DeI Dificultades de Aprendizaje Autoevaluación Tema 5
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 DeI Dificultades de Aprendizaje Autoevaluación Tema 5 Descripción: DeI Dificultades de Aprendizaje Autoevaluación Tema 5 |
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La identificación de letras es una tarea empleada para evaluar el principio alfabético. Verdadero. Falso. Los errores en palabras de ortografía natural se consideran resultado de un déficit en la memorización de las reglas ortográficas específicas de una lengua. Verdadero. Falso. El alumnado con dificultad para extraer información no literal presentará dificultad para responder adecuadamente a preguntas inferenciales sobre un texto. Verdadero. Falso. La comorbilidad entre dislexia y Trastorno del Desarrollo del Lenguaje es baja, situándose por debajo del 10%. Verdadero. Falso. El alumnado con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) no suele presentar dificultades en comprensión lectora. Verdadero. Falso. De acuerdo con la evidencia científica actual, el alumnado con dislexia, con o sin Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL), presenta una afectación del lenguaje que excede el ámbito fonológico. Verdadero. Falso. La complejidad de los textos escritos por el alumnado con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) está directamente relacionada con su capacidad de comprensión gramatical en la modalidad oral. Verdadero. Falso. Es del todo inusual que las dificultades en el lenguaje oral se detecten después de las dificultades de lectura. Verdadero. Falso. La evaluación dinámica busca responder de forma temprana a las necesidades de cada estudiante mediante el reajuste continuo de la intervención. Verdadero. Falso. Los organigramas o mapas conceptuales son un recurso útil para trabajar la decodificación. Verdadero. Falso. |