DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR (APUNTES)

La recepción, por parte del organismo, de un estímulo externo y su posterior transmisión al cerebro se denomina... Percepción. Sensación. Impulso nervioso.

Factores como las experiencias previas o el estado de ánimo influyen en el proceso... Sensitivo. Perceptivo. Sensorial y perceptivo.

La percepción es: "Cualquier proceso mediante el cual nos damos cuenta de inmediato de aquello que está sucediendo fuera de nosotros". Verdadero. Falso.

El principio gestáltico que afirma que se tiende a percibir, como si formasen parte de una misma figura, los estímulos que guardan entre sí una continuidad de forma; se denomina... Simplicidad. Dirección común. Cierre.

El lema que hicieron famoso los teóricos de la Gestalt y que sintetiza esta teoría es: "La suma de las partes conforman el todo". Verdadero. Falso.

Los sentidos humanos tienen en común que... Se han desarrollado en el mismo grado. Se pueden estudiar con la misma profundidad. Las dos respuestas anteriores son falsas.

El tipo de sabor que supone para el organismo un indicio de que el alimento puede estar en mal estado es el... Ácido. Amargo. Salado.

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: Las células basales son una fuente de nuevos receptores olfatorios. Verdadero. Falso.

El área en que acaece la sensación olfativa es el retículo endoplásmático. Verdadero. Falso.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: La capa más externa del ojo es la esclerótica. Verdadero. Falso.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: En el tímpano las ondas sonoras se transforman en impulsos nerviosos que se envían al cerebro. Verdadero. Falso.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: El oído interno contiene tres huesecillos: martillo, yunque y estribo. Verdadero. Falso.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: El tacto es el sentido menos especializado. Verdadero. Falso.

La importancia del periodo sensoriomotor descrito por Piaget radica en que considera el desarrollo sensorial en relación al desarrollo cognitivo como algo... Indisocociable. Independiente. Distinto.

El inicio del funcionamiento de los sentidos del bebé se produce en la etapa... Prenatal. Perinatal. Posnatal.

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: - El período embrionario abarca desde la fecundación hasta la 2ª semana de desarrollo. Verdadero. Falso.

Actualmente, se considera que el feto es un pasajero pasivo dentro del útero. Verdadero. Falso.

La agudeza visual del bebé en el momento del nacimiento es, en relación a la persona adulta... Más pobre. Similar. Más rica.

En los primeros momentos de la vida, los niños y niñas ven el mundo... En blanco y negro. En color. Primero en blanco y, después, en color.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: Está demostrado que el feto responde ya a estímulos auditivos. Verdadero. Falso.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: Podemos afirmar que la preferencia por determinados olores tiene un origen innato. Verdadero. Falso.

Haber padecido repetidamente otitis puede provocar hipoacusias de tipo... Neurosensorial. Conductiva. Mixta.

La intensidad auditiva no supera los 60 dB en las hipoacusias... Neurosensorial. Conductiva. Mixta.

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:Una hipoacusia severa es más grave que una profunda. Verdadero. Falso.

Las deficiencias visuales más frecuentes obedecen a lesiones en las vías nerviosas y/o trastornos o lesiones cerebrales. Verdadero. Falso.

Las más recientes investigaciones demuestran que una estimulación temprana en los niños: No interfiere en su ritmo de desarrollo habitual. Favorece la maduración de ciertas habilidades. Está contraindicada en niños con retrasos severos en el desarrollo. Limita las posibilidades de maduración de los niños entre 0 y 1 año.

De entre los factores que influyen en el desarrollo motor: Los exógenos son más determinantes que los endógenos. Los endógenos son más determinantes que los exógenos. Los factores genéticos y los ambientales son los más relevantes. Todos los factores tienen un peso específico en el desarrollo de un niño.

El control de los movimientos que se ejecutan voluntariamente como respuesta a estímulos sensoriales se produce en una parte del SNC que se denomina: Córtex. Tálamo. Encéfalo. Tallo del encéfalo.

El sistema nervioso es un mecanismo muy complejo que está formado por diversas partes denominadas: Sistema nervioso central, periférico y simpático. Sistema nervioso central, periférico y parasimpático. Sistema nervioso central, periférico y médula espinal. Sistema nervioso central, periférico y autónomo.

Según los principios de la ley próximo-distal del desarrollo motor humano, ¿qué secuencia es la correcta en el control del cuerpo del niño?. Tronco, mano, brazo, dedos. Cabeza, tronco, piernas pies. Tronco, brazo, mano, dedos. Cabeza, tronco, manos, dedos.

