DESARROLLO

Todos los enunciados pertenecen a los principios que cumple un proyecto educativo, EXCEPTO. a. Se determina el problema a solventar, las metas del proyecto y las herramientas disponibles para llevarlo a cabo. b. Nace de una necesidad identificada en el marco educativo y de los intereses de los alumnos. c. El proyecto se evalúa de forma continua. d. El proyecto educativo implica a un grupo de alumnos de la misma categoría.

La investigación que se desarrolla en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un proceso: a. Científico. b. Socialista. c. Didáctico. d. Conectivismo.

¿Qué promueven en los estudiantes las metodologías activas propuestas por el Ministerio de Educación?. a. La asimilación de culturas nuevas que modifican a una cultura existente. b. Exclusión parcial en una cultura de otra que se considera menos desarrollada. c. La investigación y la integración de los intereses individuales en los procesos académicos. d. Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social.

Es la técnica que se emplea para identificar una situación problemática, la cual se intenta solucionar mediante la intervención de un proyecto utilizando una relación de tipo causa-efecto. a. El Árbol de Problemas. b. La Sistematización. c. El Árbol de Objetivos. d. En Marco Lógico.

¿QUÉ PREGUNTA NOS DEBEMOS PLANTEAR PARA REDACTAR UN ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS DEL MARCO LÓGICO?. a. ¿Qué puede salir mal en la ejecución del este proyecto?. b. ¿Qué temas son los que puedo abordar en un proyecto educativo?. c. ¿Cómo vamos a lograr cambiar la situación evidenciada en el árbol de problemas hacia lo que queremos en el árbol de objetivos?. d. ¿Cómo vamos elaborar un proyecto educativo?.

¿CUÁNDO UN PROYECTO SE CONSIDERA CULMINADO?. a. Cuando se ha llenado el resumen narrativo del proyecto. b. Cuando termina la redacción del mismo. c. Cuando el propósito se consigue. d. Luego de redactar las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.

¿QUÉ CONSISTE IDENTIFICAR UN PROBLEMA?. a. Identificar un problema es reconocer que existe y que mediante al desarrollo del proyecto se puede aportar con una solución. b. En motivar al lector a continuar leyendo el texto, además de intentar convencer a posibles inversores invertir en el proyecto. c. Dividir un problema y descomponerlo en otros más simples. d. En una discusión de los motivos o razones para realizar el proyecto.

¿QUÉ ES LO QUE SE REDACTA DENTRO DE LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO?. a. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar las diapositivas. b. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar el ensayo. c. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar el proyecto. d. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar el proyecto.

EL TÍTULO DE UN PROYECTO ES: a. La primera aproximación a la lectura de un trabajo. El mismo, indica los contenidos y prometidos por el autor y su enfoque de análisis. b. La primera aproximación a la lectura de un trabajo. El mismo, indica los contenidos y prometidos por el autor y su enfoque de análisis, incidiendo de alguna manera en el evaluador para asumir su lectura con mayor o menor interés. c. La aproximación a la lectura de un compendio. El mismo, indica los contenidos y prometidos por el estudiante y su enfoque de análisis, incidiendo de alguna manera en el evaluador para asumir su lectura con mayor o menor interés. d. La primera lectura de un ensayo. El mismo, indica los contenidos y prometidos por el autor.

EL TEMA DE INVESTIGACIÓN. EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,SE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE ASPECTOS TALES COMO: a. Las competencias de quien investiga para utilizar metodologías específicas. b. Las destrezas de quien investiga para utilizar metodologías específicas. c. Las personas de quien investiga para utilizar metodologías específicas. d. Las destrezas para utilizar metodologías específicas.

¿QUÉ PERMITE UN MARCO LÓGICO?. a. Permite orientar las búsquedas del investigador e identificar la metodología necesaria. b. Permite establecer un consenso mínimo entre el investigador y el lector al respecto del lenguaje y los conceptos manejados. c. Permite sustentar a la investigación, partiendo de la postura del investigador, por lo que se describen algunas características que favorecen el desarrollo de un buen estudio. d. Permite presentar de forma sistemática y lógica los objetivos de un programa y sus relaciones de causalidad.

