DESARROLLO LENGUA ORAL Y ESCRITA

1) ¿Cuanto abarca el periodo prelingüístico?. a) Primeros 6 meses de vida. b) Primer 12 meses de vida. c) Primer 18 meses de vida. d) Primeros 24 meses de vida.

2) ¿Cuáles son los 3 componentes de los que habla Belinchón?. a) La dimensión funcional, la dimensión estructural y la dimensión psicológica. b) La dimensión estructural (Cómo es el sistema lingüístico), la dimensión funcional (Para que les sirve el lenguaje a los usuarios) y la dimensión comportamental (Cómo se utiliza el lenguaje cuando se reduce y comprende los mensajes comunicativos). c) La dimensión física, la dimensión lingüística y la dimensión vocal. d) La dimensión estructural, la dimensión funcional y la dimensión educativa.

3) ¿Cuáles de los siguientes son signos lingüísticos?. a) Onomatopeyas. b) Iconos. c) Expresiones faciales. d) Todos lo son.

4) ¿Cuáles son los tipos de intersubjetividad?. a) Primaria. b) Secundaria. c) Terciaria. d) A y b son correctas.

5) Inicialmente el bebe emplea el repertorio conductual mediante…. a) Enfado, ira y desconcierto. b) Tacto, señalización y llanto. c) Llanto, sonrisa y mirada.

6) ¿De quién es la teoría conductista?. a) Vygotski. b) Chomsky. c) Skinner. d) Bruner.

7) ¿Cuál de estas son características del lenguaje humano?. a) Fluidez, correlatividad y espontaneidad. b) Doble articulación, productividad y discretización. c) Continuidad, funcionalidad y naturalidad.

8) ¿Cuál no es un sistema de escritura?. a) Logográficos. b) Silábicos. c) Alfabéticos. d) Morfológios.

9) La conversación es la forma más espontánea y frecuente del lenguaje…. a) Simbólico. b) Escrito. c) Signado. d) Oral.

10) “Por este camino, se podrían leer todas las palabras conocidas, tanto regulares como irregulares, pero no las pseudopalabras.” Esta frase pertenece a…. a) Ruta sublexica o fonológica. b) Ruta léxica o visual. c) Encadenamiento. d) Descomposición.

11) ¿Qué proceso implicado en el reconocimiento de las palabras se da una vez identificados los rasgos físicos de la página y reconocida la palabra como una unidad lingüística?. a) Procesos perceptivos. b) Procesos léxicos. c) Procesos sintácticos. d) Procesamiento semántico.

1. Indique la afirmación verdadera: a. Una vocal abierta seguida o parecida de una cerrada atona es una combinación vocálica que constituye un hiato. b. Una vocal cerrada tónica seguida o parecida de una vocal abierta atona es una combinación vocálica que constituye un hiato. c. Combinación de dos vocales cerradas distintas constituyen un hiato.

2. El paralenguaje… (tema 1 pag 18). a. Es la dimensión de la comunicación no verbal relacionada con la concepción, estructuración y uso del espacio. Estudio de las distancias y espacios. b. Dimensión de l comunicación no verbal relacionada con el estudio de los movimientos corporales, gestos o posturas de un sujeto, tengan o no intención comunicativa. c. Dimensión de. La comunicación no verbal relacionada con el componente vocal, con los rasgos vocales del proceso comunicativo (tono, timbre, intensidad, duración, entonación, ritmo, pausas, silencio.., que aparecen al mismo tiempo que el lenguaje verbal).

3. En la oración me gustan mucho los primeros días de verano indique la respuesta correcta: a. Los primeros días de verano es el sujeto y me es el complemento directo. b. Los primeros días de verano es el sujeto y me el complemento indirecto. c. Ninguna de las anteriores es correcta.

4. Indique el concepato que corresponde a la siguiente definición “capacidad que tienen los seres humanos para comunicarse entre sí por medio de símbolos (tema 1 pag 3). a. Habla: acción por la que alguien hace uso de un idioma o el modo en que lo emplea un grupo de hblantes. b. Lengua: sistema o código a través del que lo hace. c. Lenguaje.

