Desarrollo socioafectivo Ilerna 2026

Considera las diferencias sexuales como una extensión del ambiente. Los padres responden de diferente manera a un niño y a una niña, reforzando la conducta en lo que se refiere a su género sexual. Más tarde, el niño/a aprende a reconocer su propia sexualidad, y se asignan características a cada género. La teoría de Sears y Mischel. La teoría de Sigmund Freud.

Los niños aprenden qué es ser niño o niña organizando la información que reciben del entorno, y eso les lleva a comportarse según los estereotipos de género. Piaget nos habla de dos conceptos: esquema de género y guion de género. Un esquema de género es una representación mental que el niño o la niña se hacen de las características y conductas asociadas al hecho de ser hombre o mujer. Un guion de género hace referencia a una representación mental de una actividad rutinaria o habitual que se suele asociar a un género. Un guion de género es una representación mental que el niño o la niña se hacen de las características y conductas asociadas al hecho de ser hombre o mujer. Un esquema de género hace referencia a una representación mental de una actividad rutinaria o habitual que se suele asociar a un género.

Diferencia entre esquema y guion de genero: Esquema = qué es (idea general). Ejemplo: Los hombres se afeitan. Las mujeres cuidan bebés. Guion = cómo se hace (acción concreta y secuenciada). Ejemplo: La niña ve a su madre preparar un biberón. Aprende la secuencia: coger el biberón, prepararlo, dárselo al bebé. Luego lo imita con su muñeco. Esquema = cómo se hace (acción concreta y secuenciada). Ejemplo: La niña ve a su madre preparar un biberón. Aprende la secuencia: coger el biberón, prepararlo, dárselo al bebé. Luego lo imita con su muñeco. Guion = qué es (idea general) . Ejemplo: Los hombres se afeitan. Las mujeres cuidan bebés.

Kike es un niño que disfruta reteniendo y expulsando las heces y la orina, mostrando a sus padres las deposiciones que realiza en el orinal. Atendiendo a la teoría psicoanalítica de Freud, ¿en qué etapa se encuentra Kike?. En la etapa fálica. En la etapa oral. En la etapa anal. En la etapa genital.

¿Qué teoría afirma que el género se desarrolla a través de la imitación y la observación del comportamiento que muestran los adultos de referencia del niño/a?. La teoría psicoanalítica de Freud. La teoría del apego de Bowlby. La teoría del aprendizaje social. La teoría de Wallon.

¿A qué equivale la adquisición de la constancia de sexo?. A entender que ser hombre o ser mujer depende de la biología. A entender que ser hombre o ser mujer depende de la apariencia física. A entender que ser hombre o ser mujer depende de las actividades que se lleven a cabo. Ninguna opción es correcta.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación con la disforia de género?. El educador/a infantil debe ser quién diagnostique el mismo. Para que este trastorno sea diagnosticado como tal, el niño debe manifestarlo durante un periodo mínimo de 15 días. Es una conducta en la que un menor es utilizado como objeto sexual por parte de otra persona. Hace referencia a un sentimiento persistente de malestar relacionado con la propia condición sexual.

Los educadores/as deben tener en cuenta una serie de objetivos, para la educación sexual y promoción de la igualdad dentro del aula. ¿Cuál de las siguientes opciones es la correcta?. Promover la participación discriminatoria por sexos. Procurar usar un lenguaje sexista. Fomentar el respeto por las diferencias. Todas las opciones son correctas.

¿Qué nombre reciben las ideas y creencias preconcebidas en relación con las conductas y características que consideramos como propias de un sexo u otro?. Estereotipos. Disforia de género. Identidad sexual. Constancia de sexo.

Es la percepción de masculinidad o feminidad que debe tener este cuerpo con relación a una sociedad determinada. Sexo. Genero.

Solo se refiere a la anatomía, no a la conducta. Sexo. Genero.

¿A que edad un niño/a tiende a imitar lo que, según la sociedad, corresponde a su sexo y rechaza lo que es típico del otro?. Dos años. Tres años. Cuatro años.

Hace referencia a los roles culturales y sociales de mujeres y hombres: La constancia del sexo. Identidad sexual. Identidad de genero.

Hace referencia a la consciencia de ser hombre o de ser mujer biologicamente: La constancia del sexo. Identidad sexual. Identidad de genero.