¿QUÉ SON LOS PROYECTOS?. a. Son grandes respuestas a grandes problemas. b. Son textos identificar una situación problemática. c. Son grandes problemas para pocas respuestas. d. Son escritos para aprobar un nivel educativo.

¿DE DÓNDE SURGE LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA?. a. Del desarrollo adecuado de los procesos pedagógicos. b. De las destrezas que poseen los niños. c. De la práctica educativa cotidiana. d. De las teorías de aprendizaje.

¿QUÉ SE PRETENDE REALIZAR CON EL MONITOREO O SEGUIMIENTO DE UN PROYECTO?. a. Controlar el avance del proyecto. b. Establecer y relacionar la causa-efecto. c. Corregir errores en el camino. d. Perseguir al ejecutor del proyecto.

EN EL ÁRBOL DE OBJETIVOS PASAMOS DE UN ESTADO NEGATIVO ACTUAL A UN ESTADO: a. Negativo dependiente. b. Positivo deseado. c. Negativo independiente. d. Positivo inesperado.

¿QUÉ ES LO QUE SE REDACTA DENTRO DE LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO?. a. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar el problema del Plantel. b. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar las diapositivas. c. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar el ensayo. d.Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar el proyecto.

¿QUÉ ES LA PROPUESTA DE UN PROYECTO?. a. Incluye varias actividades importantes, de las cuales depende su éxito o fracaso. b. Una propuesta de investigación es producto de un proceso de trabajo que incluye varias actividades importantes, de las cuales depende su éxito o fracaso. c. Una propuesta de investigación que incluye varias actividades importantes, de las cuales depende su éxito o fracaso. d.Es producto de un proceso de trabajo que incluye varias actividades importantes, de las cuales depende su éxito o fracaso.

EL TEMA DE INVESTIGACIÓN. EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,SE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE ASPECTOS TALES COMO: a. La afinidad académica de quien investiga. b. La afinidad de la carrera de quien investiga. c. La afinidad del tema con la formación académica de quien investiga. d. La afinidad del tema con la formación académica.

COMPLETE EL ENUNCIADO: Proyecto educativo es un ______________________ y gestión, mismo que posibilita la inclusión de la mayoría de los miembros de una _______________, permitiendo hacer viable la _________y ______________ de una escuela. a. Instrumento de ejecución –afinidad pedagógica - visión y misión. b. Instrumento de interiorización - comunidad- visión y misión. c. Instrumento de planificación - comunidad educativa- visión y misión. d. Instrumento de cuestionamiento - comunidad educativa- efectividad.

Un problema se refiere a una situación que denota __________________, insatisfacción o que es un hecho _________________ desde el punto de vista social. a. Inconveniencia - motivador. b. Conveniencia- negativo. c. Inconveniencia - conocedor. d. Inconveniencia - negativo.

¿QUÉ PROCESOS HA ATRAVESADO LA EDUCACIÓN ECUATORIANA?. a. Ha atravesado diversos cambios en los cuales el papel del maestro no es sacar todo el potencial del alumno que posee de forma innata para su pleno desarrollo. b. Ha atravesado diversos cambios en los cuales se indican que la persona no puede formarse de ninguna manera sin la intervención de un docente porque necesita que lo instruyan. c. Ha atravesado diversos cambios que deben entenderse como la aplicación progresiva de un nuevo modelo regulatorio. d. Ha atravesado diversos cambios que deben entenderse como la aplicación progresiva de un nuevo modelo tradicional.

¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES NO PRETENECE A UN PASO PARA REALIZAR UN MARCO LÓGICO DE UN PROYECTO?. a. Marco teórico del proyecto. b. Análisis de involucrados - análisis de alternativas. c. Árbol de problemas - árbol de objetivos. d. Resumen narrativo de proyecto.

