Decreto 91/2008, de 9 de mayo requisitos centros EI Extr

¿Qué título de maestro/a se requiere para la atención educativa directa en el 1er ciclo de Educación Infantil?. Maestro/a de Educación Primaria. Maestro/a de Educación Infantil. Maestro/a de Música. Maestro/a de Inglés.

¿Quién es responsable de la elaboración y seguimiento de la propuesta pedagógica en el 1er ciclo de Educación Infantil?. El director/a del centro. El personal de apoyo. El Maestro/a de Educación Infantil. La Consejería de Educación.

Como mínimo, ¿cuántos profesionales cualificados debe tener un centro en funcionamiento, en relación al número de unidades?. Igual al número de unidades. El número de unidades menos uno. El número de unidades más uno. El doble del número de unidades.

Por cada seis unidades en funcionamiento o fracción, ¿cuántos profesionales deben ser, al menos, Maestro/a de Educación Infantil?. Ninguno. Uno. Dos. La mitad.

¿Qué deben garantizar los niños/as atendidos en todo momento por personal cualificado en el 1er ciclo de Educación Infantil?. Que jueguen libremente. Una educación de calidad acorde con su edad. Que aprendan a leer y escribir. Que desarrollen habilidades deportivas.

¿Cómo debe ser la educación en el primer ciclo de Educación Infantil según la Instrucción 12/2014?. Uniforme y estandarizada. Personalizada y en un clima de seguridad y afecto. Basada en la memorización. Centrada exclusivamente en el juego.

¿Qué se busca garantizar con un clima de seguridad y afecto en la educación del primer ciclo de Educación Infantil?. Un desarrollo motor superior. Un desarrollo emocional equilibrado. La rápida adquisición de conocimientos académicos. La independencia total del niño.

La educación en este ciclo debe responder a las necesidades fisiológicas, intelectuales y de…. Recreación. Descanso. Socialización. Competencia.

¿Cómo deben ser educados los niños en este ciclo, según la Instrucción 12/2014?. A través de la repetición. Mediante experiencias que faciliten hábitos y destrezas propios de su edad. Con lecciones magistrales. Por medio de la competición.

¿Qué se debe tener en cuenta sobre cada niño en su proceso madurativo?. Su capacidad de memorización. Su nivel de energía. Su propio ritmo madurativo, intereses y necesidades. Su habilidad para seguir instrucciones.

¿Quién debe garantizar que los alumnos están atendidos en todo momento por el personal de plantilla?. Los padres y madres. El director/a del centro. La Consejería de Educación. Los propios alumnos.

¿Con qué propósito la dirección del centro debe garantizar la atención constante de los alumnos?. Para reducir el número de clases. Para resolver cualquier eventualidad que pueda producirse. Para aumentar la carga lectiva. Para fomentar la competencia entre alumnos.

Según el Decreto 91/2008, ¿quién determina el número máximo de niños y niñas para las unidades que integren alumnado con necesidades educativas especiales?. El director/a del centro. Los profesores. La Administración Educativa. Los padres y madres.

En relación con el Artículo 1 del Decreto 91/2008, de 9 de mayo, por el que se establecen los requisitos de los centros que impartan el primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Extremadura, señale la opción incorrecta: El Decreto regula la cualificación de los profesionales que ejercen la acción educativa. El Decreto establece el número máximo de alumnos y alumnas por unidad escolar. El objeto del Decreto incluye la regulación de las tasas y precios públicos de las Escuelas Infantiles. El Decreto establece los requisitos de los espacios e instalaciones donde se produce la acción educativa.

Según el Artículo 4 del Decreto 91/2008, de 9 de mayo, por el que se establecen los requisitos de los centros que impartan el primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Extremadura, ¿Qué se entiende por centros de primer ciclo de Educación Infantil?. Aquellos que prestan un servicio educativo de manera regular, continuada y sistemática a niños y niñas de cero a tres años. Aquellos que prestan un servicio educativo de manera regular, continuada y asistémica a niños y niñas de cero a tres años. Aquellos que prestan un servicio educativo de manera regular, discontínua y sistemática a niños y niñas de cero a tres años. Aquellos que prestan un servicio de manera regular, continuada y sistemática a niños y niñas de cero a tres años sea éste educativo o recreativo.

Basándose en el Artículo 5 del Decreto 91/2008, de 9 de mayo, por el que se establecen los requisitos de los centros que impartan el primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Extremadura, señale la opción incorrecta: La Consejería competente en materia de Educación es la encargada de identificar a los centros con este sello. El sello se otorga tanto a centros creados como a centros autorizados según el Decreto. El sello educativo es una distinción de excelencia opcional para los centros que superen una auditoría externa. La función primordial del sello es la identificación y catalogación como centro docente.

Basándose en el Artículo 7 del Decreto 91/2008, de 9 de mayo, por el que se establecen los requisitos de los centros que impartan el primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Extremadura, señale la opción incorrecta: Los centros deben contar con personal cualificado igual, como mínimo, al número de unidades en funcionamiento, más uno. Por cada diez unidades en funcionamiento, al menos uno de los profesionales debe ser Maestro de Educación Infantil. La atención educativa directa corre a cargo de maestros especializados o personal con la debida titulación. Los niños y niñas deben ser atendidos en todo momento por personal cualificado para garantizar una educación de calidad.

Según el Artículo 9 del Decreto 91/2008, de 9 de mayo, por el que se establecen los requisitos de los centros que impartan el primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Extremadura, señale la opción incorrecta: La unidad de 0 a 1 año tiene un máximo de 8 niños/as. El número de puestos escolares se fijará en la resolución de autorización de apertura y funcionamiento. Las unidades que integren alumnado con necesidades educativas especiales verán incrementado su número máximo de alumnos por unidad. La unidad de 2 a 3 años tiene un máximo de 18 niños/as.