Desarrollo motor

¿en qué consiste la locomoción?. En la capacidad de manipular objetos con precisión. En la posibilidad de desplazarse por el espacio en posición erguida. En el control exclusivo de los miembros superiores. En la adquisición del lenguaje y la socialización.

¿Qué leyes del desarrollo sigue la evolución de la locomoción de forma ordenada?. Ley próximo distal. Ley céfalo caudal. Ley de maduración únicamente ambiental. No sigue ninguna ley específica, es aleatoria.

¿Qué supone la actividad de locomoción?. Control del equilibrio y coordinación de movimientos alternos. Únicamente el desarrollo de la fuerza en los brazos. La adquisición de la lectoescritura.

¿que permite sostener el peso del cuerpo sobre las piernas?. Ley cefalocaudal. Tono muscular. coordinación viso manual.

¿Porque es importante la adquisición de la marcha para el niño?. Porque le otorga autonomía en los desplazamientos y el acceso a múltiples experiencias de descubrimiento del entorno. Porque marca el fin del crecimiento óseo. Porque el permite hablar con mayor fluidez.

¿Qué ley rige la evolución ordenada de la locomoción?. Ley de maduración rápida. Ley cefalocaudal de desarrollo. Ley de gravitación universal.

Según la ley cefalocaudal, ¿cuáles el orden de control de eje corporal?. Piernas, pelvis, espalda,nuca y cabeza. Cabeza, nuca, espalda, pelvis y piernas. Brazos, manos, dedos y tronco.

¿quién es el autor que distingue 5 etapas en el desarrollo locomotor?. Piaget. Vygotsky. Shirley.

¿en cuantas grandes etapas se distingue el desarrollo locomotor según el texto?. 3 etapas. 5 etapas. 6 etapas.

¿qué periodo abarca la 1ª etapa?. Del nacimiento al 3er mes. Del nacimiento al 5º mes. Del 5º al 10º mes.

En la 1ª etapa, el niño puede pasar de estar tumbado a: Correr por la habitación. Elevar el pecho. Gatear hacia atrás.

¿cuál es un logro de la 1ª etapa respecto a la posición sentada?. Sentarse solo sin ningún apoyo. Sentarse con ayuda en la espalda. No puede sentarse de ninguna forma.

¿qué ocurre con las piernas en la 1ª etapa?. Se mantienen rígidas. El niño las agita. Sostienen todo el peso del cuerpo.

¿Cuándo comienza la 2ª etapa según Shirley?. A partir del 2 mes. Desde el 5 mes. Al cumplir el 1er año.

En la 2ª etapa, el niño ya es capaz de: Sentarse solo. Trotar suavemente. Subir escaleras.

¿qué movimiento lateral adquiere el niño en la 2ª etapa?. Saltar de lado. Rodar sobre el costado. Caminar de lado apoyado en la pared.

¿Qué tipo de control postural adquiere en la2ª etapa?. Solo de la cabez. Del tronco y las piernas. Exclusivamente de los pies.

¿Qué define fundamentalmente la 3ª etapa?. El inicio de la carrera. Esfuerzo para desplazarse y avanzar reptando. El control total del equilibrio estático.

¿Cómo se realiza el avance en la 3ª etapa?. Sobre el vientre(reptación). A gatas sobre rodillas y manos. Saltando sobre un pie.

¿Hacia qué mes se sitúa la 4ª etapa en la locomoción?. Hacia los 8 meses. Hacia los 10 meses. Hacia los 12 meses.

¿Qué logra hacer el niño en la 4ª etapa gracias a los objetos?. Lanzarlo a gran distancia. Ponerse de pie ayudándose de ellos. Apilarlos verticalmente.

¿En qué etapa se da el control del equilibrio y coordinación de la marcha?. 3ª etapa. 4ª etapa. 5ª etapa.

Al inicio 5ª etapa, la marcha se produce: Siempre solo y sin caídas. Primero con ayuda y posteriormente solo. Únicamente con andador.

¿cómo se describen los primeros pasos en la 5ª etapa?. Seguros y rítmicos. Inseguros, con piernas separadas y pies que se elevan mucho. Rápidos y con zancadas largas.

En los primeros pasos,¿hacia dónde se inclina el cuerpo?. Hacia atrás. Hacia delante. Hacia los lados.

¿Cómo mantiene los brazos el niño al dar sus primeros pasos?. Pegados al cuerpo. Cruzados. Extendidos (para protegerse de caídas).

¿A qué edad se dice que la marcha está definitivamente automatizada?. Alrededor de los 18 meses. Alrededor de los 3 años. Alrededor de los 5 años.

Al final de la etapa infantil, ¿qué elementos de la marcha serán casi perfectos?. El ritmo, equilibrio, alternancia de brazos y velocidad. solo la velocidad de carrera. únicamente el salto de longitud.

¿qué permite al niño la autonomía en los desplazamientos?. La adquisición de la marcha. El desarrollo de la visión periférica. La escolarización temprana.