¿CON QUÉ OTRO NOMBRE SE CONOCE AL ÁRBOL DE OBJETIVOS?. a. Árbol de problemas. b. Árbol de hipótesis. c. Árbol de soluciones. d. Árbol de efectos.

Para realizar el análisis del Problema de un proyecto, se recomienda que a partir de: a. Un foro. b. Un diálogo con los involucrados. c. La elaboración de un marco conceptual. d. Una lluvia de ideas.

¿EN QUÉ CONSISTE EL TEMA DE INVESTIGACIÓN?. a. En identificar e identificarse con el tema de estudio, con el problema por investigar y plantear los objetivos y metas del proyecto de investigación. b. En identificar e identificarse con el tema del proyecto, con el problema por investigar metas del proyecto de investigación. c. Es identificarse con el tema de estudio, con el problema por plantear los objetivos y metas del proyecto de investigación. d. En identificar e identificarse con el tema de estudio, con el problema por investigar.

¿QUÉ SON LOS PORTAFOLIOS DEL ESTUDIANTE?. a. Contienen información de quienes participarán en el proyecto, sus roles y funciones. b. Un cuestionario que contiene un banco de preguntas de todo lo estudiado con los alumnos dentro de una Unidad Didáctica. c. La realización de un examen final por cada materia estudiada en un instituto al final de cada año escolar. d. Son una alternativa a la calificación que brinda una visión más completa, la amplitud y profundidad de lo que los estudiantes saben y pueden hacer.

EL TEMA DE INVESTIGACIÓN. EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,SE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE ASPECTOS TALES COMO: a. La pretensión de generalizar los resultados. b. La pretensión de especificar los resultados. c. La pretensión de generalizar las encuestas. d. La pretensión de tener resultados óptimos.

EL TEMA DE INVESTIGACIÓN. EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,SE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE ASPECTOS TALES COMO: a. La relevancia en relación con la práctica educativa. b. La originalidad del tema en relación con la práctica del contexto. c. La relevancia y originalidad del tema en relación con la práctica educativa. d. La relevancia y originalidad del tema.

¿EN QUÉ CONSISTE LA DEFINICIÓN DE UN PROBLEMA CENTRAL DE UN PROYECTO?. a. Consiste en realizar la recopilación de antecedentes, investigaciones previas y consideraciones. b. Consiste en realizar metas concretas y medibles que se espera alcanzar en un plazo determinado de tiempo. c. Consiste en detallar los modelos teóricos, conceptos, argumentos e ideas que se han desarrollado en relación con un tema. d. Consiste en la identificación del problema que afecta a una determinada población.

EN EL CONTEXTO DE LOS PROYECTOS, ¿A QUÉ SE REFIEREN LOS PROBLEMAS?. a. Se refiere al fin o la terminación de alguna cosa: un evento, un proceso, una serie de actividades. b. Se refieren a factores que impiden el aprovechamiento de las oportunidades en cualquier ámbito. c. Se refiere a la última parte de un argumento o estudio en el que aparecen las premisas. d. Se refiere al desarrollo del pensamiento que conducirá a establecer algo como cierto, válido o posible.

¿PARA QUÉ SE ELABORA LA MATRIZ DEL MARCO LÓGICO?. a. Para para identificar una situación problemática. b. Para exponer tus ideas para persuadir a los lectores sobre tu posición. c. Para efectos de la evaluación, misma que debe reflejar lo que el programa es en la actualidad. d. Para solucionar mediante la intervención de un proyecto utilizando una relación de tipo causa-efecto.

EN LA ELABORACIÓN DE LA MATRIZ DE MARCO LÓGICO, ¿DE DÓNDE SE EXTRAE EL FIN DEL PROYECTO?. a. De la parte inferior del árbol de problemas. b. De la parte superior del árbol de objetivos. c. De la parte inferior del árbol de objetivos. d. De la parte superior del árbol de problemas.

