Dhl.autoevaluación 1

Los niños a los 5 años son capaces de: Narrar cuentos. Pronunciar correctamente los sonidos. Realizar preguntas debido a su curiosidad. Narra cuentos y pronunciar correctamente los sonidos.

La importancia de la lectura. Es uno de los aprendizajes más importantes que proporciona la escolarización. Es un instrumento potentisimo de aprendizaje. Es una capacidad imprescindible, de hecho, a finales del S.XX, es imposible imaginar a alguien que no sepa leer. Todas las afirmaciones son correctas.

La textualizacion. es el subproceso más importante de la composición del texto. Consiste la lectura, corrección y mejora del texto. Hace referencia a las decisiones que le escrito el toma mientras configura el texto (antes, mientras o en la revisión). Hace referencia al conjunto de operaciones que conducen a la construcción de una trama textual a través de la línealizacion de las unidades lingüísticas.

Las áreas de educación infantil son: Crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno, comunicación y representación. Verdadero. Falso.

La memoria a largo plazo es una memoria de carácter transitorio que se requiere específicamente para dar sentido a lo que se va haciendo a cada instante. Verdadero. Falso.

La memoria a largo plazo (MLP) tiene una capacidad limitada, tanto en el tiempo como en la cantidad de información retenida. Verdadero. Falso.

Según Hockett y Altman, las características propias del lenguaje son: Carácter vocal/auditivo, semanticidad, arbitrariedad, desplazamiento y productividad. Verdadero. Falso.

La memoria a corto plazo se define por su gran duración y capacidad. Verdadero. Falso.

Los factores que posibilitan la adquisición del lenguaje son: Biológicos, sociales y cognitivos. Biológicos, lingüísticos y sociales. Ninguna es correcta.

¿A que autor se le atribuye el concepto de competencia lingüística?. Wernicke. Chomsky. Piaget.

A partir de los 3 años el lenguaje empieza a anticipar y organizar la acción. Verdadero. Falso.

En la lengua oral, entre las características del habla a los 3 años encontramos. Pronunciación correcta de la vibrante múltiple de “carro”. Generalizaciones en las normas del uso de la lengua. Procesos de sobreextensión.

El área de broca. Forma parte de las principales áreas cerebrales implicadas en la actividad lingüística y es la encargada de controlar la producción del lenguaje. Forma parte de las principales áreas cerebrales implicadas en la actividad lingüística, pero no es capaz de controlar la producción de lenguaje. Facilita la posibilidad de comprender un mensaje. No forma parte de las principales áreas cerebrales implicadas en la actividad lingüística.

La competencia comunicativa está compuesta por diferentes competencias, las competencias socio lingüísticas hacen referencia. El conocimiento de las destrezas necesarias para abordar la dimensión social del uso de la lengua, se refiere a las condiciones socioculturales. El conocimiento de los principios, según los cuales los mensajes se organizan, estructuran y ordenan. El conocimiento de los recursos formales de una lengua y la capacidad para utilizarlos, integrada por: la léxica, gramática, semántica, fonología, ortografía y la ortoépica 18 y 25.

¿Donde se localiza el área de wernicke?. Lóbulo parietal. Lóbulo temporal derecho. Lóbulo frontal. Lóbulo temporal izquierdo.

Los lectores inexpertos. Poseen un campo de visión reducido y perciben pocos elementos en cada fijación. Poseen un campo de visión amplia. Se detiene solo una vez por palabra.

“Conjunto de destrezas, actitudes que permiten a una persona saber que decir o no y como”. Enfoque funcional. Competencias metalingüística. Competencias orales.

Emisiones más o menos constantes, a veces de una sola sílaba, que el bebé empieza con un sentido y ya no son meras imitaciones, sino creaciones propias del bebé. Balbuceo. Protopalabras. Primeras vocalizaciones.

Las Protoconversaciones son diálogos caracterizados por la alternancia en las expresiones entre otros factores. Verdadero. Falso.

El lector construye activamente el significado del texto, según sus experiencias, conocimientos previos y objetivos de lectura. Verdadero. Falso.

Una característica del habla a los tres años es. Emplea algunas preposiciones como a, en, de o para. Domina la concordancia de género y número. Ambas son correctas.

¿Que funciones desempeña el lenguaje en el desarrollo infantil siguiendo el modelo de Halliday?. Función instrumental, reguladora, heurística e imaginativa. Instrumental, reguladora, interaccional, personal, heurística e imaginativa. Personal y heuristica.

Las etapas de acceso a la escritura, según el autor Teberosky son: Nivel diferenciado, indiferenciado, silábico, silábico-alfabético y alfabético. Silábico, silábico-alfabético, alfabético, indiferenciado y diferenciado. Indiferenciado, diferenciado, silábico, silábico-alfabético y alfabético.

Las competencias lingüísticas están integradas a su vez, por. Léxica, ortografía y semántica. Léxica, gramatical, semántica, fonológica, ortográfica y ortoépica. Léxica, semántica y fonológica.

En el proceso de la comunicación caben cuatro posibilidades de uso de la lengua. Hablar, oír, debatir y escribir. Hablar, escuchar, leer y escribir. Conversar, escribir, escuchar y comunicación no verbal. Todas son falsas.

El signo es. Un mecanismo de representación. Ambas son ciertas. Una entidad física y sensible.

El área de Broca. Se localiza en el lóbulo frontal izquierdo y es una afasia motora. Se localiza en el lóbulo temporal izquierdo y es una afasia motora. Se localiza en el lóbulo frontal izquierdo y es una afasia sensorial.

Las fases en la elaboración de un texto escrito es: planificación, textualizacion y revisión. Cierto. Falso.

Las fases en la elaboración de un texto escrito son. Todas son falsas. La elaboración de un texto escrito no tiene fases. Formales e instrumentales. Planificación, textualizacion y revisión.

En la comprensión oral se ponen en marcha procesos cognitivos de construcción de significado y de interpretación de un discurso. Verdadero. Falso.