5. Las oraciones coordinadas disyuntivas son aquellas que: a. Expresan un contraste u posición entre los significados de las oraciones. b. Indican unión o suma entre los significados de las oraciones. c. Indican unión o suma entre los significados de las oraciones, es decir ofrecen la posibilidad de elegir entre dos o más realidades distintas.

6. Que definición asignarías a sustantivos colectivos: a. Designan seres, realidades u objetos que se pueden contar. Designan entidades que se pueden enumerar. b. Designan varios seres u objetos a la vez en su forma singular. Designan conjuntos de entidades. c. Designan sustancias o materias que no se pueden contar.

7. El complemento agente lo podemos concebir como…. a. Función por la que unas palabras o grupo sintáctico de palabras completa a un verbo pleno y se predica del sujeto o del CD en ese verbo. En ambos casos concuerda con el sustantivo en género y número. b. Es el complemento de una oración en voz pasiva. Está siempre introducido por la preposición por. El complemento agente es el sujeto en la oración activa. c. Es el complemento del verbo introducido.

8. La frase correcta. a. Este aula no tiene sistema de ventilación. b. El examen fue en el mismo aula del año pasado. c. Este aula está llena de gente.

9. En cuanto al género, el sustantivo periodísta es: a. Heterónimo. b. Sustantivo común en cuanto a género. c. Epiceno.

10. Elija la opción de grado comparativo de superioridad. a. María es muy responsable. b. María es la más responsable de la clase. c. María es más responsable que Carmen.

11. Objetivo de la función heurística de Halliday. a. Mantener la comunicación. b. Controlar a los demás. c. Explorar la realidad.

12. Señale el adverbio. a. Qué bueno hace. b. Qué día tenemos. c. Qué me dices.

13. El yeísmo: (tema 1 intro pag 6). a. La igualación entre /y/ y /y dada la vuelta/ a favor del fonema /y dada la vuelta/. b. La igualación entre /y/ e /i/ a favor del fonema /y/. c. La igualación entre /y/ y /y dada la vuelta/ a favor del fonema /y/.

14. Entre las siguientes palabras hay una que es, desde el punto de vista del género un heterónimo. Elige la correcta: a. Persona. b. Niño. Solo cambia la última, no la palabra entera. c. Mujer.

15. Cual de las siguientes definiciones corresponde al concepto de feedback (tema 1 pag 13). a. Fenómeno que se produce cuando el receptor de un mensaje envía señales que permiten al emisor controlar su discurso, modificándolo o manteniéndolo. b. Cualquier distorsión (no solo física) que altera un mensaje y hace que se produzca una diferencia entre lo que el emisor y lo que el receptor recibe efectivamente. c. Todo aquello que desde el punto de vista físico o cultural rodea al acto comunicativo.

16. Un ejemplo de hiperonimia es: (tema 6 pag 4). a. Martillo-destornillador. b. Mano-dedo. c. Cubierto-tenedor. (Una clase-un miembro de la clase).

17. Indica la respuesta correcta: (tema 2 pag 4). a. La articulación de las consonantes obstruyentes se realiza obstaculizando fuertemente (por la acción de los labios o lengua) la salida del aire a través de la cavidad oral. La obstrucción puede ser total o parcial. b. La articulación de las consonantes obsruyentes se produce estrechamiento o, en ocasiones, un cierre parcial, que sin embargo, permite la salida contínua de aire por la cavidad oral y nasal. c. Las consonantes obstruyentes son aquellas en las que se produce vibración de las cuerdas vocales.

18. La arbitrariedad: (tema 1 pag 8). a. Una propiedad del lenguaje humano que hace referencia a como los seres humanos crean constantemente nuevas expresones y enunciados mediante la combinación de los diversos recursos linguisticos de los que dispone. b. Propiedad del lenguaje humano que implica que una misma pauta gramatical pueda aplicarse repetidas veces. c. Propiedad del lenguaje humano que pone en manifiesti la relación entre significante y significado es convencional, no se basa en ningún tipo e relación natural, ni de semejanza.