Para proponer soluciones hay que tener en cuenta la importancia de una buena identificación, conocer sus ____________ y _____________, fijar los _______________ que se persigue con la __________________ del problema y cuáles serán los medios por utilizar. a. Efectos – soluciones – fines – causa. b. Soluciones – causas – fines – redacción. c. Fines – solución – efectos – causa. d. Causas – efectos – fines – solución.

¿Qué debemos conocer para asegurar un buen análisis de un proyecto?. a. El Problema. b. La Metodología. c. Los Objetivos. d. El Tiempo.

¿CUÁL ES LA INTENCIÓN QUE CONTIENE LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO?. a. Tiene la intención de motivar a la comunidad educativa a continuar leyendo el texto. b. Tiene la intención de motivar al lector a continuar leyendo el texto. c. Tiene la intención de aclarar al docente que debe continuar leyendo el folleto. d. Tiene la intención de motivar al lector a leer el párrafo.

Verbo en infintivo+Qué+Cómo+Para qué. a. Verbo en infinitivo+Qué y Para qué. b. Verbo en infinitivo+Qué+Cómo+Para qué. c. Verbo en infinitivo+Qué y Cómo. d. Verbo en infinitivo+Qué+Cómo+Para cuando será.

El tema de investigación consiste en: a. Identificar y plantear los objetivos y metas del proyecto de investigación es una tarea difícil. b. Identificarse con el tema de estudio, con el problema por investigar. c. Identificar con el problema por investigar y plantear los objetivos y metas del proyecto de investigación es una tarea difícil. d. Identificar e identificarse con el tema de estudio, con el problema por investigar y plantear los objetivos y metas del proyecto de investigación es una tarea difícil.

¿QUÉ ES LA PROPUESTA DE UN PROYECTO?. a. Una propuesta de investigación es producto de un proceso de trabajo que incluye varias actividades importantes, de las cuales depende su éxito o fracaso. b. Es producto de un proceso de trabajo que incluye varias actividades importantes, de las cuales depende su éxito. c. Una propuesta de investigación es producto de un proceso de trabajo que incluye algunas tácticas importantes, de las cuales depende su fracaso. d. Una propuesta de investigación es un proceso de trabajo que incluye actividades, de las cuales depende su éxito o fracaso.

¿Con qué se vincula la innovación pedagógica?. a. La labor docente. b. La gestión del Directivo. c. La predisposición del estudiante. d. La organización de los representantes legales.

¿QUÉ ES IDENTIFICAR UN PROBLEMA?. a. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general es en realidad una investigación bibliográfica que habla de las variables que se estudiarán en la investigación proyecto educativo. b. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general y que consiste en una disertación y comprobación de hipótesis previamente establecidas. c. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general del tema que se quieren solventar mediante el proyecto educativo. d. Es la explicación de la metodología con la que llevaremos a cabo nuestro proyecto educativo.

¿QUÉ ES EL MARCO LÓGICO?. a. Es un texto que puede explicar algunos antecedentes que se consideren importantes para el posterior desarrollo del tema central. b. Es un conjunto de normas vigentes aplicables en el territorio de la ciudad o contexto educativo. c. Es una herramienta de trabajo con la cual un evaluador puede examinar el desempeño de un programa en todas sus etapas. d. Es en realidad una investigación bibliográfica que habla de las variables que se estudiarán en la investigación.

Uno de los errores más comunes en la especificación de un problema consiste en expresarlo como: a. Afirmación o necesidad de algo. b. Posibilidad de solución. c. Negación o falta de algo. d. Negociación de un problema.

EN LA MATRIZ DEL MARCO LÓGICO DEBEMOS REDACTAR LA COLUMNA DE LOS SUPUESTOS, ¿A QUÉ SE REFIERE AQUELLO?. a. A todas aquellas condiciones o factores que consideramos ciertos pero que no son controlables por el equipo de proyecto y que en el evento de que no se cumplan, afectan los resultados. b. A las actividades necesarias para entregar los componentes del proyecto. c. A la forma de conocer el progreso del proyecto, bien sea el progreso actual o final. d. A las fuentes o medios de verificación, para ello evaluamos y monitoreamos con el uso de indicadores.

