DI Tema 6

La mayoría de los/as niños/as con el síndrome de Williams presentan puntos fuertes en el aprendizaje, como por ejemplo: El manejo del dinero. Buenas habilidades nas a nivel motor. Son altamente empáticos. Todas son correctas.

La mayoría de los niños con el S. Williams tienen algunas dicultades de aprendizaje: Por el manejo de habilidades matemáticas. Por la memoria a largo plazo. Por el canal visual. Por la falta de interacción social.

El S. de Williams se caracteriza por: tener un lenguaje pobre. tener miedo a los sonidos altos. la obsesión por la comida. tener mala conducta social.

Las personas con S. de Williams presentan déficits en las siguientes áreas: Lenguaje. Psicomotricidad. Conducta social. Sentido de la musicalidad.

Los/as niños/as con síndrome de Williams: presentan un retraso variable en la adquisición del lenguaje y su comprensión es superior a la expresión. presentan un retraso variable en la adquisición del lenguaje y su comprensión es inferior a la expresión. utilizan frases de estructuras simples. tienen un vocabulario reducido.

Una característica habitual del Síndrome de Williams es: Escasa interacción social. Hipersociabilidad y empatía. Lenguaje muy pobre. Falta de interés musical.

Las personas con Síndrome de Williams suelen presentar dificultades: En habilidades matemáticas. En reconocimiento de rostros. En interacción social. En lenguaje expresivo exclusivamente.

En el Síndrome de Williams es frecuente: Miedo a sonidos intensos. Ausencia total de lenguaje. Conducta antisocial grave. Pérdida de memoria inmediata.

Los niños con Síndrome de Williams: Tienen mejor expresión que comprensión del lenguaje. Presentan un vocabulario muy reducido siempre. Su comprensión suele ser inferior a la expresión. No desarrollan habilidades comunicativas.

El S. de Williams-Beuren se caracteriza por ... A. Hipocalcemia en la infancia. B. Estrechamiento de la arteria principal inmediatamente al salir del corazón. C. Discapacidad intelectual profunda. D. Rasgos faciales típicos. B y D son correctas.

Las personas con S. de W-B presentan déficits en las siguientes áreas... a. Lenguaje. b. Psicomotricidad. c. Integración visoespacial. d. Sentido de la musicalidad. b y c son correctas.

Las manifestaciones que afectan al sistema músculo esquelético son ... A. Hipertonía muscular. B. Alteraciones de la columna. C. Contracturas articulares o laxitud. B y C son correctas.

La hipercalcemia transitoria durante la infancia, es una característica del S. de W-B que pertenece al sistema ... Cardiovascular. Musculoesquelético. Endocrinometabólico. Neurológico.

El S. de W-B se debe a una pérdida de parte del material genético, perteneciente a uno de los cromosomas homólogos del par ... 21. 14. 5. 7.

En el S. de W-B no existe tratamiento curativo, aunque es importante ... Instaurar tratamiento de apoyo precoz con programas de educación especial individualizados. Terapia de lenguaje. Terapia ocupacional. Todas son correctas.

Entre los rasgos faciales típicos del S. de W-B, destacan... a. Región malar poco desarrollada. b. Frente ancha y prominente. c. Mala oclusión dental. d. Labios delgados y finos. a y c son correctas.

En qué área, las personas con S. de W-B, presentan gran talento o habilidad poco usual ... Lenguaje. Matemáticas. Educación Física. Musical.

La personalidad que presentan las personas con S. de W-B suele tener las siguientes características ... Deshinibida. Amigable. Entusiasta. Gregaria. Amigable y entusiasta.