Desarrollo socioafectivo Ilerna 2026

Bayard es un niño de 13 meses que acaba de adquirir la marcha, lo que le permite el acceso a nuevos espacios que le ofrecen múltiples posibilidades de investigación. ¿A qué estadio de la teoría de Wallon hace referencia esta situación?. Estadio impulsivo. Estadio sensoriomotor. Estadio emocional. Periodo proyectivo.

Rocío es una niña de 4 meses que prefiere a las personas que le resultan familiares, aunque todavía no rechaza a los desconocidos. La niña mantiene una interacción privilegiada con su madre: sonrisa, vocalizaciones diferenciadas, etc. ¿A qué fase de la teoría de Bowlby hace referencia esta situación?. Preapego. Apego bien definido. Fase de formación de una relación recíproca. Formación del apego.

El apego es un vínculo afectivo que puede darse únicamente entre un individuo y su madre. Verdadero. Falso.

Son vivencias afectivas más estables, duraderas y complejas. Aparecen cuando el niño/a es más mayor y están asociados a recuerdos o ideas. Sentimientos. Emociones.

Son vivencias afectivas más estables, duraderas y complejas. Aparecen cuando el niño/a es más mayor y están asociados a recuerdos o ideas. Sentimientos. Emociones.

Existen 4 tipos de apego: Verdadero. Falso.

Siente preferencia por su madre, explora con confianza, sufre al separarse y busca contacto al volver. Apego seguro. Apego ansioso ambivalente. Apego ansioso evitativo.

No muestra angustia por la separación, se centra en el entorno y los juguetes. Apego seguro. Apego ansioso ambivalente. Apego ansioso evitativo.

Mostra mucha angustia por la separación, no explora, en el reencuentro con la madre muestra conducta contradictoria (amor-odio), no existe consuelo para él. Apego seguro. Apego ansioso ambivalente. Apego ansioso evitativo.

A que dimensión nos referimos cuando decimos que está vinculada al proceso subjetivo del desarrollo. Es un proceso contradictorio, ambivalente y conflictivo. La dimensión interna. La dimensión externa.

A que dimensión nos referimos cuando decimos que son todas las reacciones conflictivas provocadas por una situación de enfrentamiento de intereses o motivaciones entre dos niños/as (o más), entre un niño/a y el grupo, o entre el niño/a y el adulto. La dimensión interna. La dimensión externa.

El miedo puede parecer por una amenaza real o imaginaria. Verdadero. Falso.

El miedo es un mecanismo de defensa que ayuda al niño/a a evitar situaciones potencialmente peligrosas. Verdadero. Falso.

Los miedos infantiles son muy frecuentes. Aparecen sin causa aparente y desaparecen con el tiempo. Verdadero. Falso.

Es un miedo irracional, intenso y duradero. No se controla ni desaparece fácilmente. Aparece entre los cuatro y los ocho años, aunque puede persistir durante los siguientes años. Miedo. Fobia.

Es un mecanismo de defensa que ayuda al niño/a a evitar situaciones potencialmente peligrosas. Aparece cuando se siente en peligro, ya sea por una amenaza real o imaginaria. En la infancia son muy frecuentes. Aparecen sin causa aparente y desaparecen con el tiempo. Miedo. Fobia.

Cuando el niño tiene una fobia hay que forzarle a superarla para que no empeore, creando la situación que le asusta y permitiéndole de vivirla. Verdadero. Falso.

Más complejas, aparecen hacia los 2 años. Ejemplos: culpa, vergüenza, envidia. Emociones autoconscientes. Emociones básicas.

Presentes en nosotros desde el nacimiento. Alegría, ira, tristeza, miedo, aversión y sorpresa. Emociones autoconscientes. Emociones básicas.

Aparecen emociones relacionadas con el entorno, no solo con lo fisiológico: A partir de los 2 meses. A partir de los 4 meses. A partir de los 6 meses. Ninguna es correcta.

Emociones simples, impulsivas e incontroladas. Afectividad infantil intensa. Afectividad infantil dominante.

Los sentimientos influyen en todas sus acciones. Afectividad infantil intensa. Afectividad infantil dominante.

Cual no es un factor que influye en la inteligencia: Genes heredados. Entorno familiar. Estimulación recibida. Todos son factores que influyen en la inteligencia.

Cual no es un factor que influye en la inteligencia: Tipo de educación. Decisiones personales. Estimulación recibida. Todos son factores que influyen en la inteligencia.

Las funciones de la afección son. Garantizar protección y cuidado. Servir como base segura para explorar el entorno. Todas son correctas.

Mary Ainsworth estudió el apego con el experimento Situación extraña individuando cuatros tipos. Verdadero. Falso.

Hay dos dimensiones de conflictos: Interna: proceso psicológico propio, con emociones contradictorias (ambivalencia) y conflictivas. Externa: conflictos con otros (niños, adultos o grupo) por intereses o normas. Verdadero. Falso.

La conducta de apego no conlleva una necesidad de proximidad física. Verdadero. Falso.

Son una emoción que aparece ante el miedo a perder el afecto o la atención de alguien importante. Los celos. Las fobias.

Causas principales de los celos son: Nacimiento de un hermano. Rivalidad entre hermanos. Cambios familiares (enfermedad, nuevos convivientes, separación de los padres, etc.). Todas son correctas.