DHL2
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Título del Test:
 DHL2 Descripción: VERDADERO FALSO |
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Leer no es solo decodificar, es construir significado. V. F. Los conocimientos previos del lector no influyen en la comprensión. V. F. Realizar inferencias es "leer entre líneas". V. F. La comprensión literal es el nivel más profundo. V. F. La metacognición es ser consciente de si estamos entendiendo lo que leemos. V. F. Un vocabulario pobre es una de las mayores barreras para la comprensión. V. F. Las estrategias de prelectura no sirven para mejorar la comprensión. V. F. El resumen es una herramienta para trabajar la capacidad de síntesis. V. F. El modelo interactivo sostiene que el lector es un sujeto activo. V. F. La lectura silenciosa suele favorecer más la comprensión profunda que la voz alta. V. F. La evaluación debe centrarse solo en la velocidad lectora. V. F. El PROLEC-R es una batería de tests muy utilizada para evaluar procesos lectores. V. F. La observación directa del docente es una herramienta poco valiosa. V. F. Forzar a un niño cuando no está maduro puede generar rechazo. V. F. El entorno familiar es un factor motivador clave. V. F. Los libros de texto deben ser la única fuente de lectura. V. F. El error debe verse como una oportunidad de aprendizaje. V. F. La autoevaluación permite que el alumno vea sus propios progresos. V. F. El uso de las TIC siempre empeora el aprendizaje. V. F. El refuerzo positivo es fundamental para la autoestima. V. F. El bilingüismo suele retrasar irremediablemente la adquisición de la lectoescritura. V. F. La caligrafía repetitiva es el mejor método para mejorar la redacción creativa. V. F. El analfabetismo funcional ocurre cuando se sabe decodificar pero no entender textos prácticos. V. F. La literatura infantil debe seleccionarse por edad e intereses. V. F. El grafismo es la parte técnica y motriz de la escritura. V. F. La madurez lectora se alcanza exactamente a los 6 años. V. F. El "efecto Mateo": los buenos lectores mejoran más rápido y los malos se estancan. V. F. El uso de mayúsculas suele ser más fácil para los niños al principio. V. F. La fluidez se compone de precisión, velocidad y prosodia. V. F. Aprender a leer y escribir es un proceso que termina en Primaria. V. F. |