¿Qué parece que el niño está preparado para hacer con los brazos extendidos?. Pedir que lo cojan. Protegerse de posibles caídas. Equilibrar objetos pesados.

La evolución de la locomoción se describe como un proceso: Desordenado y pendiente del azar. Ordenado, siguiendo leyes biológicas de desarrollo. Qué ocurre igual en todos los niños exactamente al mismo mes.

¿Qué hito marca el inicio 2ª etapa(4º al 6ºmes). El uso de la pinza digital. La coordinación entre lo visual y el espacio táctil. La capacidad de beber en taza de forma autónoma.

Hacia el 6º mes,¿cómo es la precisión al alcanzar objetos?. Sigue siendo rudimentaria y nula. Es capaz de alcanzarlo con mayor precisión. Solo los alcanza si están en su mano derecha.

¿qué periodo comienza propiamente en la 3ª etapa (6º al 10º mes). El periodo de lenguaje. El periodo de manipulación. el periodo marcha automática.

¿Qué posición facilita al niño el perfeccionamiento de la manipulación en la 3ª etapa?. La posición de decúbito prono. La posición de sentado. La posición de pie.

En la 3ª etapa¿qué 2 actividades distintas se llegan a distinguir?. Mirar y sonreír. Aproximación de la mano al objeto y la toma del objeto. Lanzar un objeto y recogerlo.

Hacia el 6 mes, ¿ qué tipo de aproximación y presión realiza el niño?. Aproximación frontal y prensión digital. Aproximación lateral y prensión palmar. Aproximación superior y presión con el codo.

En la prensión palmar del 6 mes, ¿ entre qué partes se coge el objeto?. Entre el índice y el pulgar. Entre los últimos dedos y la palma. Con las dos manos simultáneamente siempre.

¿Qué articulación se hace más flexible hacia el 7 u 8º mes?. La rodilla. Codo. Hombro.

¿Qué dedo comienza a usarse de forma funcional en el 7º u 8º mes?. El meñique. El pulgar. El dedo del corazón.

¿qué capacidad de exploración perfecta adquiere el niño hacia el 7º u 8º mes?. Tirar los objetos al suelo. Pasarse un objeto de una mano a otra. Guardar objetos en cajas pequeñas.

¿cuál es la característica principal de la toma del objeto en el 9º al 10º mes?. La utilización de la pinza(índice y pulgar opositor). El uso de toda la mano como un bloque. El uso exclusivo de la mano izquierda.

¿Para qué sirve la capacidad adquirida en la 4ª etapa?. Para empezar a gatear. De base para aprender actos más complejos y destrezas sociale. Para mejorar la visión a larga distancia.

¿Qué factores multiplican las posibilidades de acción en la 4ª etapa?. Los deseos de exploración y las necesidades de vida social. El crecimiento de los diente y el sueño. El aprendizaje de la lectura y la escritura.

¿Qué ejemplos de destrezas sociales menciona la 4ª etapa?. Atarse los zapatos y vestirse. Utilizar la cuchara y beber en taza. Escribir el nombre y dibujar.

Según Landreth, ¿desde dónde comienza la evolución de la prensión?. Desde el tacto accidental. Desde la localización visual del objeto. Desde el movimiento de los pies.

¿A qué se refiere la "coordinación básica óculo manual?. A cerrar los ojos al tocar algo. A localizar visualmente el objeto y tratar de cogerlo. A mover los ojos y las manos de forma independiente.

¿ En cuanto al esfuerzo, ¿cómo evolucionan los movimiento. De mayor esfuerzo a menor esfuerzo. De movimientos amplios y globales a movimientos que requieren menos esfuerzo. De movimientos rápidos a movimientos lentos.

Respecto a los músculo, ¿cuál es la dirección del desarrollo según Landreth?. De los músculos distantes a los próximos al eje. De la actividad de los músculos próximos al eje a la actividad de los músculos más distales. Sólo se desarrollan los músculos de los dedos.

¿Cómo cambia el control de los movimientos según el resumen de Landreth?. De los movimientos finos a gruesos. De los movimietos gruesos y poco hábiles al control de los dedos. Los movimientos siempre son poco hábiles.

¿qué permiten realizar los movimientos precisos de los dedos?. Acciones como coger objetos pequeños. Correr más rápido. Mantener el equilibrio de pie.

Sobre el uso de las manos, ¿cuál e la evolución final según Landreth?. Del uso de una sola mano al uso de las dos. Del uso indistinto o simultáneo de las dos manos a la especialización de una de ellas. El niño siempre usa las dos manos para todo.

¿Qué etapa abarca específicamente el periodo de los 6 a los 10 meses?. 2ª etapa. 3ª etapa. 4ª etapa.

El término "pinza" en desarrollo motor se refiere a la oposición de: Índice y corazón. Pulgar y meñique. Índice y pulgar oposición.