19. La palabra Derruí contiene: (dos vocales cerradas). a. Hiato. (dos abiertas). b. Diptongo. c. Ninguna anterior.

20. Los sustantivos terminan en -i tónica: (tema 4 pag 7). a. Admiten variantes de plural -es y -s. b. Admiten las variantes de plural -es y -s pero suelen preferirse en la lengua culta las variantes de plural -es. c. Admiten las variantes del plural -es y -s pero suelen preferirse en la lengua culta las variantes con -s.

21. ¿cuál de las siguientes afirmcones es correcta?. a. La relación entre el significante y significado solo se aprecia en los símbolos. b. El significante hace alusión al contenido conceptual y representación mental de la entidad a las que se refiere el signo. c. El signifiado es el contenido asociado al significante, siendo este segundo una entidad perceptible a través delos sentidos.

22. En el ámbito de la comunicación no verbal, el objeto de estudio de la kinésica supone…. a. El estudio de las distancias y espacios. b. El estudio de los gestos, espresiones faciales, posturas…. c. El estudio de la voz, tono, timbre, ritmo, entonación, pausas, silencios….

23. ¿qué pareja corresponde con el tipo de antónimos contradictorio?. a. Tío-sobrino. b. Encendido-apagado. c. Alto-bajo.

24. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? Los morfemas son…. a. Unidades que no necesitas ir unidas a ningún lexema. b. Unidades mínimas con significado. c. Constituyentes menores sin significado propio.

25. Elija que opción corresponde al grado comparaivo de superioridad: a. Muy + adjetivo. b. El más7la más + adjetivo + de…. c. Más + adjetivo + que.

26. La expresión de sus pecados en Marta se arrepintió de sus pecados es: a. Un complemento circunstancial. b. Un complemento de régimen. c. Un complemento predicativo.

27. A que categoría de las que se citan a continuación pertenecen los signos lingüísticos: a. Iconos. b. Símbolos. c. Inicios.

28. Los soonidos sonoros son…. a. Los que se emiten con las cuerdas vocales abiertas. b. En los que se produce la vibración de las cuerdas vocales. c. Los que permiten la salida continúa de aire por la cavidad oral o nasal.

29. Elija la opción correcta: a. Los sustantivos comunes en cuanto al géero experimentan cambios en su forma y su género quedareflejado en los determinantes o los adjetivos que lo acompañan. b. Los sustantivos comunes en cuanto al género son sustantivos de un soo género que lo designan seres vivos, pero que no poseen ningunsa marcaa formal que permita eterminar su sexo. c. Los sustntivos comunes en cuanto al género no experimentan cambios en su forma, pero en su género queda reflejado en los determinantes o los adjetivos que lo acompañan.

30. La dualidad de estructuración o doble articulación es una propiedad del lenguaje humano y supone que: a. El receptor reciba la señal lingüística asociada a dos puntos diferentes. b. Cada lengua cuente con un inventario limitado de sonidos distintos que de manera aislada carecen de significado , pero cuya combinación da lugar a unidades dotadas de significado. c. Podamos referirnos a realidades y situaciones distantes en el espacio y en el tiempo.

31. Qué definición asignarias a los SUSTANTIVOS COLECTIVOS. a. Seres, realidades u objetos que se pueden contar. Designan entidades que se pueden enumerar. b. Designan a varios seres u objetos a la ve de su forma singular. Designan conjuntos de entidades. c. Designan sustancias o materias que no se pueden contar, aunque se puedan pesar o medir.

32. En cuanto al genero el sustantivo persona es. a. Heteronimo. b. B. Sustantivo común en cuanto all género. c. Epiceno.

33. Fonema /n/ se define como. a. Consonante obstruyene nasal sonoro y alveolar. b. Consonante sonante nasal lveolar. c. Consonante oclusivo nasal sonoro y alveolar.

34. Variedad diátopica …. a. Determinada por factores sociales. b. Determinada por factores geográficos. c. Determinada por contexto situación comunicativa.

35. En las oracionaes tiene mucho que aprender y es demsiado bueno para ser cierto. a. Demasiado es un determinante indefinido y mucho es un adverbio indefinido. b. Las palabras mucho y demasiado son adv inefinidos. c. Mucho es un pron indefinido y demasiado es un adv indefinido.

