DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR (APUNTES)

El trabajo diario en un aula de Educación Infantil requiere de un trabajo previo de planificación, que debe caracterizarse por ser... Variable y flexible. Detallada e inflexible. Variable e inflexible.

La estimulación sensorial debe respetar el nivel madurativo de los niños y niñas... Para evitar situaciones que estén demasiado alejadas de su zona de desarrollo próximo. Porque plantear actividades demasiado complejas puede generar rechazo en los niños y niñas. Las dos respuestas anteriores son correctas.

Las rutinas cotidianas, como la hora de la comida, la hora de jugar, la hora del aseo, constituyen... Como cualquier actividad rutinaria, un momento de tedio no deseable. Momentos privilegiados para trabajar los contenidos de la estimulación sensorial. Ambas respuestas son complementarias.

Los elementos materiales más óptimos para la educación sensorial deben ser siempre. Juguetes homologados y creados expresamente para ello. Juguetes y cualquier otro elemento material que pueda convertirse en estímulo sensorial sin perjudicar a los niños y niñas. Construcciones de diversos materiales, puzzles y fichas de diversos colores y texturas.

En educación infantil la evaluación... Se entiende como un momento de reflexión que orienta el trabajo posterior. Se realiza a título informativo y en colaboración con los padres y las madres. Ambas respuestas son ciertas.

La psicomotricidad es una práctica que fomenta el desarrollo... Motor. Motor e intelectual. Global del niño o niña, a través de ejercicios motores.

La planificación en educación infantil pasa por tener en cuenta aspectos como... Los materiales óptimos para favorecer el desarrollo infantil. Los materiales y los espacios donde se desarrolla la actividad educativa. Tanto los materiales que se van a usar, como los espacios y los tiempos.

Ante un desfase observado en el desarrollo de un niño o niña debemos. Informar inmediatamente al padre y a la madre. Observar su evolución sin dejar de estimularlo con la colaboración de su madre y su padre. Informar inmediatamente a profesionales especialistas y solicitar su intervención.

La prueba de discriminación auditiva es apropiada para usarse en niños y niñas con edades comprendidas entre... Los 4 y los 10 años. Los 5 y los 9 años. Los 5 y los 9 meses. Los 4 y los 10 meses. Los 3 y los 6 años. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Si desearas evaluar la coordinación visomanual de un niño o una niña de 4 años utilizarías... El Test de Desarrollo de la Integración Visomotora. La Escala para la Exploración de las Etapas de la Inteligencia Sensoriomotriz. La Prueba de Conceptuación Auditiva de Lindamood.

Marca el indicador de evaluación que sería más adecuado para la siguiente situación: Un niño o una niña de 3 años que está aprendiendo las principales formas geométricas. Reconoce el círculo y el cuadrado en todas las situaciones que se le presentan. Reconoce el cuadrado y el triángulo en algunas situaciones que se presentan. Reconoce las formas geométricas básicas en la mayoría de las situaciones que se le presentan.

La mejora de la práctica es una labor estrictamente individual porque... En definitiva, dentro del aula el docente se encuentra solo con el grupo de alumnos y alumnas. Supone un compromiso ético con la propia práctica. Aunque las dos respuestas anteriores pueden considerarse como ciertas, la mejora de la práctica puede realizarse individualmente, pero también de forma colectiva.