DHL T1

La principal función de la lengua es la capacidad para poder comunicarse. V. F.

La memoria a corto plazo o transitoria es. Memoria operativa/trabajo. Memoria sensorial. Memoria selectiva.

. Las protoconversaciones son diálogos caracterizados por la alternancia en las expresiones entre otros factores. V. F.

La evolución en el desarrollo lingüístico de los niños es incorrecta al principio, regular en la etapa Intermedia y correcta al final. V. F.

El desarrollo fonológico consiste en la eliminación progresiva de los procesos de simplificación del habla. V. F.

Cómo clasifica Prieto los signos?. Señales e iconos. Indicios y señales. No los clasifica.

Cuál no es una característica propia del lenguaje?. productividad. desplazamiento y arbitrariedad. caracter vocal/auditivo. emotiva y metalinguistica.

Qué ocurre en la afasia del área de Wernicke?. Problemas en la producción del lenguaje. El mensaje no tiene sentido. No comprende lo que escucha o lee. No comprende lo que escucha o lee y elabora un discurso correcto.

Cuáles son los tipos de emisiones de la etapa prelingüística?. Primeras vocalizaciones, balbuceo y expresiones reflejas. Protopalabras y primeras vocalizaciones. todas correctas.

Qué afasia se produce si se ve afectado por una lesión el área de Wernicke?. motora. sensorial. global.

Emisiones más o menos constantes, a veces de una sola sílaba, que el bebé emplea con un sentido y ya no son meras imitaciones, sino creaciones propias del bebé. protopalabras. primeras vocalizaciones. balbuceo.

Las holofrases se dan en los niños entre los: 12 a 24 meses. 3 años. 4 años.

La utilización del lenguaje para explorar la realidad o aprender, ¿a qué función del lenguaje pertenece?. instrumental. interaccional. heurística.

. En todo signo habría que distinguir los siguientes elementos: Indicios, iconos y símbolos. Significante, significado y referente. Fónico, morfosintáctico, léxico-semántico y textual.

area de broca. Se localiza en el lóbulo frontal izquierdo y es una afasia sensorial. Se localiza en el lóbulo frontal izquierdo y es una afasia motora. Se localiza en el lóbulo temporal izquierdo y es una afasia motora.

En el primer grupo de diferenciación del sistema fonológico español podemos encontrar: El niño utiliza sílabas inversas (V-C) y mixtas (C-V-C) con n y m. El niño utiliza solo silabas directas (C-V). El niño utiliza sílabas trabadas (C-C-V).

El sistema auditivo es un factor que posibilita la adquisición del lenguaje, éste pertenece al grupo de: biologicos. sociales. cognitivos.

El balbuceo, es un tipo de emisión que pertenece a la etapa: prelinguistica. linguistica. ambas.

El aumento del léxico progresa a un ritmo extraordinario entre…. 1-2 años. 2-3 años. 3-4 años.

.¿ cuál de todas estas no es una característica del signo?. constituidos con signos de doble articulación. entidad fisica. estructurado con tres ambitos.

niveles de la lengua. fónico, morfosintáctico, léxico semántico y textual. textual, morfosintácticas y fónico.

area de broca. problemas en la producción del lenguaje. no comprende lo que escucha ni lo que lee. no pasa nada, pues no es importante para la adquisición del lenguaje.

El lenguaje oral está presente en todas las áreas de la educación infantil?. V. F.

La comprensión oral no es una actividad pasiva o silenciosa. V. F.

En los primeros meses de vida de un bebe se puede hablar de lenguaje. V. F.

Qué edades abarca la adquisición del sistema fonológico?. 18 meses- 6 años. 3-10 años. 16 meses- 4 años.

Características del lenguaje. Carácter vocálico/auditivo, semanticidad y arbitrariedad. Carácter vocal/auditivo, semanticidad y no arbitrariedad. Carácter vocal/auditivo, semanticidad y arbitrariedad.

