Desarrollo socioafectivo Ilerna 2026

Educar en valores no es imponer normas, sino ayudar a los niños a construir su propio juicio moral a través del ejemplo, el diálogo y la experiencia. Verdadero. Falso.

“Educar con valores” significa que: El adulto da ejemplo con su conducta. Se fomenta el diálogo y la reflexión. El niño aprende a pensar por sí mismo. Todas son correctas.

Pare enseñar los valores no es necesario que los niños razonen, deben solo a obedecer. Verdadero. Falso.

El adulto actúa como modelo (respeto, empatía, justicia…). Crea un ambiente donde se pueda: hablar, opinar, cuestionar. Esto ayuda al niño a razonar, no solo a obedecer. Verdadero. Falso.

En la dinámica de educación infantil encontramos los siguientes valores que aprovecharemos trabajar: Saber defenderse a uno mismo. Aceptar los errores propios. Canalizar los sentimientos. Saber ser diferente. Expresar lo que se siente. El error no se acepta. Nosotros vamos siempre por primeros.

Algunos de los objetivos que se pretenden con la educación en valores y que suponen un beneficio para ayudar al niño/a en su desarrollo integral, son: Ayudar en la construcción y el desarrollo de la personalidad del niño/a. Que los niños/as conozcan los diferentes tipos de valores para crear su propio código ético. Dotar al niño de habilidades sociales que le permitan tomar decisiones y resolver conflictos en su día a día. Participar en la comunidad, acercando a los niños/as las normas y valores que son propios de la sociedad. Interiorizar y poner en práctica valores positivos a través de la convivencia con los demás. Imponerles unos valores para que no necesiten razonar.

Los valores se pueden enseñar: Desarrollando situaciones apropiadas en el entorno. A traves de talleres. Sin una planificación previa. Todas son correctas.

El Yo intenta satisfacer los impulsos del Ello conciliando la exigencia del Superyó que pide que se satisfagan estos deseos de forma aceptable y segura. Verdadero. Falso.

El yo nos permite analizar y pensar en las consecuencias de nuestras conductas, actuando como protector, evitando que nos llevamos transportar para nuestros instintos primitivos y nos permite que no nos presionamos demasiado por las exigencias del Superyó. Verdadero. Falso.

El Yo parece después (aprox. entre los 3–6 años). Guarda relaciones con las normas que el niño va interiorizando gracias al proceso de socialización. Verdadero. Falso.

El Ello representa lo correcto, la perfección, el bien, y se encarga de pressionar para que las personas se acerquen lo mas posible a esta idea. Es todo lo que viene impuesto desde fuera (familia, social). Todo lo que es ético y moral. Verdadero. Falso.

Atendiendo a la teoría de Martin Hoffman, ¿cuándo nos referimos a la inducción como técnica disciplinaria que utilizan los padres?. Cuando el adulto suprime la atención, la expresión de emociones o la aprobación de una conducta para controlar al niño/a. Cuando el adulto usa su poder para modificar y controlar la conducta. Cuando el adulto explica por qué no es correcta la conducta que se está dando y cómo afecta a los demás. Ninguna opción es correcta.

¿A qué componente de la moralidad infantil hace referencia los pensamientos que genera una situación que vivimos?. Componente conductual. Componente cognitivo. Componente emocional. Componente interactivo.

¿A qué nos referimos cuando una persona se mueve por medio del principio del placer inmediato, es decir, se mueve por impulsos primarios, sin tener en cuenta sus consecuencias, atendiendo a la teoría psicoanalítica de Freud?. Ello. Yo. Superyó. Superello.

¿Cuál de las siguientes opciones es una de las características de la moral heterónoma?. La equidad. La injusticia. La justicia inmanente. La autonomía moral.

El juicio moral es la capacidad de una persona para: valorar si una acción está bien o mal según sus criterios morales. Verdadero. Falso.

La educación debe centrarse en la formación del pensamiento crítico: los niños/as deben comprender las normas sociales, culturales, morales, cívicas, etc. Verdadero. Falso.

La educación moral tiene como objetivo: Que el niño memorice las normas. Que el niño entienda las normas.

La capacidad de juicio moral es innata. Verdadero. Falso.

La capacidad de juicio moral se adquiere con la maduración y servirá para poder analizar, argumentar y dialogar sobre el entorno más cercano, prácticas que permitirán al niño/a tomar decisiones cada vez más autónomas. Verdadero. Falso.