1. Respeto a la diversidad es una valor: democratico social personal profesional.
2. CUAL ES EL ENFOQUE QUE DIFIENDE QUE EL DESARROLLO MORAL SE CONSTRUYE DESDE LA AFECTIVIDAD? A. ENFOQUE COGNITIVO B. ENFOQUE PSICOANALITICO C. ENFOQUE SOCIAL. TODAS LAS ANTERIORES.
3. LA TOMA DE CONCIENCIA DE LOS PROPIOS VALORES SE REALIZA POR MEDIO DE: DECISIONES DILEMAS MORALES CONCIENCIA EMOCIONES.
4. UNA PERSONA AYUDA Y APOYA A OTRA SIN PEDIR NADA A CAMBIO. ES UNA CONDUCTA DEFENDIDA POR: PIAGET DAMON HOLFMAN EISENBERG.
5. CUAL ES EL OBJETIVO DE LA CIUDADANIA GLOBAL? RECHAZO A LAS INJUSTICIAS SOCIALES RECHAZO A LA DIVERSIDAD RECHAZO A LAS JUSTICIAS SOCIALES RECHAZO AL CUERPO.
6. EL HECHO DE LLEVAR ROPA QUE NO USAMOS A UNA ONG DEMUESTRA UNA EMPATÌA EMOCIONAL COGNITIVA GLOBAL EGOCENTRICA.
7. SEGÙN KOHLBERG, VALORAR LOS ACTOS QUE ACEPTAN LOS DEMAS ENGLOBA; ORIENTACION HACIA EL CONSENSO ORIENTACION DEL CONTRATO SOCIAL ORIENTACION HACIA EL CASTIGO ORIENTACION DE PRINCIPIO ÈTICOS UNIVERSALES.
8. CUAL DE LOS SIGUIENTES NO ES UN OBJETIVO QUE SE DEBE ALCANZAR EN EDUCACION EN VALORES? CONOCIMIENTO DE LOS DEMAS APRENDER A CONVIVIR AUTOESTIMA POSITIVA SOCIALIZACION.
9.EN EDUCACION INFANTIL LA EDUCACION EN VALORES SE TRABAJA DE FORMA: RIGIDA Y GLOBAL FLEXIBLE Y GLOBAL PERMANENTE E INTEGRAL INTEGRAL Y GLOBAL.
10. ENSEÑAR LO QUE ES ADECUADO Y LO QUE ES INADECUADO OBTENIENDO UNAS CONSECUENCIAS, SE REFIERE A LA: ENSEÑANZA POR IMITACION ENSEÑANZA POR CONSEJOS ENSEÑANZA DIRECTA ENSEÑANZA INDIRECTA.
11.¿ QUE FACTORES INFLUYEN EN EL DESARROLLO MORAL COGNITIVO Y PERSONAL SOCIAL Y PROFESIONAL AFECTIVO Y SOCIAL LA A Y C SON CORRECTAS.
12. CUANDO SE VA FORMANDO EL YO SEGUN FREUD? CON LOS SENTIMIENTOS DE CULPA Y LA DISCRIMINACION ENTRE EL BIEN Y EL MAL CON LOS COMPORTAMIENTOS QUE LE PRODUCEN SATISFACCION CUANDO SE COMPARA CON LOS DEMAS CUANDO INTERIORIZA NORMAS.
13. el aprendizaje MORAL QUE SE OBTIENE LAOBSERVACION Y EXPERIMENTACION ES DEFENDIDO POR: BANDURA HOFFMAN KOHLBERG PIAGET.
14. LA SEXUALIDAD NOS MOTIVA A BUSCAR: TERNURA Y PLACER AFECTO E INTIMIDAD AFECTO Y AMISTAD LA A Y B SON CORRECTAS.
15. QUE ENFOQUE DE LA SEXUALIDAD TRANSMITE QUE LO IMPORTANTE NO ES LA CONDUCTA SINO EL SIGNIFICADO? ENFOQUE DE LA INTERACCION SIMBOLICA ENFOQUE PSICOANALITICO ENFOQUE DE LA INTERACCION SOCIAL ENFOQUE COGNITIVO.
16. ¿QUIEN DEFIENDE QUE LOS PROCESOS INTERNOS IMPONEN UNA FORMA DE ACTUAR EN EL MUNDO EXTERIOR? ENFOQUE COGNITIVO ENFOQUE PSICOANALITICO ENFOQUE DE LA INTERACCION SOCIAL ENFOQUE DE LA INTERACCION SIMBOLICA.