El árbol de objetivos refleja una situación __________________ al árbol de problemas. lo que permite _______________ las áreas de intervención que debe plantear el proyecto. a. Igual - Identificar. b. Secuencial - Persuadir. c. Negativa - Orientar. d. Opuesta - Orientar.

SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA:DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS, TODOS CORRESPONDEN A LOS CONSEJOS PARA REDACTAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, EXCEPTO. a. La redacción debe ser impersonal. b. No colocar contenidos que deben ir en justificación o marco teórico. c. Debe estar delimitado (espacio/tiempo) (dónde/cuándo). d. Durante todo el proyecto debe estar redactado en tiempo pasado.

¿CÓMO DEBE SER LA REDACCIÓN UN PROYECTO?. a. La redacción debe ser impersonal. b. Consiste en realizar una solución educativa. c. Consiste en realizar abordaje al problema educativo. d. Consiste en realizar las especificaciones al problema educativo.

El tema de investigación. En la selección de un tema en el ámbito educativo,se debe reflexionar acerca de aspectos tales como: a. La importancia del tema. b. Los antecedentes del tema. c. Los antecedentes nacionales e internacionales del tema. d. Los antecedentes e importancia del tema.

¿QUÉ ES LA PROPUESTA DE UN PROYECTO?. a. Una propuesta describe un proyecto de trabajo a realizar en un área. b. Una propuesta es un documento que describe un proyecto de trabajo a realizar en un área o sector de interés. c. Es un documento que describe un proyecto de trabajo a realizar en sector de interés. d. Una propuesta es un documento que describe un proyecto de trabajo.

El proyecto educativo es una forma de _________ del ____________ en la que maestros, maestras, estudiantes y familia buscan, en conjunto, __________a un __________ de su interés, preferiblemente con relevancia social, mediante un proceso activo y participativo. a. Organización- aprendizaje-solución - problema. b. Organización- aprendizaje- dinámicas. c. Explicación- desarrollo- social-materiales. d. Aplicación- aprendizaje-solución - problema.

¿Qué es la innovación?. a. Es uno de los niveles más altos de aplicación de metodologías tradicionales; integra categorías como iniciativa, inventiva, originalidad, disposición al cambio, aceptación del riego, proceso adaptativo, pero sobre todo colaboración y disposición. b. Es uno de los niveles más altos de creatividad; integra categorías como clases magistrales, pocas actividades de carácter práctico por el alumno, no hay un proceso adaptativo. c. Es uno de los niveles más altos de creatividad; integra categorías como iniciativa, inventiva, originalidad, disposición al cambio, aceptación del riego, proceso adaptativo, pero sobre todo colaboración y disposición. d. Es uno de los niveles más bajos de creatividad; no integra categorías como iniciativa, inventiva, originalidad, ni disposición al cambio.

¿Qué estimulan las habilidades socioemocionales?. a. El pensamiento abstracto. b. El aprendizaje. c. La motricidad. d. Coordinación motora.

¿QUÉ PREGUNTA NOS DEBEMOS PLANTEAR PARA REDACTAR LA COLUMNA DE LOS PASO SUPUESTOS EN LA MATRIZ DEL MARCO LÓGICO?. a. ¿Qué temas son los que puedo abordar en un proyecto educativo?. b. ¿Cómo vamos elaborar un proyecto educativo?. c. ¿Cómo vamos a lograr cambiar la situación evidenciada en el árbol de problemas hacia lo que queremos en el árbol de objetivos?. d. ¿Qué puede salir mal en la ejecución del este proyecto?.

¿CUÁNTOS PROPÓSITOS DEBE CONTENER LA MATRIZ DEL MARCO LÓGICO DE UN PROYECTO?. a. Solo debe existir dos. b. Depende de la magnitud del proyecto. c. Solo debe existir uno. d. Se pueden agregar hasta tres.