La Memoria sensorial es... Memoria operativa o de trabajo: memoria a corto plazo, de carácter transitorio, tiene funciones tanto de almacenamiento como de procesamiento de la información. Aquella que retiene la información ambiental de diversa índole (sonidos, colores, imágenes, olores, sabores…). Memoria permanente o a largo plazo. Es un sistema casi ilimitado. Contiene tanta y tan variada información que, si no se almacenará con un cierto orden, sería imposible recuperarla.

La adquisición del lenguaje consiste en…. ninguna. ambas. Aprender qué formas lingüísticas deben utilizarse para construir un mensaje adaptado a un interlocutor, a las reglas sociales, y a un objetivo comunicativo (aspectos pragmáticos). Aprender a poner en práctica los elementos constitutivos de la lengua (fonología y léxico) y sus reglas de combinación (morfo-sintaxis).

Las holofrases: Aparecen en la etapa prelingüística, son las primeras emisiones sonoras sin intención comunicativa. Aparecen en la etapa lingüística, son las primeras palabras sin intención comunicativa. Aparecen en la etapa lingüística, son las primeras palabras e implican un enunciado completo con intención comunicativa.

Dentro de los procesos de simplificación del habla, encontramos las asimilaciones. Son simplificaciones en la estructura silábica, tendencia a producir sílabas abiertas (CV) en lugar de mixtas (CVC) o a reducir diptongos. Son procesos que simplifican una palabra, se hace un cambio por un sonido similar o se ve influido por otro de la misma palabra. Son procesos de simplificación dónde se produce un cambio por cualquier sonido que no esté próximo.

El balbuceo y las protopalabras aparecen en la etapa lingüística…. V. F.

2. Según los procesos de simplificación del habla, cuando un niño dice “toballa” para referirse a toalla se trata de un proceso de…. simplificacion. asimilacion. sustitucion del sonido.

Elige la falsa. Según Prieto, existen tipologías diferentes. La clasificación más común es: indicios e iconos. indicios y señales. iconos y simbolos. simbolos y señales.

Que un niño aprenda a discriminar y a producir los sonidos de su lengua materna, pertenece al grupo: componenete fonologico. componente semantico. componente morfosintactico. componente pragmatico.

Entre los factores que posibilitan la adquisición del lenguaje destacamos tres factores: biológicos, sociales y cognitivos. En los factores biológicos destacamos: Las zonas de la corteza cerebral y la memoria. Las zonas de la corteza cerebral, el sistema auditivo y la capacidad para generar sonido. Las zonas de la corteza cerebral, la sociabilidad innata y las preferencias perceptivo-atencionales.

Entre las manifestaciones de la función simbólica encontramos la imitación diferida. Es cuando: El niño/a reproduce plásticamente la realidad que ha percibido y conoce. El niño/a reproduce una acción sin necesidad de que esté el modelo presente. El niño/a se forma una imagen mental que es una reconstrucción de lo que conoce de la realidad.

La memoria operativa o de trabajo: Retiene información ambiental de diferente índole. Almacena y procesa la información. Es un sistema casi ilimitado.

En la etapa prelingüística no es correcto hablar de lenguaje, sino de comunicación: V. F.

Las sobreregularizaciones aparecen por: procesos de imitacion. Procesos internos sobre la experiencia lingüística.

El Signo es: ambas. Una entidad física y sensible. Un mecanismo de representación.

¿Cuál es una de las características más distintivas de los signos lingüísticos?. doble articulacion. articulacion. primera articulacion.

La interacción social y la imitación son dos piezas clave en la adquisición y desarrollo del lenguaje, verdadero o falso?. V. F.

Cómo clasifica Peirce los signos?. Indicios, iconos y símbolos. Indicios y señales. Indicios y símbolos.

Qué funciones desempeña el lenguaje en el desarrollo infantil siguiendo el modelo de Halliday?. Función instrumental, reguladora, interaccional, personal, heurística e imaginativa. Función instrumental, reguladora, heurística e imaginativa. Función instrumental, reguladora, interaccional, personal y heurística. Función instrumental, reguladora, personal y heurística.

En la etapa prelingüística, las primeras vocalizaciones involuntarias tienen una intención comunicativa primaria. V. F.

El componente pragmático del lenguaje es: Discriminar y producir sonidos. Aprender el significado de las palabras. Transmitir información.