Los reflejos son movimientos: Voluntarios. Involuntarios. inicialmente intencionados.

El ritmo de desarrollo motor en un bebé (pueden ser más de una): Responde a unos patrones y un orden inamovibles. Hacen referencia a lo considerado ‘normal'. Guían a los adultos sobre lo que un bebé debe ser capaz de hacer a una determinada edad.

Los primeros desplazamientos se producen: Al final del primer semestre de vida. A los ocho meses. Cuando se inicia la marcha autónoma. Con el principio del gateo.

El control de la cabeza que se alcanza progresivamente a lo largo del primer semestre de vida responde a la ley del desarrollo: Próximo-distal. Céfalo-caudal. De lo general a lo específico. Las respuestas a y b son correctas.

El culmen del desarrollo motor en la infancia es: El gateo. La capacidad para subir y bajas escaleras. La marcha autónoma. El salto.

El niño va pasando a una hipertonía en extensión a los: 2-6 meses. 6-7 años. 3 años. 12 meses.

La evolución del tono muscular a lo largo de la primera infancia sigue un patrón estable en todos los niños de modo que si un niño no responde a dicho patrón esto puede indicar: Hipertonía. Hipotonía. Atonía. Alguna clase de alteración del tono muscular.

Cuando el niño es muy pequeño, al sentarle su espalda queda ligeramente arqueada y poco a poco ésta va empezando a ponerse más recta; esto ocurre en torno al: Séptimo mes. Sexto mes. Octavo mes. Cada niño sigue un ritmo particular.

Entre las causas perinatales que pueden producir alteraciones motoras distinguimos: Infecciones infecciosas de la madre durante el embarazo. Enfermedades como la meningitis. Daños en el cerebro en el momento del parto.

Consiste en la paralización de dos extremidades de un mismo lado del cuerpo: Paraplejia. Hemiplejia. Tetraplejia.

La enfermedad congénita que consiste en una anomalía en las vértebras, se denomina. Espina bífida. Miopatía de Duchenne de Boulgne. Parálisis cerebral.

La enfermedad que se caracteriza por un deterioro progresivo en la marcha, la carrera y que comienza antes de los cuatro años de edad, se denomina: Miopatía de Lanzadouzy-Dejerine. Miopatía de Duchenne de Boulogne. Espína Bífida.

Según Daniel Goleman, la inteligencia emocional... Es clave para enfrentar con éxito las demandas de la vida cotidiana. Es un factor más de la inteligencia humana, subordinado a ésta. Se adquiere a partir de la adolescencia.

Dado que los niños pequeños no son capaces de mantener una atención voluntaria durante mucho tiempo.. Es necesario esperar a que crezcan y maduren lo suficiente para que pasen de la atención involuntaria a la atención voluntaria de forma natural. Debemos planear actuaciones que les ayuden a aumentar el tiempo que prestan atención a un objeto o acontecimiento dado. Tenemos que obligarles a estar atentos a los estímulos que consideremos adecuados porque sólo así aprenderán a desarrollar la atención voluntaria.

La memoria de los niños menores de seis años se caracteriza por ser fundamentalmente... A corto plazo y reforzada a través de estrategias de categorización. A largo plazo y reforzada a través de estrategias de repetición. A corto plazo y reforzada a través de estrategias no verbales.

En una clase de educación infantil se ha repartido una hoja con un árbol para que los niños lo coloreen. Uno de los niños no ha coloreado el árbol de manera convencional, es decir, con el tronco marrón y las hojas verdes. ¿Qué debemos hacer?. Penalizar al niño y obligarle a que lo pinte como son los árboles de verdad. Preguntarle la razón por la que le ha dado esos colores y no otros. Pedirle al compañero que lo ayude a pintarlo correctamente.

En la escuela infantil debe primar ante todo,. La rapidez de las respuestas dadas. La precisión de las respuestas dadas. Rapidez y precisión son incompatibles.

Si un niño de cuatro años dice que mañana cenó pollo con patatas es porque: Aún no ha desarrollado adecuadamente su orientación temporal. Aún no ha desarrollado adecuadamente su orientación espacial. Aún no ha comprendido y no sabe utilizar los conceptos relativos al tiempo.

Cuando un bebé de un mes y medio se chupa el dedo, puede considerarse que está teniendo lugar una... Reacción circular primaria. Reacción circular secundaria. Reacción circular terciaria.

Cuando un bebé aprende a ponerse el chupete, puede considerarse que está teniendo lugar una... Reacción circular primaria. Reacción circular secundaria. Reacción circular terciaria.

