Desarrollo motriz

La psicomotricidad estudia principalmente. La relación entre el movimiento y el desarrollo integral de la persona. Solo la fuerza muscular del niño. Únicamente el rendimiento deportivo.

Según Wallon, el movimiento es. Un elemento secundario del desarrollo. La base de la maduración física y psicológica. Únicamente una respuesta refleja.

El crecimiento hace referencia a. La adquisición de aprendizajes motrices. El aumento del tamaño corporal. La coordinación de movimientos complejos.

La maduración es. Un proceso biológico y genéticamente determinado. Un cambio exclusivo del entorno. Un aprendizaje adquirido por repetición.

El desarrollo surge de la interacción entre. Solo la herencia genética. Solo la estimulación escolar. Factores biológicos y experiencias del entorno.

La educación motriz utiliza el movimiento como: Herramienta de aprendizaje. Recompensa. Resultado final del desarrollo.

La Educación Física de Base se orienta a. El rendimiento deportivo especializado. El desarrollo integral de la persona. La competición temprana.

La capacidad es. Un nivel de rendimiento adquirido. El potencial innato susceptible de desarrollo. Un hábito ya automatizado.

La habilidad es. Un nivel de rendimiento adquirido mediante práctica. Un potencial innato. Una respuesta refleja.

Piaget defendió que la motricidad. No tiene relación con el conocimiento. Es la vía de acceso al conocimiento. Solo sirve para el juego.

Wallon describió estas etapas evolutivas. Oral, anal, fálica y latencia. Impulsiva, sensomotora, proyectiva y personalística. Sensorial, motora, simbólica y operativa.

La teoría madurativa fue desarrollada por: Piaget. Le Boulch. Gesell.

El Sistema Nervioso Central está formado por. Nervios craneales y espinales. Encéfalo y médula espinal. Músculos y tendones.

La función principal del Sistema Nervioso Periférico es. Producir pensamientos. Procesar la memoria. Llevar información al SNC y devolver respuestas a los efectores.

Las neuronas se comunican entre sí mediante. Sinapsis. Capilares. Cartílago.

La mielina sirve para. Frenar la transmisión nerviosa. Facilitar una conducción más rápida. Producir reflejos.

La corteza motora primaria se encarga de. Regular la respiración. Decidir los movimientos que realizamos. Controlar el sueño.

El cerebelo coordina principalmente. Los movimientos complejos y el equilibrio. La visión. La temperatura corporal.

El tronco cerebral controla funciones vitales como. La lectura y el lenguaje. La respiración y la actividad cardiovascular. La pinza digital.

El sistema nervioso somático se encarga de. Las funciones involuntarias. Los movimientos voluntarios. La digestión.

El sistema simpático prepara al organismo para. El descanso y la digestión. Situaciones de alerta o peligro. El crecimiento óseo.

La retroalimentación o feedback consiste en. Ignorar los errores del movimiento. Comparar el movimiento realizado con el objetivo previsto. Repetir siempre el mismo gesto.

El arco reflejo monosináptico está formado por. Una neurona sensorial y una motora. Tres neuronas motoras. Dos músculos antagonistas.

En el recién nacido, la motricidad es principalmente. Voluntaria y controlada por la corteza. Subcortical y refleja. Deportiva y aprendida.

El reflejo tónico asimétrico del cuello, la marcha automática, el grasping y el Moro son. Signos de madurez emocional. Reflejos del recién nacido. Habilidades motrices específicas.

La primera sonrisa aparece aproximadamente entre. La segunda y la cuarta semana. La sexta y la octava semana. Los seis y ocho meses.

El verdadero reconocimiento de la madre suele producirse alrededor de. Los dos meses. Los diez meses. Los tres años.

La permanencia del objeto aparece cuando el niño comprende que. Los objetos desaparecen si no los ve. Solo existe lo que toca. Los objetos siguen existiendo aunque no los vea.

La pinza digital se realiza entre. Pulgar e índice. Índice y corazón. Palma y muñeca.

Las habilidades motrices básicas incluyen. Esquiar y nadar. Desplazarse, saltar, girar, lanzar y recibir. Driblar y rematar.

Las habilidades motrices específicas aparecen cuando. No existe base motriz. El niño aún no camina. Ya existe una base motriz suficiente.

El aprendizaje motor es. La repetición mecánica sin cambios. Un proceso exclusivo de la infancia temprana. La adquisición de nuevas formas de movimiento mediante práctica y experiencia.

El aprendizaje motor produce cambios. Temporales y pasajeros. Solo emocionales. Relativamente permanentes en la conducta motriz.

Las tres fases del aprendizaje motor son. Inicio, intermedia y final. Observación, copia y examen. Juego, rutina y descanso.

El feedback puede ser. Interno y externo. Solo externo. Solo visual.

La motivación en el aprendizaje motor. No influye. Activa y dirige la conducta. Solo importa en adultos.

En la fase inicial del aprendizaje motor, el movimiento suele ser. Automático y preciso. Torpe e impreciso. Totalmente inconsciente.

Entre los factores que influyen en el aprendizaje motor está. La experiencia previa. El color de la ropa. La estación del año.

La función simbólica se manifiesta a través de. Solo la respiración. Lenguaje, dibujo y juego simbólico. Únicamente la fuerza.

Entre los 3 y los 6 años, el niño. Pierde coordinación y equilibrio. Perfecciona praxias, equilibrio, lateralidad y coordinación. Deja de jugar simbólicamente.

El esquema corporal es. La conciencia del propio cuerpo y de la identidad. Solo la postura al sentarse. El tamaño de los huesos.

Las habilidades motrices básicas se desarrollan principalmente entre. 0 y 3 años. 3 y 12 años. 12 y 18 años.

La educación psicomotriz influye en el desarrollo. Solo motor. Intelectual, emocional y motor. Solo físico.

Los receptores propioceptivos informan sobre. La temperatura externa. La posición y el movimiento corporal. Los sonidos del ambiente.

El sistema parasimpático favorece. La huida y la alerta. El descanso, la digestión y el ahorro de energía. La tensión muscular máxima.