desarollo socioafectivo ilerna Tema 1

Las emociones se diferencian de los sentimientos porque: Son más duraderas. No producen respuesta fisiológica. Son más intensas y breves. Son más complejas.

Las emociones autoconscientes requieren: Solo desarrollo biológico. Desarrollo cognitivo, social y moral. Solo aprendizaje escolar. Maduración física únicamente.

¿Cuál NO es una emoción básica?. Miedo. Sorpresa. Culpa. Ira.

Los sentimientos: Siempre tienen un estímulo claro. No tienen respuesta fisiológica. Son menos intensos y más duraderos. Son innatos.

Un ejemplo de conflicto afectivo es: Aprender a caminar. Rivalidad. Desarrollo del lenguaje. Crecimiento.

Los celos aparecen cuando: El niño quiere jugar. Percibe una amenaza hacia algo propio. Aprende normas. Tiene hambre.

¿Cuál NO es causa de celos?. Rivalidad fraternal. Nacimiento de un hermano. Diferencia de edad. Falta de sueño.

Una actuación incorrecta en casa ante celos sería: Informar de cambios. Evitar inseguridad. Hacer diferencias en la atención. Expresar sentimientos.

En la escuela, ante celos, se debe evitar: Refuerzo positivo. Atención individualizada. Manifestaciones de expectativas académicas. Comunicación emocional.

Las rabietas surgen por: Combinación de frustración y otros factores. Desarrollo cognitivo. Solo imitación. Falta de aprendizaje.

Las rabietas implican: Conducta reflexiva. Conducta social. Ausencia de emociones. Explosión nerviosa.

Una actuación adecuada ante rabietas es: Ignorar siempre. Castigar inmediatamente. Ponerse a su altura. Gritar.

La agresividad infantil puede ser indirecta cuando: Golpea a otro niño. Insulta. Agrede objetos. Se calma.

La agresividad contenida se manifiesta cuando: Golpea. Insulta. Gesticula o grita. Se aísla.

La agresividad puede aparecer por: Juego. Imitación. Alimentación. Descanso.

Una intervención adecuada ante agresividad es: Castigo físico. Tono agresivo. Ignorar siempre. Tono neutral pero firme.

El miedo en la infancia: Es siempre negativo. No cambia. Es un mecanismo de defensa. Es aprendido siempre.

Los miedos en 4-6 años incluyen: Hambre. Animales. Ruido únicamente. Oscuridad y seres imaginarios.

Una fobia se caracteriza por: Ser desproporcionada y duradera. Desaparecer rápido. Ser leve. Ser racional.

En las fobias, el niño: Controla el miedo. Evita situaciones. No sufre. Lo supera fácilmente.

Una actuación incorrecta ante miedos es: Escuchar. Enseñar estrategias. Ridiculizar. No sobreproteger.

El periodo de adaptación busca: Evaluar al niño. Adaptación progresiva. Separación rápida. Control conductual.

¿Cuál NO es característica del periodo de adaptación?. Escalonar días. Actividades largas. Flexibilidad horaria. Relación familia-escuela.

Un conflicto del periodo de adaptación relacionado con ansiedad es: Juego. Temblores o tics. Lenguaje. Aprendizaje.

En la planificación del periodo de adaptación: Adulto de referencia. No hay rutinas. Actividades complejas. Más de 4 horas.