ámbito privado. Violencia económica y patrimonial.

¿Cómo define la UNESCO a la 'violencia obstétrica'?. Violencia ejercida por el personal de salud sobre el cuerpo y los procesos reproductivos de las mujeres, incluyendo trato deshumanizado y patologización de procesos naturales. La falta de acceso a servicios de salud reproductiva. Discriminación en el sistema de salud. Negligencia médica durante el embarazo.

¿Qué genera la violencia en las personas que la sufren?. Bienestar y seguridad. Estrés, falta de concentración, inseguridad, miedo, daños físicos, comportamientos autodestructivos y, en casos extremos, la muerte. Mayor autoestima y confianza. Indiferencia y apatía.

¿Cómo influye la violencia de género en la discriminación y exclusión en los ámbitos familiar y laboral?. Las reduce significativamente. Las refuerza. No tiene ninguna influencia. Las elimina por completo.

¿Qué obligación tienen los Estados miembros según la Convención para Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (CEDAW) y la Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer?. No intervenir en asuntos de violencia de género. Adoptar medidas jurídicas para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres. Promover la discriminación de género. Ignorar los derechos humanos de las mujeres.

¿Cómo se encuentra prohibida la violencia en los ordenamientos legales del Ejército y Fuerza Aérea Mexicanos?. Solo la violencia física. Cualquier tipo de violencia. Solo la violencia psicológica. La violencia de género únicamente.

¿Qué facilita la incorporación de la mujer al estilo de vida militar?. La imposición de roles tradicionales. El reconocimiento de la posesión de destrezas singulares de la mujer. La exclusión de hombres en ciertas áreas. La falta de oportunidades para los hombres.

¿En qué año se fundó la Escuela Militar de Enfermeras del Ejército Mexicano?. 1946. 1963. 1938. 1976.

¿Qué derecho comprende la igualdad abanderada por la mujer en relación con la educación?. El derecho a recibir educación solo en instituciones privadas. El derecho al acceso a centros de enseñanza de todos los niveles. El derecho a una educación diferenciada por género. El derecho a la educación solo en el ámbito militar.

¿Cómo se considera actualmente el acceso a las instituciones de educación pública superior en términos de género?. Diferenciado por género, con ventajas para hombres. Diferenciado por género, con ventajas para mujeres. Un derecho sin género, con idénticas ventajas para mujeres y hombres en el concurso de admisión. Limitado a ciertas carreras para mujeres.

¿Cómo se describe la educación científica y tecnológica en las Fuerzas Armadas?. Como una fuente que capta talento y donde es común ver especialistas en diversas ramas. Como un área exclusivamente para hombres. Como un campo limitado a la ingeniería militar. Como una disciplina sin avances tecnológicos.

¿Cómo se puede describir la participación de la mujer en la historia y la creación de la realidad actual?. Como un papel secundario y poco relevante. Como un papel trascendental, definiendo rumbos y siendo parte viviente de la maquinaria creadora de la realidad. Como un papel limitado al ámbito doméstico. Como un papel recientemente incorporado.

¿Qué tipo de actividades desarrolla actualmente la mujer militar en el medio castrense?. Únicamente actividades administrativas. Actividades de índole administrativa, logística y operativa. Solo actividades de apoyo logístico. Actividades exclusivamente operativas.

¿Qué derecho tienen las mujeres militares en cuanto a jerarquías y promociones?. No pueden ostentar jerarquías de generales. Tienen derecho a participar o concursar en las promociones con similitud de exámenes y todos los beneficios consagrados en las leyes. Sus promociones están limitadas a ciertos rangos. No tienen derecho a participar en promociones.

¿Cómo contribuye la igualdad de oportunidades en la educación militar a las fuerzas armadas?. Las hace menos incluyentes y competitivas. Las hace más incluyentes, competitivas, solidarias y sin prejuicios, constituyéndose en ejemplo de promoción de la igualdad de géneros. Limita la participación de las mujeres. Genera divisiones internas.

¿Qué acciones emprendidas por la Secretaría de la Defensa Nacional permitieron el ingreso de mujeres a diversos establecimientos de educación militar a partir de 2007?. La creación de escuelas exclusivas para mujeres. El establecimiento de cuotas de género estrictas. La apertura del ingreso a establecimientos como la Escuela Superior de Guerra, Heroico Colegio Militar, entre otros. La limitación del ingreso a solo algunas ramas militares.

¿Qué ciclo escolar marcó un cambio en la denominación de la Escuela Militar de Enfermeras y la apertura del ingreso de mujeres a planteles como la Escuela Militar de Oficiales de Sanidad?. 2006-2007. 2017-2021. 1973-1976. 1946-1963.

¿En qué áreas se desempeñan actualmente las mujeres en el Ejército y Fuerza Aérea Mexicana, según el documento?. Exclusivamente en enfermería. Como enfermeras, odontólogas, médicas, licenciadas en derecho, psicólogas, contadoras, pilotos aviadores, ingenieras, entre otras. Solo en puestos administrativos. En roles de apoyo no especializados.