Cuando un niño aprende a subir escalones, puede considerarse que está teniendo lugar una... Reacción circular primaria. Reacción circular secundaria. Reacción circular terciaria.

Una de las principales diferencias en las aportaciones de Piaget frente a las de Vigotsky es que: Piaget se ocupa de investigar las carencias del niño o lo que no sabe hacer, mientras que Vigotsky apuesta por ayudar al niño a superar dichas carencias. Piaget estima que no se puede exigir al niño aquello para lo que no está maduro, mientras que Vigotsky afirma que la maduración se puede "acelerar" con la estimulación adecuada. Las respuestas a y b son correctas.

El hecho de que un niño/a diga "andé" en lugar de "anduve" se produce por el fenómeno denominado: Mapeo rápido. Sobrerregularización. Categorización.

El desarrollo cognitivo infantil: Responde a una cronología exacta en todos los casos. Aunque en la mayor parte de los casos responde a una misma cronología, pueden existir divergencias. En caso de que un niño no se desarrolle siguiendo las mismas pautas de la mayoría, cabe sospechar la existencia de una alteración cognitiva.

En niños/as con retraso mental es necesario trabajar las siguientes habilidades: Cognitivas y sociales. De auto-cuidado y académicas. Las respuestas a y b son correctas.

Si la adquisición del lenguaje comunicativo en un niño/a es escaso o nulo, nos referimos a un retraso mental: Leve. Moderado. Grave.

El objetivo "Partir de las capacidades que los niños y niñas ya poseen y tratar de que avancen un poco más allá con ayuda de los adultos cuidadores" se relaciona con: El concepto de Zona de Desarrollo Próximo de Vigotsky. concepto de Reacción Circular Terciaria de Piaget. El concepto de Inteligencia Emocional de Goleman.

El primer autor en utilizar el término "psicomotricidad" fue... André Lapierre. Wallon. Dupré.

El autor que pone de relieve las estrechas relaciones que unen las anomalías psíquicas y motrices, constatando que detrás de un déficit motriz hay, en alguna medida, alteraciones de tipo cognitivo y afectivo es... André Lapierre. Wallon. Dupré.

La psicomotricidad en España empieza a trabajarse el siglo pasado entorno a los años... 50. 70. 90.

La psicomotricidad relacional es propuesta por... Ajurriaguerra. Vayer. André Lapierre.

Principalmente, la psicomotricidad guarda una estrecha relación entre el desarrollo motor y el desarrollo... Afectivo. Social. Cognitivo.

Señala la afirmación que mejor defina el esquema corporal: Es la imagen esquematizada que tenemos de nosotros mismos en relación con nuestro propio cuerpo. Hace referencia a la relación que tiene el cuerpo con el espacio y los objetos que nos rodean. Ambas opciones son correctas.

El esquema corporal evoluciona en el niño y en la niña... Rápidamente en los primeros meses. Rápidamente a partir del primer año. Hasta los diez u once años, en algunos casos.

En relación al desarrollo de la grafomotricidad, el avance más significativo se da ¿en qué momento?. Entorno al año y medio, cuando aparecen las primeras manifestación gráficas. Alrededor del tercer año, cuando da nombre al dibujo que realiza. Alrededor del tercer año, cuando el niño o la niña se empieza a establecer la coordinación óculo-manual y entra en juego la percepción.

Que un niño o niña controle primero los movimientos del brazo con origen motriz en la articulación del codo que en la muñeca es explicado por la ley: Céfalo-cauda. Próximo-distal. Ambas son correctas.

El proceso de lateralización se consolida alrededor de los... Dos años. Tres años. Seis años.

El trabajo diario en un aula de Educación Infantil requiere de un trabajo previo de planificación, que debe caracterizarse por ser... Variable y flexible. Detallada e inflexible. Variable e inflexible.

La estimulación sensorial debe respetar el nivel madurativo de los niños y niñas... Para evitar situaciones que estén demasiado alejadas de su zona de desarrollo próximo. Porque plantear actividades demasiado complejas puede generar rechazo en los niños y niñas. Las dos respuestas anteriores son correctas.

Las rutinas cotidianas, como la hora de la comida, la hora de jugar, la hora del aseo, constituyen... Como cualquier actividad rutinaria, un momento de tedio no deseable. Momentos privilegiados para trabajar los contenidos de la estimulación sensorial. Ambas respuestas son complementarias.

