Desarrollo R02-parte 3

¿Cuáles son los tres ámbitos principales en los que se realizan adaptaciones para favorecer la inclusión de alumnos con alteraciones motrices?. Currículo, alimentación y descanso. Currículo, espacio y material didáctico. Espacio, alimentación y evaluación. Material, higiene y alimentación.

¿En qué documento general se refleja la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales?. En el reglamento de régimen interno. En el proyecto educativo de las familias. En el Plan de Atención a la Diversidad. En el horario escolar.

El Plan de Atención a la Diversidad forma parte de: La Programación General Anual (PGA). La programación de aula exclusivamente. El expediente médico del alumno. El reglamento del comedor.

¿Cuál es uno de los objetivos del proyecto curricular?. Adaptar únicamente los espacios del centro. Adecuar los objetivos a las necesidades de los alumnos. Determinar únicamente los horarios de entrada y salida. Seleccionar exclusivamente los juguetes del aula.

¿Qué documento adapta los objetivos de la programación a las características de los niños y niñas?. La programación de aula. El Plan de Atención a la Diversidad. El reglamento del centro. El proyecto curricular exclusivamente.

¿Cuál de las siguientes es una adaptación del espacio?. Engrosar los lápices con gomaespuma. Utilizar tijeras adaptadas. Ampliar los dibujos. Ampliar los pasillos y las puertas.

¿Por qué es necesario disponer de un aseo adaptado?. Para aumentar el número de actividades escolares. Para permitir el giro de una silla de ruedas y favorecer la autonomía. Para almacenar material didáctico. Para reducir el tiempo de las actividades.

¿Cuál de los siguientes materiales facilita la prensión de un lápiz?. Un lápiz más pequeño. Un lápiz engrosado con gomaespuma. Un lápiz sin punta. Un lápiz más largo y fino.

¿Qué adaptación puede ser especialmente útil para un niño con dificultades en las extremidades superiores?. Fijar el material a la mesa de trabajo. Reducir el tamaño de los dibujos. Colocar los materiales fuera de su alcance. Eliminar las actividades gráficas.

¿Cuál de las siguientes adaptaciones favorece la independencia en el baño?. Colocar los lavamanos todos a la misma altura. Instalar barandas laterales en la taza. Colocar los espejos a mayor altura. Utilizar grifos difíciles de manipular.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las adaptaciones para alumnos con alteraciones motrices es correcta?. Las adaptaciones se limitan exclusivamente al material didáctico. La adaptación del espacio tiene como objetivo principal modificar los objetivos curriculares. Las adaptaciones curriculares pueden afectar a los objetivos, materiales, metodología y evaluación. Las adaptaciones del baño no son necesarias porque no forman parte del entorno educativo.