Los siguientes pasos son enunciados para la elaboración de un Árbol de Problemas, EXCEPTO: a. Exploración y verificación de los efectos. b. Solución del Problema. c. Identificación del problema central. d. Identificación de las causas.

¿QUÉ ES IDENTIFICAR UN PROBLEMA?. a. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general del tema que se quieren solventar mediante el proyecto educativo. b. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general y que consiste en una disertación y comprobación de hipótesis previamente establecidas. c. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general es en realidad una investigación bibliográfica que habla de las variables que se estudiarán en la investigación proyecto educativo. d. Es la explicación de la metodología con la que llevaremos a cabo nuestro proyecto educativo.

¿EN QUÉ CONSISTE LA “DEFINICIÓN DEL PROBLEMA DEL PROYECTO?. a. Consiste en especificar las condiciones iniciales que debe tener el objeto o sistema que pretendes desarrollar en su proyecto. b. Para desarrollar el pensamiento crítico y fluidez verbal de los estudiantes. c. Consiste en especificar las condiciones iniciales que debe tener el objeto o sistema que pretendes desarrollar en su contexto. d. Consiste en especificar las condiciones parciales que debe tener el objeto o sistema que pretendes desarrollar en su vida.

¿QUÉ SON LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DE UN PROYECTO?. a. Son los equipos necesarios para la instrumentación del proyecto. b. El equipo de oficina que posee la Institución Educativa. c. Lo que nos ayuda a tomar apuntes. d. El material que utiliza el docente observado para impartir las clases.

EL TEMA DE INVESTIGACIÓN. EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,SE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE ASPECTOS TALES COMO: a. Los intereses, necesidades, prioridades del docente-investigador. b. Los intereses y necesidades de la educación. c. Los intereses del contexto educativo. d. Las necesidades, prioridades del plantel.

¿Qué implica diseñar un proyecto educativo?. a. Plantear un problema dentro del contexto educativo. b. Todas las anteriores. c. Realizar un análisis de la situación. d. Idear un plan de acción.

¿EN QUÉ PRINCIPIOS SE BASA LA METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS?. a. Conductista. b. Conectivismo. c. Constructivista. d. Cognitivista.

¿QUÉ ES EL MARCO LÓGICO?. a. Es en realidad una investigación bibliográfica que habla de las variables que se estudiarán en la investigación. b. Es un conjunto de normas vigentes aplicables en el territorio de la ciudad o contexto educativo. c. Es un texto que puede explicar algunos antecedentes que se consideren importantes para el posterior desarrollo del tema central. d. Es una herramienta de trabajo con la cual un evaluador puede examinar el desempeño de un programa en todas sus etapas.

TODAS LAS OPCIONES PERTENECEN A LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBEN TENER LOS INDICADORES EN EL MARCO LÓGICO DE UN PROYECTO, EXCEPTO: a. Prácticos. b. Inverosímiles. c. Independientes. d. Focalizados.

Las siguientes opciones son los aspectos que se evalúan con las fuentes o medios de verificación, EXCEPTO: a. Método de análisis y Frecuencia. b. Método de recopilación y responsable de recolección. c. Fuente de actitudes. d. Fuente de información.

¿EL PROPÓSITO DE LA MATRIZ DEL MARCO LÓGICO DE UN PROYECTO DE DÓNDE SE LO EXTRAE?. a. De los Objeticos específicos. b. De el árbol de problemas. c. Del Objetivo central. d. De las variables.

¿CUÁL ES UNA DE LAS CONDICIONES QUE DEBE CUMPLIR LA JUSTIFICACIÓN?. a. Explicar la prioridad y urgencia del problema para el cual se busca una solución. b. Recopilar de antecedentes, investigaciones previas y consideraciones teóricas en las que se sustenta un proyecto de investigación. c. Debe partir del conocimiento sobre el estado de la cuestión o estado del arte, es decir, del manejo de los antecedentes pertinentes. d. Exponer de manera relacionada los antecedentes y las teorías seleccionadas para su interpretación.