Los elementos materiales más óptimos para la educación sensorial deben ser siempre... Juguetes homologados y creados expresamente para ello. Juguetes y cualquier otro elemento material que pueda convertirse en estímulo sensorial sin perjudicar a los niños y niñas. Construcciones de diversos materiales, puzzles y fichas de diversos colores y texturas.

Indica si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: Proporcionar al niño o niña distintos alimentos para que pueda olerlos, saborearlos, imitando a la educadora es una actividad apropiada para el alumnado de edades comprendidas entre los doce a veinticuatro meses. Verdadero. Falso.

Indica si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: Acciones como hacer sonar un sonajero o tirar objetos no guardan relación con el desarrollo cognitivo, serían más propias del desarrollo motor. Verdadero. Falso.

En educación infantil la evaluación... Se entiende como un momento de reflexión que orienta el trabajo posterior. Se realiza a título informativo y en colaboración con los padres y las madres. Ambas respuestas son ciertas.

Indica si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: El siguiente contenido: "Escucha activa durante las lecturas de los compañeros y compañeras", es de tipo actitudinal. Verdadero. Falso.

Indica si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: En la práctica psicomotiz se contempla la estimulación de la representación simbólica. Verdadero. Falso.

La psicomotricidad es una práctica que fomenta el desarrollo... Motor. Motor e intelectual. Global del niño o niña, a través de ejercicios motores.

Indica si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: En general, las sesiones de psicomotricidad se dividen en tres momentos: conversación inicial, actividad libre y representación. Verdadero. Falso.

Indica si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: Un juguete es un material no estructurado. Verdadero. Falso.

La planificación en educación infantil pasa por tener en cuenta aspectos como... Los materiales óptimos para favorecer el desarrollo infantil. Los materiales y los espacios donde se desarrolla la actividad educativa. Tanto los materiales que se van a usar, como los espacios y los tiempos.

Ante un desfase observado en el desarrollo de un niño o niña debemos... Informar inmediatamente al padre y a la madre. Observar su evolución sin dejar de estimularlo con la colaboración de su madre y su padre. Informar inmediatamente a profesionales especialistas y solicitar su intervención.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa. La evaluación puede ser usada en Educación Infantil para llevar a cabo determinados procesos de selección. Verdadero. Falso.

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: Los registros narrativos son útiles en las fases iniciales o exploratorias de la observación, dado que suministran información básica. Verdadero. Falso.

Las escalas de estimación consisten en un listado de conductas de interés sobre las que el observador debe indicar, generalmente al final del periodo de observación, si se han tenido o no lugar durante el mismo. Verdadero. Falso.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: Una de las ventajas de las entrevistas como método de recogida de información en educación es la rapidez con la que podemos obtenerla. Verdadero. Falso.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: Muchos de los instrumentos estandarizados para la evaluación están disponibles comercialmente para su adquisición por los profesionales encargados de utilizarlos. Verdadero. Falso.

La prueba de discriminación auditiva es apropiada para usarse en niños y niñas con edades comprendidas entre... Los 4 y los 10 años. Los 5 y los 9 años. Los 5 y los 9 meses. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Si desearas evaluar la coordinación visomanual de un niño o una niña de 4 años utilizarías... El Test de Desarrollo de la Integración Visomotora. La Escala para la Exploración de las Etapas de la Inteligencia Sensoriomotriz. La Prueba de Conceptuación Auditiva de Lindamood.

Marca el indicador de evaluación que sería más adecuado para la siguiente situación: U niño o una niña de 3 años que está aprendiendo las principales formas geométricas. Reconoce el círculo y el cuadrado en todas las situaciones que se le presentan. Reconoce el cuadrado y el triángulo en algunas situaciones que se presentan. Reconoce las formas geométricas básicas en la mayoría de las situaciones que se le presentan.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: Las referencias evolutivas son orientaciones valiosas pero no podemos aplicarla con rigidez. Verdadero. Falso.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: En general, los mejores indicadores de evaluación son los más concretos. Verdadero. Falso.

La mejora de la práctica es una labor estrictamente individual porque... En definitiva, dentro del aula el docente se encuentra solo con el grupo de alumnos y alumnas. Supone un compromiso ético con la propia práctica. Aunque las dos respuestas anteriores pueden considerarse como ciertas, la mejora de la práctica puede realizarse individualmente, pero también de forma colectiva.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: El informe es un documento técnico idóneo para demostrar conocimientos científicos y opiniones personales. Verdadero. Falso.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: La sistematicidad y la objetividad son aspectos del informe que contribuyen a su comunicabilidad. Verdadero. Falso.