17.¿CUAL FUE EL AUTOR MAS INTERESADO EN INVESTIGACIONES SOBRE LA SEXUALIDAD? PIAGET KOLHBER FEUD BANDURA.
18. SEGUN FREUD ¿EN QUE FASE EL NIÑO/A EMPIEZA A SENTIR CURIOSIDAD POR EL CUERPO? FASE ANAL FASE ORAL FASE FALICA FASE DE LATENCIA.
19. EL DESARROLLO SEXUAL SE INICIA EN : EL INICIO DE INFANCIA AL FINAL DE LA INFANCIA LA ADOLESCENCIA EL NACIMIENTO.
20. EL ROL DE GÈNERO LO ESTABLECEN LOS FACTORES: SOCIALES BIOLOGICOS PSIQUIATRICOS PSICOLOGICOS.
21. ¿EN QUE EDAD LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EXPLORAN PARTES PRIVADAS DEL CUERPO CON OTROS AMIGOS Y AMIGAS? DE 0 A 1 AÑOS DE 2 A 4 AÑOS DE 4 A 6 AÑOS DE 7 A 12 AÑOS.
22. EN QUE AREA SE FAVORECE LA COMUNICACION DE PENSAMIENTOS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS? CONOCIMIENTO DEL ENTORNO COMUNICACION Y REPRESENTACION CONOCIMIENTO DE SI MISMO CONOCIMIENTO INTEGRAL.
23. ASIGNAR DISTINTOS ROLES EN LA SOCIEDADA HOMBRES Y MUJERES ESTA RELACIONADO CON: EL SEXO LO SOCIAL LO PERSONAL EL GENERO.
24. QUE INFLUYE EN LA CONSTRUCCION DE NUESTRA IDENTIDAD Y PERSONALIDAD? EL SEXO LOS SOCIAL LOS ESTEREOTIPOS DE GENERO LA SOCIALIZACION.
25. DE LAS SIGUIENTES FASES¿ CUAL NO ESTA INCLUIDA DENTRO DE LA ELABORACION DEL MPLAN DE IGUALDAD? DETECCION DE NECESIDADES DIAGNOSTICO DISEÑO E IMPLANTACION SEGUIMIENTO Y EVALUACION.
26. LA EDUCACION AFECTIVO-SEXUAL Y LA COEDUCACION SON DIMENCIONES: INTERDEPENDIENTES INSEPARABLES INDEPENDIENTES DEPENDIENTES.
27. EL SINTOMA DE EXCITACION CONTINUA ES CARACTERISTICO DEL DIAGNOSTICO DE : TDAH TND TRASTORNO DE CONDUCTA LA A Y B SON CORRECTAS.
28. QUE CONDICIONAMIENTO EXPLICA EL EXPERIMENTO DE PAVLOV? CONDICIONAMIENTO OPERANTE CONDICIONAMIENTO REFRACTARIO CONDICIONAMIENTO CLASICO CONDICIONAMIENTO VICARIO.
29. QUE AUTOR CONSIDERA LAS INTERACCIONES SOCIALES Y CULTURALES COMO FUENTE DE DESARROLLO: PIAGET VIGOTSKY SKINNER BANDURA.
30. LA REACCION DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE ENFADO, PORQUE NO SABEN EXPRESARSE DE OTRA FORMA, ES LO QUE LLAMAMOS: LA RABIETA DESOBEDIENCIA NEGATIVISMO CONDUCTA DESESTRUCTURADA.
31. LAS ESTEREOTIPO Y ECOLALIAS FRECUENTES SON CARACTERISTICAS DE : SINDROME DE ASPERGER TRADTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA TDAH TRATORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE.
32. SEÑALA LO QUE NO SE INCLUYE EN LOS BUENOS MODALES: PEDIR LAS COSAS POR FAVOR NO HABLAR DEMASIADO PEDIR PERDON DECIR BUENOS DIAS.
33. LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA SUELEN SER: AISLADOS UNICOS PREDOMINANTES MULTICAUSALES.
34. HABRA MAYOR FRUSTACION SI: HAY AUTOCONTROL HAY GRAN DISTANCIA ENTRE EL DESEO Y LA REALIDAD SE ACEPTA LA REALIDAD HAY MENOR DISTANCIA ENTRE EL DESEO Y LA REALIDAD.
35. LA HABILIDAD DE MANEJAR SITUACIONES QUE PUEDEN GENERAR CONFLICTOS ES: EL AUTOCONTROL CONTROL EXTERNO TOMA DE DECISIONES TOLERANCIA A LA FRUSTACION.
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