36. La disciplina lingüística que se encarga de estudiar los elementos fónicos que poseen valor distintivo en las lenguas, es decir que resultan pertinentes para diferenciar significados es la. a. Fonética. b. Fonología. c. Ortología.

1. ¿Cuáles son los factores esenciales de la adquisición del lenguaje?. A) La interacción con la familia, los procesos educativos del lenguaje en la escuela, predisposición verbal. B) Agentes y estímulos socailes. C) El balbuceo y los procesos educativos. D) La interacción con la familia, los procesos educativos del lenguaje en la escuela y estímulos sociales.

2. ¿Cuál es una de las características comunes del lenguaje desde un punto de vista científico?. A) Es un conjunto de unidades cuya organización interna se puede describir estructural y formalmente. B) Es una capacidad exclusiva de los seres humanos. C) Se materializa en la lengua, que da lugar a formas concretas de conducta. D) Permite sustituir la realidad por palabras.

3. ¿Qué evidencias respaldan el hecho de que la adquisición del lenguaje requiere un esfuerzo cognitivo significativo?. A) La capacidad de producir narraciones coherentes a los 5/6 años. B) La habilidad de entender metáforas, giros y chistes desde una edad temprana. C) El rápido crecimiento del conocimiento léxico durante toda la vida. D) La duración limitada del conocimiento gramatical en comparación con el léxico.

4. ¿Qué son las protoconversaciones?. A) Conversaciones completas entre adultos y niños. B) Intercambios comunicativos adaptativos entre adultos y niños. C) Rutinas de carácter lúdico entre adultos y niños. D) Intercambios comunicativos interactivos.

5. ¿Qué sucede durante el periodo preverbal (pre-lingüístico) en el primer año de vida?. A) Se establecen las bases de la comunicación y la representación en el niño. B) Los niños adquieren habilidades lingüísticas completas. C) Los niños desarrollan la capacidad de hablar y comprender el lenguaje. D) Se forman las estructuras gramaticales y sintácticas del lenguaje.

6. ¿Cuál de las siguientes teorías sostiene que el lenguaje se aprende a través de la interacción social y la participación guiada?. A) Teoría conductista. B) Teoría innatista o epigenética. C) Teoría sociocultural o interacción social. D) Ninguna de las anteriores.

7. ¿Quién es el autor de la teoría epigenética o innatista del lenguaje?. A) Skinner. B) Brunner. C) Chomsky. D) Vigotsky.

8. ¿Cuál es la característica común de los sistemas logográficos y silábicos mencionados en el texto?. A) Representan morfemas. B) Comparten características visuales comunes. C) Utilizan jeroglíficos. D) Están formados por grafemas.

9. ¿Cómo se representan los sonidos o fonemas en un sistema alfabético según el texto?. A) Mediante signos gráficos. B) A través de logogramas. C) Con combinaciones silábicas. D) Por medio de jeroglíficos.

10. ¿Cuál es el proceso que implica la identificación de los elementos y la correcta colocación de un artículo al sustantivo en una oración?. A) Procesamiento léxico. B) Procesamiento semántico. C) Procesamiento sintáctico. D) Procesos perceptivos.

11. ¿Cuál es la ruta que permite leer palabras conocidas pero no pseudopalabras?. A) Ruta léxica o visual. B) Ruta subléxica o fonológica. C) Ruta semántica. D) Ruta perceptiva.

12. ¿Cuál es el nivel de comprensión que se centra en la comprensión detallada de los elementos lingüísticos y semánticos en un texto?. A) Nivel microestructural. B) Nivel macroestructural. C) Nivel superestructural. D) Nivel de autorregulación.

13. ¿Cuál es el nivel de comprensión que se refiere a la comprensión general de la organización y estructura del texto, así como de las relaciones entre las ideas principales y secundarias?. A) Nivel microestructural. B) Nivel macroestructural. C) Nivel superestructural. D) Nivel de autorregulación.

1. ¿ Cuál de estas afirmaciones sobre la importancia del lenguaje oral es correcta?. a) La modalidad primaria del lenguaje humano es la escrita. b) Atendiendo al origen, la lengua oral es previa a la escrita. c) Es un instrumento que puede ser sustituido en la interacción social.