EL TEMA DE INVESTIGACIÓN. EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,SE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE ASPECTOS TALES COMO: a. La viabilidad para desarrollar la tarea. b. La viabilidad para aprender las soluciones. c. La viabilidad para desarrollar el tema. d. La viabilidad para investigar el contexto educativo.

PROYECTO EDUCATIVO. DADA LAS COMPLEJIDADES DE CARÁCTER SOCIAL Y EDUCACIONAL QUE ABORDAN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS Y PEDAGÓGICOS, SE ESPERA QUE: a. Cualquier idea de proyecto debiera surgir de la reflexión. b. Cualquier idea de proyecto debiera surgir de la reflexión y problematización de los actores principales. c. Cualquier idea de ensayo debiera surgir de la reflexión y problematización de los actores principales. d. Cualquier idea debe venir de la reflexión y problematización de los actores secundarios.

EN LA ELABORACIÓN DE UN ÁRBOL DE PROBLEMAS, ¿QUÉ SE DEBE COLOCAR EN EL TRONCO?. a. Causas. b. Efectos. c. El problema. d. Características.

¿CUÁNDO UN PROYECTO SE CONSIDERA CULMINADO?. a. Cuando termina la redacción del mismo. b. Cuando el propósito se consigue. c. Luego de redactar las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. d. Cuando se ha llenado el resumen narrativo del proyecto.

¿EN QUÉ CONSISTE LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO?. a. En Identificar un problema y reconocer que existe y puede aportar una solución. b. Identificar, jerarquizar y sintetizar los conceptos clave para la investigación. c. En explicar las razones por las que es importante o pertinente llevar a cabo el proyecto. d. Es un análisis de lo que han escrito otros autores sobre su tema o sobre los temas relacionados.

SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA:¿Qué es el objetivo de un proyecto?. a. Es el propósito a alcanzar con el proyecto. b. Es un propósito con objetivo educativo. c. Es la programación del proyecto. d. Es una alternativa de proyecto.

PARA REDACTAR EL MARCO CONCEPTUAL DE UN PROYECTO ES IMPORTANTE: a. Sintetizar los conceptos clave para la investigación. b. Jerarquizar y sintetizar los conceptos clave para la indagación. c. Identificar y sintetizar los conceptos clave para la investigación. d. Identificar, jerarquizar y sintetizar los conceptos clave para la investigación.

ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN. ¿QUÉ ES EL INTERÉS PARA EL INVESTIGADOR?. a. Se transforma en un tema metodológico del individuo en subcampos específicos de la disciplina. b. Se transforma en destrezas metodológicas del individuo en subcampos específicos de la disciplina. c. Se transforma en un tema crucial porque una investigación supone un período previo de contacto teórico. d. Se transforma en un tema crucial porque una investigación supone un período previo de contacto teórico y destrezas metodológicas del individuo en subcampos específicos de la disciplina.

EN EL CONTEXTO DE LOS PROYECTOS, ¿A QUÉ SE REFIEREN LOS PROBLEMAS?. a. Se refiere al desarrollo del pensamiento que conducirá a establecer algo como cierto, válido o posible. b. Se refiere a la última parte de un argumento o estudio en el que aparecen las premisas. c. Se refieren a factores que impiden el aprovechamiento de las oportunidades en cualquier ámbito. d. Se refiere al fin o la terminación de alguna cosa: un evento, un proceso, una serie de actividades.

EL TEMA: a. Elija un tema que no sólo sea interesante, sino que también sea entendido. b. Elija contenidos que deben ir en justificación o marco teórico. c. Elija estar delimitado (espacio/tiempo) (dónde/cuándo). d. Elija una redacción debe ser impersonal.

SELECCIONE LA OPCIÓN QUE NO PERTENECE A LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO. a. No refuerza la credibilidad del proyecto. b. Mejora la visibilidad del entorno. c. Genera un mayor atractivo entre las partes interesadas. d. Mantiene activo el proceso de planeación estratégica.

