desenvolupament motriu de l'infant

El currículum ha d’ajudar els alumnes a desenvolupar les capacitats que els permetin identificar-se com a persones amb seguretat i benestar emocional, viure unes relacions afectives amb si mateixos i amb els altres, conèixer i interpretar l’entorn, desenvolupar habilitats de comunicació,expressió i comprensiópermitjà dels llenguatges, adquiririnstruments d’aprenentatge (…) en quin article de la llei ho explicita. 36. 57. 56.

quina llei té per objecte regular el sistema educatiu de Catalunya.?. llei 12/2009 del 10 de juliol. llei12/2008 del 10 de juliol. llei 13/2008 del 10 de juliol.

Quina és la finalitat de l'etapa del segon cicle d'educació infantil?. és contribuir al desenvolupament emocional i afectiu, físic i motor, social i cognitiu dels infants, proporcionant un clima i entorn de confiança on se sentin acollits i amb expectatives d’aprenentatge. és contribuir al desenvolupament emocional i afectiu, social i cognitiu dels infants, proporcionant un clima i entorn de confiança on se sentin acollits i amb expectatives d’aprenentatge. és contribuir al desenvolupament emocional i afectiu, físic i motor,dels infants, proporcionant un clima i entorn de confiança on se sentin acollits i amb expectatives d’aprenentatge.

que s'ha de desenvolupar en el segon cicle d'educació infantil?.

El currículum ha d’ajudar els alumnes a?.

Quins factors són els que influeixen en el desenvolupament motriu.

conecta els factors del desenvolupament cognitiu amb el seu significat. exògens. endògens.

el desenvolupament, el control i la coordinació musculars progressen des del cap fins als peus (cap abans que cames), es la llei?. Llei cefalocaudal:. Llei proximodistal. Llei dels flexors i extensors.

QUINS TIPUS DE MOVIMENT N'HI HA ?. VOLUNTARIS. AUTOMÀTICS. ELS DOS SON CORRECTES.

QUINS SÓN ELS MOVIMENTS QUE NO REQUEREIXEN CAP ESFORÇ?.

Respecte al desenvolupament cognitiu quina capacitat diu el Curriculum d'Educacio Infantil que s'ha de desenvolupar?.

Quina àrea de coneixement es farà servir per treballar la capacitat:Progressar en el domini del cos,en el moviment i la coordinació tot adonant-se de les seves possibilitats?.

relaciona aquests continguts amb els blocs : es treballarà l’exploració i reconeixement de les diferents parts del cos i l’esquema corporal. els gestos i els moviments. es treballaran les diferents habilitats motrius perquè els infants descobreixin les seves possibilitats d’acció i expressió coordinant progressivament. : es treballarà la lateralitat per orientar-se en els desplaçaments i la posició que ocupa el cos en l’espai.

Qui defensa que la funció bàsica de la psicomotricitat consisteix a crear un marc de seguretat on l’infant pugui deixar de banda les seves angoixes a través del joc lliure per aconseguir un estat de benestar on pugui desbloquejar les seves emocionsi sentir-se feliç.

Relaciona les habilitats motrius amb la definicio: r és el grau de tensió o relaxació dels grups musculars. És la base de tots els processos educatius. El control postural és la capacitat d’adaptar la postura del cos a les diferents activitats i mantenir-la durant un període de temps. és la capacitat de mantenir el cos en la postura que desitgem sense caure. S’assoleix a mesura que l’infant va adquirint experiències a través del moviment (gatejant, caminant, trepant...). És la capacitat de moure totes les parts del cos amb harmonia i en diferents situacions. És la capacitat de mantenir la mirada en coordinació amb la mà o el peu a l’hora de realitzar una activitat. És la capacitat d’inspirar i espirar l’aire. L’infant ha de prendre consciència dels dos processos localitzant les parts del cos on es treballa, abdominal i toràcica.

Que es la representació mental que cadascú té del seu cos i de les parts que el formen, en estat de repòs o en moviment. segons Le Bouch?.

Com s'ha de treballar el desenvolupament motriu?.

qui parla de sessions de psicomotricitat "vivenciades".

Segons Aucouturier ,pretén que els infants siguin capaços d’utilitzar elseu cos com un instrument de comunicació i aprenentatge , amb la finalitat de desenvolupar...

CONECTA LE. Exploració i reconeixement de les pròpies possibilitats a través del cos: emocionals, sensorials i perceptives, motrius, afectives i relacionals, expressives i cognoscitives. -Exploració i reconeixement de característiques bàsiques del propi cos: parts, canvis físics, creixement, necessitats bàsiques. Integració de les descobertes en un esquema i una imatge corporals. - Exploració de moviments en relació amb un mateix, els altres, els objectes, i la situació espaciotemporal, tot avançant en les possibilitats expressives del propi cos. -Domini progressiu de les habilitats motrius bàsiques: coordinació, to muscular, equilibri, postures diverses i respiració. Experimentació i interpretació de sensacions i significats referits a l’espai: dintre-fora, davant-darrere, segur-perillós, entre altres, i referits al temps: ritme, ordre, durada, simultaneïtat, espera.