Ser conscientes que ser hombre o ser mujer depende de la biología y no de la ropa, el peinado o los juegos: La constancia del sexo. Identidad sexual. Identidad de genero.

La constancia del sexo se construye y se reconstruye a lo largo de toda la vida. Verdadero. Falso.

La identidad sexual y de género se desarrollan a lo largo de la infancia y se siguen construyendo durante toda la vida, de la misma manera que la cultura le cambia los significados a lo largo de la historia. Verdadero. Falso.

Los medios de comunicación tiene una influencia benefica en la lucha contra lo estereotipos sexistas. Verdadero. Falso.

El concepto de identidad de género es relativo a la sociedad ya que dicta las maneras de vestir o qué conductas son femeninas o masculinas. Verdadero. Falso.

¿Cual de estas frases no pertenece a la fase del desarrollo sexual del un niño de 0-1 año?. Es la etapa donde destaca el vínculo de apego entre el niño y su cuidador, predomina la afectividad. Es capaz de percibir diferencias fisiológicas entre el sexo masculino y femenino de sus progenitores. La expresión sexual se manifiesta a través de la proporción de los cuidados básicos al niño/a y muestras de afectividad, como las caricias durante estos cuidados. La base del desarrollo sexual es la creación de un clima de seguridad y confianza, proporcionando al niño/a un entorno en el que se sienta protegido. Las relaciones e intercambios afectivos entre el niño/a y la figura de apego determinarán el futuro desarrollo sexual del infante.

¿Cual de estas frases no pertenece a la fase del desarrollo sexual del un niño de 1-3 años?. El niño/a siente curiosidad y busca el conocimiento de sí mismo a través de la exploración y el descubrimiento del propio cuerpo. El niño/a se compara con los demás y comienza a ser consciente y a darse cuenta de las diferencias entre él y otros niños/as o adultos. La expresión sexual se manifiesta a través de la proporción de los cuidados básicos al niño/a y muestras de afectividad, como las caricias durante estos cuidados. Empieza la construcción de la identidad de género. En torno a los 3 años el niños/as es capaz de percibir diferencias fisiológicas entre el sexo masculino y femenino de sus progenitores.

Para considerarse disforia sexual, las conductas deben durar más de 3 meses. Verdadero. Falso.

Se considera abuso sexual infantil toda conducta en la que un menor es utilizado como objeto sexual por parte de otra persona con la que mantiene una relación de desigualdad, ya sea de edad, madurez o poder. Verdadero. Falso.

Se considera que se produce un abuso sexual infantil cuando el abusador: Toca los genitales de un niño/a. Hace que un menor le acaricie los genitales. Acaricia al niño/a con los genitales. Penetra vaginal o analmente a un menor. Muestra el pene o la vagina a un niño/a. Pone en contacto al niño/a con pornografía. Hace participar a un menor en producciones pornográficas. Da un abrazo a un niño. Le explica como nacen los bebés.

Los síntomas psicológicos asociados al abuso son: Temor hacia la persona abusadora. Pesadillas. Alteraciones de comportamiento. Todas son correctas.

Los síntomas fisicos asociados al abuso son: Moretones. No quiere sentarse. Hemorragias. Todas son correctas. Infecciones.

La coeducación es la educación que otorga igualdad de oportunidades y tiene como base las diferencias individuales de cada uno, no del género al que pertenece. Verdadero. Falso.

Los rincones permiten recrear las pautas aprendidas sobre las relaciones sociales para reconstruirlas después, convirtiéndose así en un recurso educativo muy eficaz a la hora de contrarrestar: Las desigualdades por razón de sexo. El acoso escolar.

Tiene por objeto hacer efectivo el derecho de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, en particular, mediante la eliminación de la discriminación de la mujer, sea cual sea su circunstancia, condición y ámbito en las esferas política,, civil, laboral, económica, social y cultural. La Ley Orgánica 3/2007. La Ley Orgánica 3/2023. La Ley Orgánica 7/2003.

Para fomentar la igualdad de genero es importante permitir que los niños elijan y actuen libremente y sin condicionarles, independientemente del sexo al que pertenezcan. Verdadero. Falso.

Los estereotipos están presentes desde que nacemos. Verdadero. Falso.