EL TEMA DE INVESTIGACIÓN. EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,SE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE ASPECTOS TALES COMO: a. El impacto educativo y sociocultural del contexto del estudiante. b. El impacto educativo y sociocultural del ensayo. c. El impacto educativo y sociocultural del medio ambiente. d. El impacto educativo y sociocultural del proyecto.

SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA:El orden correcto y estructurado a seguir para la redacción de la justificación de un Proyecto Educativo es describir las: a. Importancias, beneficiarios, marco conceptual y lógico. b. Necesidades, beneficiarios, conclusiones y recomendaciones. c. Beneficiarios, objetivos, gráficos y datos estadísticos. d. Necesidades, importancia, beneficios y beneficiarios.

SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA:¿Cómo deben estar redactados los objetivos de un proyecto educativo?. a. Se redactan para lograr el proyecto. b. Se redactan en infinitivo (ar, er, ir). c. Es la guía del problema. d. Se redactan en tiempo presente.

EN LA ELABORACIÓN DE UN ÁRBOL DE PROBLEMAS, ¿QUÉ SE DEBE COLOCAR EN EL TRONCO?. a. Características. b. Efectos. c. El problema. d. Causas.

UN PROYECTO EDUCATIVO DEBE RESPONDER A UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS BÁSICAS: a. ¿Dónde estamos? (Análisis del contexto). b. ¿Qué queremos?. c. ¿Dónde nos ubicamos?. d. ¿A dónde vamos?.

¿Qué debemos conocer para asegurar un buen análisis de un proyecto?. a. La Metodología. b. El Tiempo. c. El Problema. d. Los Objetivos.

¿EN QUÉ CONSISTE FRACCIONAR O DIVIDIR UN PROBLEMA?. a. Para desarrollar el pensamiento crítico y fluidez verbal de los docentes. b. Consiste en descomponerlo en otros más simples para abordarlo adecuadamente. c. Consiste en analizarlo en partes para abordarlo inmediatamente. d. Consiste en descomponerlo en otros más simples para abordarlo de manera sencilla.

EL TEMA DE INVESTIGACIÓN. EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,SE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE ASPECTOS TALES COMO: a. Las necesidades de los estudiantes. b. Las necesidades que se tiene perspectiva. c. Las necesidades educativas de la población. d. Las necesidades educativas de la población que se tiene perspectiva.

¿QUÉ ES EL MARCO CONCEPTUAL DE UN PROYECTO?. a. Es la definición términos que abordará el proyecto. b. Es la definición clara de los elementos y los términos que abordará el proyecto. c. Es los elementos y los términos que abordará el proyecto. d. Es la definición clara de los elementos.

¿Qué promueven en los estudiantes las metodologías activas propuestas por el Ministerio de Educación?. a. La investigación y la integración de los intereses individuales en los procesos académicos. b. Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social. c. Exclusión parcial en una cultura de otra que se considera menos desarrollada. d. La asimilación de culturas nuevas que modifican a una cultura existente.

Implementar proyectos escolares con nuestros alumnos?. a. Para cumplir con el horario de clases y la malla curricular. b. Para cumplir con los lineamientos impuestos por el Mineduc. c. Para que los niños comiencen a tomar conciencia de los problemas potenciales en sus instituciones y comunidades. d. Para desarrollar el pensamiento crítico y fluidez verbal.

EL TEMA DE INVESTIGACIÓN. EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,SE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE ASPECTOS TALES COMO: a. La motivación de la investigación. b. La selección del tema seleccionado. c. La motivación que se tiene con el contexto educativo. d. La motivación que se tiene con el tema seleccionado.

EN LA ELABORACIÓN DE UN ÁRBOL DE PROBLEMAS, ¿QUÉ SE DEBE COLOCAR EN LAS RAÍCES?. a. Causas. b. Problemas. c. Efectos. d. Consecuencias.