Desarrollo (Fundamentos teóricos)

Si para investigar el comportamiento de una determinada variable tomamos datos en el año 2007 de niños de 5, 6, 7 y 8 años y en 2008 tomamos de nuevo muestras de niños de 5, 6, 7 y 8 años ¿qué tipo de diseño estamos realizando?. Diseño transversal simple. Diseño longitudinal secuencial. Diseño longitudinal simple. Diseño transversal secuencial.

Ciertos eventos importantes ejercen influencias sobre el desarrollo de las personas. Así por ejemplo, según la perspectiva del ciclo vital ser diagnosticado de leucemia a los 5 años se puede considerar un suceso de tipo: Normativo educativo. Normativo histórico. Normativo sanitario. No normativo.

Piaget distingue una sucesión de etapas en el desarrollo cognitivo de los individuos. ¿Qué nombre recibe la etapa en la que el niño comienza a comprender y a utilizar conceptos?. Preoperacional. Sensoriomotora. De las operaciones concretas. De las operaciones formales.

De acuerdo con la propuesta de Erik Erikson, en la mediana edad la crisis o desafío que las personas han de abordar se denomina: Intimidad. Productividad. Integridad. Generatividad.

Según la teoría de los sistemas ecológicos de Bronfenbrenner ¿qué es el exosistema?. Es el sistema de relaciones entre el microsistema y el mesosistema del niño. Es el sistema de relaciones entre los microsistemas del niño. Para la mayoría de niños incluye la familia, la escuela, el lugar donde juegan junto con las relaciones que él establece en estos lugares. Es el escenario social que puede influir en el niño pero en el que no participa directamente.

La edad psicológica de una persona es un concepto que alude a: El índice temporal referido a la fecha de nacimiento del individuo. El estado morfo-funcional de su organismo. La capacidad de adaptarse con éxito a las exigencias del ambiente en distintos periodos del desarrollo. El grado de ajuste entre el rol social que desempeña y las expectativas sociales correspondientes a su edad cronológica.

¿En qué etapa del ciclo vital se considera de mayor efecto las influencias normativas de la edad?. Infancia. Adolescencia. Juventud. Madurez.

La ley de la doble formación fue propuesta por: Bandura. Skinner. Watson. Vigotsky.

Si defendemos que el desarrollo es la suma de aprendizajes específicos estamos de acuerdo con la postura de qué autor: Piaget. James. Thorndike. Koffka.

En el control del estímulo en el paradigma de aprendizaje respondiente destacan dos fenómenos: La discriminación y la generalización. La recompensa y la razón. El ejercicio y el encadenamiento. El intervalo y la evitación.

¿Qué nombre recibe el proceso por el que, de acuerdo con Piaget, el niño modifica sus estructuras cognitivas para integrar las nuevas experiencias?. Asimilación. Acomodación. Descentración. Equilibrio.

La tendencia de las personas mayores a revisar su trayectoria vital y tratar de dar sentido a lo vivido ¿con qué crisis vital está relacionada según Erik Erikson?. Generatividad frente a estancamiento. Integridad frente a desesperación. Inversión vital frente a expansión vital. Compromiso vital frente a desimplicación vital.

La teoría del desarrollo intelectual de Piaget es una de las teorías que ha tenido una mayor aceptación dentro de la psicología. No obstante, también ha sido objeto de numerosas críticas. Una de las principales se refiere al siguiente hecho: Concede escasa importancia al contexto social. Su explicación se fundamenta en el modelo mecanicista. La metodología que utiliza carece de rigor experimental. Concibe el desarrollo como una forma de adaptación biológica del organismo al medio.

Cuando el niño no es capaz de resolver por sí mismo un determinado problema, pero lo hace si cuenta con la ayuda y motivación de adultos o compañeros más capaces, podemos afirmar que ese problema: Evidencia un estilo de pensamiento dependiente. No corresponde al estadio de desarrollo en el que está el niño. Está dentro de la zona de desarrollo próximo (o proximal) del niño. Necesita ser asimilado, más que acomodado, por el niño.

De acuerdo con Erikson, los adultos jóvenes típicamente se encuentran ante el dilema de comprometerse y establecer relaciones estrechas mutuamente satisfactorias con otras personas sin perder la propia identidad ¿cómo se denomina este dilema?. Generatividad frente a estancamiento. Integridad frente a desesperación. Compromiso viral frente a desimplicación vital. Intimidad frente a aislamiento.

La etapa que se extiende entre los 2 y los 3 años según la teoría de Erikson es: La de iniciativa versus culpa. La de confianza básica versus desconfianza. La de laboriosidad versus inferioridad. La de autonomía versus vergüenza y duda.

Señale cuál de las siguientes opciones hace referencia a la función de adaptación descrita por Piaget: Es la forma en la que los niños manejan la nueva información sobre el entorno en base a lo que ya saben del mundo. Es el proceso por el cual se recibe nueva información y se incorpora a las estructuras cognoscitivas previas. Consiste en ajustar las estructuras cognoscitivas previas para que acepten la nueva información. Permite gobernar la forma en la que los niños piensan y se conducen en una situación particular.

