DHLL1 TEMAS 4 y 5

¿Qué aprendizaje lingüístico deberíamos potenciar en el segundo ciclo (3-6 años)?. Lenguaje oral. Lenguaje descontextualizado, precisión lingüística, conocimientos lingüísticos concretos, precisión léxica de vocabulario, experiencias nuevas, categorizar, generalizar... Ambas son correctas.

"En el mar azul y profundo, se esconde el tesoro del mundo", es: Refrán. Pareado. Trabalenguas. Adivinanza.

¿Qué desventajas puede presentar la narración de experiencias en una asamblea?. El alumnado no suele entender bien las preguntas del docente. El alumnado no sabe contar experiencias descontextualizadas. Al alumnado no le gusta compartir experiencias con todo el grupo. El alumnado pierde interés y la actividad se desarrolla de una manera repetitiva y rutinaria.

Conecta cada actividad de la lengua con su definición: Discriminar e imitar sonidos y sílabas. Diferenciar palabras y sus significados. Ordenar elementos de la frase.

¿Para qué realizamos la ruptura en una sesión conversacional?. Para empezar otra actividad después de la conversación. Para dinamizar la conversación y mantener la atención del alumnado. Para regañar al alumnado que no presta la atención. Para cambiar el tema de la conversación.

Ordena las fases de trabajo con un texto expositivo en el aula infantil. Organizar el material recopilado, textual y visual. Planificar la realización y repartir las tareas entre todo el grupo. Buscar la información relevante, seleccionarla y resumirla. Elegir el tema y definir el proyecto. Revisar, corregir y evaluar el proyecto.

Conecta cada tipo de letra con sus características: Letra ligada. Letra script. Letra mayúscula.

Marca tres tipos de libro que siempre incluyen una estructura narrativa. Libro de imágenes. Historia sin palabras. Libro interactivo. Álbum. Cuento infantil.

Marca el uso de la lengua que presentan estos materiales didácticos. 1) Calendario. 2) Revista de divulgación científica. 3) Poema. 4) Receta.

¿Qué competencias desarrollamos a través de las actividades teatrales en el aula?. Lingüísticas: desarrollar el lenguaje y la lectura leyendo guiones expresión corporal y facial, cuando hablamos con nuestro cuerpo o movimientos faciales o la entonación. Cognitivo: control del cuerpo, motricidad, memorizar, atención. Todo lo que tiene que ver con el cerebro con la parte de memorización y atención. Conocer otros mundos, conocer otros comportamientos, otras historias; ampliando el conocimiento y también las técnicas de memorizar. Social: trabajo en equipo, obtener feedback, perder un poco la timidez, desarrollar la socialización con los compañeros y trabajar en equipo. Todas.