CONECTA EL CONTINGUT DEL BLOC AMB L'AREA DE CONEIXEMENT. JOC I MOVIMENT. AUTOCONEIXEMENT I GESTIO DE LES EMOCIONS. ORGANITZACIO PROGRESSIVA DE LA LATERALITAT.

RELACIONA L'OBJECTIU AMB L'AREA DE CONEIXEMENT. SER I ACTUAR D’UNA MANERA CADA VEGADA MES AUTONOMA, RESOLENT SITUACIONS QUOTIDIANES AMB ACTITUD POSITIVA I SUPERANT LES DIFICULTATS. OBSERVAR I EXPERIMENTAR EN L’ENTORN PROPER AMB CURIOSITAT I INTERÉS, INTERPRETANT-LO I FENT-SE PREGUNTES QUE IMPULSIN LA COMPRENSIÓ DEL MON NATURAL ,SOCIAL, FISIC I MATERIAL.

quin d'aquests continguts no pertany al bloc joc i moviment?. Domini progressiu de les habilitats motrius bàsiques: coordonicació, to muscular, equilibri, postures diverses i respiració. Organització progressiva de la lateralitat. Acceptació positiva de les pròpies característiques, tant capacitats com limitacions personals.

Ordene la frase correctamente: CONEIXEMENT EL SEU COS, PROGRESSAR COORDINACIÓ DOMINI I DEL LA TOT DE ADONANT-SE I LES MOVIMENT EL SEVES POSSIBILITATS EN.

ORDENA EL CONTINGUT SOBRE JOC I MOVIMENT, DE L'AREA DESCOBERTA D'UN MATEIX I DELS ALTRES, EN RELACIO AL DESENVOLUPAMENT COGNITIU. PROGRESSIU LES HABILITATS MUSCULAR,EQUILIBRI, MOTRIUS POSTURES TO COORDINACIO, DOMINI DE DIVERSES,I_RESPIRACIO BASIQUES,.

L'habilitat motriu sobre el to muscular es treballa al segon cicle d'educació infantil?. Si. No.

Ordene la frase correctamente: vivèncial,significativa l'activitat-motriu L'escola gratificant. manera i ha -sensorial de potenciar de.

La pràctica psicomotriu a que ajuda a l'infant?.

El desenvolupament motriu és. . un procés on s'adquireix capacitats relacionades amb el moviment i la postura. un procés que permet l'adaptació de l'infant en l'entorn. les dues respostes són correctes.

Els factors que influeixen en el desenvolupament motriu són. els estructurals. endogens i exogens. els reflexos.

conecta el contingut que es treballa al desenvolupament motriu amb el detall que es treballa. en la pràctica psicomotriu a l'escola: els gestos i els moviments. es treballaran les diferents habilitats motrius perquè els infants descobreixin les seves possibilitats d’acció i expressió coordinant progressivament. es treballarà la lateralitat per orientar-se en els desplaçaments i la posició que ocupa el cos en l’espai. es treballarà l’exploració i reconeixement de les diferents parts del cos i l’esquema corporal.

conecta les lleis del desenvolupament motor amb la seva definicio: Llei cefalocaudal:. Llei proximodistal:. Llei dels flexors i extensors:.

Augmentar les possibilitats d'interacció de l'infant amb el seu entorn, representa: Finalitat de l'educació psicomotriu. Contingut de l'educació psicomotriu. Factors que influeixen en l'educació psicomotriu.

Els infants de 3 a 6 anys, a nivell motriu, poden, entre d'altres: controlar els seus impulsos i l'equilibri estàtic durant el temps. adquireixen la marxa perquè tenen la musculatura més desenvolupada. comencen a arrossegar-se.

quina d'aquestes situacions educatives afavoreixen el desenvolupament motriu de l'Infant?. activitats de les rutines diàries. jocs i activitats espontànies. activitats dirigides. totes afavoreixen el desenvolupament motriu.

De quina manera s'ha de treballar l'educació motriu en l'escola?.

Quina d'aquestes dos capacitats ens servira per a treballar l'asprecte motriu de l'infant?. progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats. pensar,crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.

Ordena aquesta capacitat relacionada amb el desenvolupament motriu: adonant-se coordinació, el coneixement cos, en de i moviment el i del domini seves les en tot la progressar possibilitats.

Segons Conde i Viciana, quins moviments són la base de l'adquisició motriu en els Infants?. Moviments reflexos. moviments automatics.