Dentro de la teoría de Piaget sobre el desarrollo intelectual, ¿qué nombre recibe la función mediante la que los niños crean nuevas estructuras y se relacionan de manera eficaz con todo lo que les rodea?. Asimilación. Acomodación. Equilibrio. Adaptación.

En el desarrollo del individuo, Erikson, desde una perspectiva psicosocial, distingue, a lo largo de todo el ciclo vital, una sucesión de ocho etapas que consisten en ocho crisis o conflictos que desempeñan un papel central en el desarrollo de la personalidad. ¿Cuál es el conflicto que corresponde a los últimos años de la adolescencia y al comienzo de la edad adulta?. Confianza frente a desconfianza. Intimidad frente a aislamiento. Creatividad frente a ensimismamiento. Integridad frente a desesperación.

La etapa que se extiende entre los 4 y 5 años según la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson es: La de iniciativa versus culpa. La de autonomía versus inferioridad. La de laboriosidad versus inferioridad. La de autonomía versus vergüenza y duda.

Dentro de la Psicología Evolutiva, Erikson estudia y distingue una sucesión de etapas a lo largo del proceso evolutivo. ¿Cuál es el aspecto del desarrollo humano del que se ocupa en sus trabajos?. El intelectual. El afectivo. El cognoscitivo. El psicosocial.

¿En qué marco teórico se habla de 'período crítico' y 'período sensible'?. En la teoría ecológica de sistemas. En la etología. En la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. En la teoría sociocultural de Vygotsky.

Según Freud, la personalidad humana está integrada por tres componentes el id, el ego y el superego, que se desarrollan en distintos momentos del proceso evolutivo. ¿En qué momento empieza a desarrollarse el ego?. Poco después del nacimiento. A partir delos 4 o 5 años. Cuando comienza la identificación del niño con su progenitor del mismo sexo. Al comienzo de la escolaridad primaria.

Según Vygotski (1934), lenguaje y pensamiento: Son capacidades con orígenes comunes, transmitidas socioculturalmente, y prerrequisitos para el proceso de andamiaje. Tienen orígenes independientes e inician su convergencia por mediación del habla egocéntrica. Tienen orígenes independientes y a lo largo del desarrollo convergen, de modo que el lenguaje se va socializando progresivamente. Son términos empleados para referirse a un mismo proceso, siendo su origen común el habla, transmitida culturalmente, considerándose el pensamiento habla privada fruto de un progresivo proceso de interiorización.

El modelo bioecológico de Bronfenbrenner ¿en qué paradigma se inscribe?. El positivista. El histórico. El organicista. El contextual.

Según la Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget (1936), ¿qué proceso cognitivo estaría utilizando una niña que, teniendo conocimiento de lo que es un pájaro, al ver un avión por primera vez, lo designa como "pájaro"?. Organización. Adaptación. Asimilación. Acomodación.

Según Freud, la personalidad humana está integrada por tres componentes; el id, el ego y el superego, que se desarrollan en distintos momentos del procesos evolutivo. ¿En qué momento empieza a desarrollarse el superego?. Cuando comienza a hacer uso del principio de realidad. Al comienzo de la escolaridad primaria. Cuando comienza a relacionarse con otros niños de su misma edad. A partir de los 4 o 5 años.

¿Qué teoría afirma que el menor organiza la información acerca de lo que se considera apropiado para cada género en base a lo que dicta una cultura particular y se autocategoriza en función del procesamiento de la información cultural?. Teoría del desarrollo cognoscitivo. Teoría psicosexual. Teoría de los esquemas de género. Teoría cognoscitiva social.

Dentro de las teorías del desarrollo humano, señale la que plantea que los seres humanos poseen mecanismos de adaptación para sobrevivir que interactúan con el ambiente existente para determinar el comportamiento: Teorías cognoscitivas. Teorías sociobiológicas. Teorías contextuales. Teorías del aprendizaje.

Dentro de la orientación del ciclo vital se entiende que el desarrollo puede explicarse como el resultado de las interacciones dialécticas entre tres sistemas de influencias que son (Baltes, 1998): Naturales, sociales y culturales. Generales, específicas y determinativas. Normativas de edad, normativas históricas y no normativas. Microsistemáticas, mesosistemáticas y macrosistemáticas.

En el marco de las teorías de E. Erikson, el interés de muchos adultos por cuidar de las nuevas generaciones, por dejar un legado que les sobreviva y, en general, por ser productivo y creativo, se denomina: Ecumenismo. Integridad. Inmortalidad simbólica. Generatividad.

Piaget concibe el desarrollo intelectual como un proceso continuo de organización y reorganización de estructuras individuales, a las que suele referirse con el nombre de: Funciones. Operaciones. Propiedades. Esquemas.