31. En la comunicación interpersonal e intermedia los participantes se relacionan cara a cara y comparten cierta finalidad. Esto es característico: a. Del ámbito escolar b. Del ámbito profesional c. Ninguno de los anteriores.
32. En el aprendizaje están presentes la atención y concentración. Para que haya concentración es indispensable que: a. Trabaje el hemisferio derecho b. Trabaje el hemisferio izquierdo c. Ambos hemisferios trabajen armónicamente.
33. Examinando los principios que ayudan a entender mejor el proceso de aprendizaje se dice que la principal motivación para aprender es a. El éxito y la necesidad b. La necesidad c. El éxito.
34. La inhibición de la información irrelevante y la focalización de la información relevante, con mantenimiento de ésta por períodos prolongados se denomina: a. Atención b. Concentración c. Memoria.
35. En cuanto a la motivación. Si un alumno considera muy difícil un reto académico, éste: a. Se siente insultado por el bajo nivel de reto b. Ni siquiera lo enfrenta c. Se siente estimulado para solucionarlo.
36. La transferencia positiva eficaz se fundamenta en: a. Lo desconocido b. La interdisciplinariedad c. Ninguno de los anteriores.
37. En los fundamentos del aprendizaje, cuando la información es o parece irrelevante su significado: a. Desaparece b. Aparece c. Es nulo.
38. Al programar la enseñanza de las asignaturas es necesario que el maestro seleccione: a. El estilo de aprendizaje b. El grado de dominio cognitivo que el grupo debe alcanzar c. Ir de los simple a lo complejo.
39. Un elemento clave para otros procesos de pensamiento como la evaluación, creatividad y solución de problemas es: a. Significado b. La Transferencia c. La memoria a largo plazo.
40. El elemento clave para que otros procesos de pensamiento como la evaluación, la creatividad y la solución de problemas puedan funcionar es: a. La síntesis b. La retención c. El análisis.
41. Las modalidades en PNL, ayudan poderosamente a mejorar la educación. Así, el indicador del estilo de aprendizaje auditivo se relaciona con: a. Aprende haciendo, se involucra directamente b. Aprende viendo, observando c. Aprende oyendo, memoriza muy bien los procedimientos.
42. La atención de un alumno cuya modalidad de aprendizaje es auditivo depende de: a. Las imágenes presentadas b. El silencio o de la fuerza de los mensajes orales c. Los gráficos ilustrados creados.
43. El alumno con una característica de foco múltiple y flexible prefiere utilizar: a. Un máximo de información b. Poca información c. Ninguna información.
44. Los estudiantes que tienen un funcionamiento predominante en lo visual se caracterizan por ser: a. Ordenados b. Desordenados c. Distraídos.
45. Quien propuso los tipos de inteligencias múltiples fue: a. Albert Einstein b. Yehudi Menuhin c. Howard Gardner.
46. Howard Gardner ha dedicado muchos años a estudiar la inteligencia humana y considera: a. Que existen las inteligencias múltiples b. Que la inteligencia debe ser cuantificables c. Que existe una inteligencia general.
47. De acuerdo a las inteligencias múltiples, la inteligencia espacial se caracteriza por: a. El uso y apreciación numérica, casual y abstracta b. La capacidad de percibir lenguaje hablado y escrito c. La capacidad de percibir información visual y espacial.
48. Analizando las inteligencias múltiples, podríamos afirmar que Pablo Neruda tenía un tipo de inteligencia que corresponde a: a. Inteligencia Lógico Matemática b. Inteligencia Corporal-Kinestésica c. Inteligencia Lingüística.
49. Analizando las inteligencias múltiples, podríamos afirmar que Charles Darwin, tenía un tipo de inteligencia que corresponde a: a. Inteligencia Lógico Matemática b. Inteligencia Corporal-Kinestésica c. Inteligencia naturalista.
50. En la evolución intelectual adecuada, un niño en su quinto año de vida: a. Desconoce el pensamiento abstracto (análisis y síntesis) b. Entra a la edad de discernimiento c. Completa la formación de la inteligencia abstracta.
51. El establecimiento de horarios para la alimentación del bebé deben ser establecidos a partir de: a. El primer mes b. Los 3 meses c. Los 5 meses.
52. Dentro de los ejercicios de coordinación visomotriz, el ejercicio que mejora la coordinación ojomano es: a. Cortar papel b. Contarle un cuento c. Que ordene lógicamente tiras cómicas.
53. Existen dos tipos de indisciplina: Aquella que se produce cuando el alumno muestra apatía por la actividad que se le solicita y no participa en su realización se llama: a. Indisciplina activa b. Indisciplina pasiva c. Indisciplina semiactiva.
54. El alumno que presente apatía a las actividades propuestas se sitúa dentro de la disciplina denominada: a. Pasiva b. Activa c. Proactiva.
55. La motivación para aprender, aumenta más por: a. Factores extrínsecos b. Factores intrínsecos c. Ningún factor.
56. Gran parte de las dificultades de aprendizaje se originan en: a. El área conductual b. En el área física c. En el área laboral.
57. En referencia a la atención, el síndrome de atención deficiente lo tienen aproximadamente: a. El 10% de los niños b. El 50% de los niños c. El 75% de los niños.
58. La comprensión de un tema de aprendizaje es responsabilidad del maestro, sin embargo, en cuanto a las tareas: a. No se deben dosificar las tareas b. Los padres deben conocer el estilo de aprendizaje de cada uno de sus hijos para apoyarlos en las tareas. c. Los hábitos de estudio dependen del profesor.
59. Cuando un niño está sobrestimulado: a. Se desempeña eficientemente en el aula b. Reacciona ante estímulos leves c. Casi todo le parece aburrido.
60. Si examinamos, las bajas calificaciones de un estudiante, estas indican: a. Un desajuste entre los estilos de aprendizaje y la enseñanza impartida b. Que el docente no preparó sus clases c. Que el estudiante no le entiende al profesor.
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