2. La intersubjetividad se refiere a los repertorios que vamos adquiriendo después de nuestro nacimiento, como hablar, escribir, leer…. a) Verdadero. b) Falso.

3. Indica cuál de las siguientes habilidades no es una microhabilidad del proceso de escucha: a) Reconocimiento. b) Retención. c) Segmentación. d) Anticipación.

4. ¿En cuál de los siguientes procesos de escritura se agrupan las palabras en oraciones que tengan un significado?. a) Proceso semántico. a) Proceso léxico. b) Proceso perceptivo. c) Proceso sintáctico.

5. En las técnicas de expresión en clase cuales son las correctas. a) Audición, comprensión y debate. b) Articulación, vocalización y conversación. c) Conversación, debate y narración.

6. ¿Cuál es la dimensión del lenguaje que se refiere al uso contextualizado de la lengua con el medio y con los demás?. a) La dimensión formal o estructural . b) La dimensión funcional. c) La dimensión comportamental. d) La dimensión fonológica.

7. A los 8/9 meses: “El niño empieza a hablar y decir algunas palabras. Al adulto se le adjudica el estatus de interlocutor y ya no es un instrumento para conseguir algo, sino interesante en sí mismo.”. a) Verdadero. b) Falso.

8. En castellano, los grafemas “g”, “b” y “c” tienen una correspondencia absoluta o biunívoca. a) Verdadero. b) Falso.

9. ¿A qué afirmación se refiere el nivel microestructural?. a) Capacidad de resumir a través de la idea principal del texto. a) Capacidad de organizar un esquema con todas las ideas globales. b) Capacidad de extracción del tema principal del texto.

10. “Ser capaz de extraer información del contexto comunicativo” hace referencia a la siguiente microhabilidad de la expresión oral: a) Interpretar. b) Anticipar. c) Seleccionar. d) Inferir.

11. Según la ruta léxica o visual no se pueden leer: a) Palabras regulares. b) Palabras irregulares. c) Pseudopalabras.

12. ¿ Cual de las microhabilidades no pertenece a la compresión oral?. a) Interpretar. b) Recopilar. c) Seleccionar. d) Anticipar.

13. ¿Cuál de los siguientes adjetivos no define al lenguaje?. a) Multidimensional. b) Autorreferencial. c) Multimodal. d) Unimodal.

14. Durante la composición escrita, el hecho de crear en nuestra mente una lluvia de ideas pertenece al proceso de: a) Planificación. b) Producción. c) Revisión.

15. NO es un rasgo propio del lenguaje: a) La naturaleza infrasegmental. b) Discretización. c) El desplazamiento del mensaje. d) Semanticidad.

De acuerdo con la lomce se entiende por competencias: a. Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza. b. Capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa. c. Conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizados y planificadas por el profesorado. d. Especificaciones de los criterios de evaluación que periten definir los resultados de aprendizaje.

Cual de las siguientes opciones no es una dificultad de los textos de la promoción de la comprensión de estos en el aula. a. La traslación del fonema al grafema es incompleta, vacilante, tiende a la confusión o la incorrección y lleva un tiempo excesivo. b. El texto tiene una progresión temática muy rápida: hay muchos temas seguidos o sin conexión, por lo que se pierde el hilo. c. No hay coherencia o sentido de las ideas, pese a aparecer en el texto vinculados entre las ideas o hablar del mismo tema. d. El texto puede limitarse a ser un listado de ideas o estar poco estructurado.

¿En qué sistema de escritura los sonidos o fonemas son representados por medio de signos gráficos?. a. Sistema de escritura logográfico. b. Sistema de escritura alfabético. c. Sistema de escritura silábico. d. Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Cuál de los siguientes es el nivel lingüístico más sencillo y el que precisa menos carga cognitiva y que tendremos en cuenta a la hora de elaborar un plan para el desarrollo de las habilidades metalingüísticas en el aula?. a. La silaba. b. El grafema. c. El fonema. d. La rima.

¿A través de la ruta léxicas se podría leer?. a. Las palabras regulares y las pseudopalabras. b. Las palabras regulares e irregulares, pero no las pseudopalabras. c. Únicamente las palabras regulares. d. Las palabras irregulares y las pseudopalabras.