¿Cuándo se describe que la coordinación óculo- manual comienza de forma rudimentaria?. En la 4ª etapa. Antes 4º mes. Después del año.

La flexibilidad del codo es clave para el inicio de la 3ª etapa ¿Verdadero o falso?. Verdadero ocurre hacia el 7º u 8º mes. Falso, el codo no influye en la prensión. Falso, la flexibilidad del codo es de la 1ª etapa.

¿Qué permite al niño distinguir entre aproximación y toma del objeto?. El desarrollo de la marcha. La posición de sentado en la 3ª etapa. Uso de gafas.

¿Qué autor propone el resumen de la evolución de la prensión al final del texto?. Shirley. Landreth. Piaget.

¿qué implica la "especialización" de una de las manos?. Que el niños deja de usar una mano para siempre. La preferencia lateral(ser diestro o zurdo) en las destrezas. Que ambas manos hacen siempre lo mismo.

El desarrollo motor fino(dedos) es posterior al desarrollo motor grueso(eje corporal) ¿se refleja esto en el texto?. Sí, en la evolución de músculos próximos al eje a los distantes. No, el texto dice que los dedos se controlan primero. El texto no menciona los músculos.

¿Cómo se define automatismo?. Un acto reflejo e inconsciente que no requiere de práctica. Un acto intencionado, complejo y coordinado, sin intervención de la atención. Una respuesta biológica que desaparece tras el nacimiento.

¿A través de qué proceso se consigue la automatización de un acto?. Del crecimiento puramente biológico. De la imitación de los adultos. De la ejercitación. De la observación pasiva de objetos.

¿por qué es vital el papel de la mano para el desarrollo intelectual?. porque permite al niño escribir desde el nacimiento. Porque facilita experiencias manipulativas para buscar soluciones concretas. Porque sustituye por completo a la actividad exploratoria de la boca.

¿cuál es el medio privilegiado para la exploración que sucede a la boca?. El pie. El oído. la mano. El gateo.

¿Qué periodo de tiempo abarca la 1ª etapa del desarrollo de la prensión?. Desde el 4 mes hasta el 8º mes. Desde el nacimiento hasta el 4 mes. únicamente el primer mes de vida. Del sexto al décimo mes.

¿Qué caracteriza a la conducta de prensión en los primeros meses?. Es una conducta voluntaria y planificada. es una conducta refleja( involuntaria). El niño solo coge objetos si los está mirando fijamente. El niño usa la pinza digital (pulgar e índice.

¿Cómo responde el niño ante la estimulación de la palma de la mano en esta etapa?. Retirando la mano rápidamente. Abriendo los dedos para soltar lo que tenga. Cerrando el puño para coger objetos sin verlos. Señalando el objeto con el dedo índice.

¿Cuál es la postura natural de las manos que el bebé conseguir con el paso de los meses?. Mantenerlas siempre cerradas en puño. Tenerlas abiertas como postura natural. Tenerlas siempre escondidas bajo el cuerpo. Cruzar los dedos constantemente.

¿Qué se consigue hacia los 3 meses en relación al control del cuello?. El sostén cefálico total al estar sentado. Girar la cabeza hacia ambos lados estando boca arriba. Levantar la cabeza 45º y 90º estando boca abajo.

¿Cuándo alcanza el bebé el sostén cefálico total estando sentad. Al termino 7º mes. Hacia 4º mes. Hacia 5º mes.

¿A qué edad es capaz el niño de ponerse boca a bajo estando boca arriba?. A los 3 meses. a los 5 meses. A los 7 meses.

¿Qué permite al niño sentarse sin apoyo al término del 7º mes?. El reflejo de marcha. Un buen tono muscular. Únicamente la maduración de la vista.

¿Qué enriquecen las pérdidas de equilibrio?. El tono axial. Los reflejos de caida. La coordinación óculo-muscular.

¿Cómo se define el tono muscular?. Como la capacidad de levantar objetos pesados. Como el grado de tensión o relajación de los músculos. Como la rigidez permanente de las extreminades.

¿Qué es la base del control de los movimientos voluntarios?. El estiramiento constante de los tendones. Que unos músculos se tensen y otros se relajen. La ausencia total de tensión muscular.

Se habla de "hipotonía" cuando: Hay una rigidez o exceso de tensión muscular. Falta tensión o fuerza muscular. Existe un equilibrio perfecto entre flexores y extensores.

Al nacer,¿qué combinación de tono presenta el niño?. Hipotonía en miembros e hipertonía en el eje corporal. Hipertonía en los miembros e hipotonía en el eje corporal. Hipertonía generalizada en todo el cuerpo.

¿Cuál es el resultado de la rigidez en la flexión de los miembros al nacer?. La posición erecta. La postura fetal. El arqueamiento de la espalda.

¿Qué leyes rigen el control del tono muscular para alcanzar la posición erecta?. Ley de maduración y ley de aprendizaje. Leyes cefalocaudal y proximodistal. Ley de acción y reacción.