Diag. deficiencia motórica y visual

¿Cómo se define una Adaptación de Acceso al Currículo (AAC)?. Es la eliminación de los contenidos más difíciles de la asignatura de matemáticas. Es la modificación o provisión de recursos espaciales, materiales o de comunicación que facilitan el desarrollo del currículo.

¿Qué profesional tiene la responsabilidad última de elaborar y aplicar las adaptaciones curriculares en el aula ordinaria?. El médico rehabilitador del alumno. El tutor, con el asesoramiento del equipo de orientación y los especialistas (PT/AL).

En las adaptaciones de los elementos personales, ¿qué función cumple el Auxiliar Educativo (o ATE)?. Evaluar los conocimientos académicos del alumno en lengua y ciencias. Ayudar al alumno en necesidades básicas como alimentación, aseo, desplazamientos y seguridad.

Una adaptación de acceso referida a la "Organización" consiste en: Cambiar el horario de todas las clases para que el alumno empiece más tarde. Planificar cuidadosamente la ubicación del alumno y los tiempos de coordinación entre profesionales.

¿Qué característica debe tener una rampa para ser considerada accesible en un centro escolar?. Tener cualquier inclinación siempre que sea de material antideslizante. No superar el 8-10% de pendiente y poseer doble pasamanos a diferentes alturas.

¿Qué adaptación material es prioritaria para un alumno con movimientos involuntarios (atetosis) que golpea accidentalmente la mesa?. Usar una mesa de cristal para que vea el suelo. Forrar los bordes de la mesa con materiales acolchados y asegurar la estabilidad del mobiliario.

Los "Platos de ducha a ras de suelo" y "Barras de apoyo" son adaptaciones de: Acceso a la comunicación. Acceso físico o ambiental (aseos).

En la adaptación de materiales para la escritura, ¿qué recurso ayuda a un alumno con dificultad de prensión?. Usar lápices muy finos y cortos para que pesen menos. Adaptadores de goma (engrosadores) o lastres en las muñecas para controlar el temblor.

¿Qué es un "Atril" y por qué es una adaptación de acceso útil?. Un instrumento musical para la clase de música. Un soporte que mantiene el material de lectura en un plano inclinado, mejorando la postura y la fatiga visual/cuello.

Las adaptaciones en los "Criterios de Evaluación" en una ACI significativa implican: Poner un aprobado automático por el esfuerzo realizado. Ajustar los niveles de exigencia a los objetivos propuestos específicamente para ese alumno.

¿Cuál es un ejemplo de adaptación de acceso a la comunicación?. El uso de un ordenador con teclado de conceptos o un comunicador electrónico. Comprar libros de texto con más páginas de ejercicios.

En relación con el ordenador, ¿qué es un "Teclado Virtual"?. Un teclado que aparece en la pantalla y se maneja con un ratón, pulsador o mirada. Un teclado físico que se conecta por bluetooth.

Las adaptaciones curriculares No Significativas se diferencian de las Significativas en que: Las no significativas no afectan a los objetivos y criterios de evaluación básicos del nivel. Las no significativas solo se aplican en educación infantil.

Para un alumno que no puede realizar la pinza digital (pulgar-índice), se recomienda: El uso de "férulas de oposición" o adaptadores de lápiz triangulares y gruesos. Que un compañero escriba siempre por él.

¿Qué recurso facilita que el papel no se mueva mientras el alumno intenta escribir o dibujar?. Usar una plancha metálica y un imán, o un tapete antideslizante de caucho. Obligar al alumno a sujetar el papel con la mano que no usa para escribir.

¿Qué es un "Puntero de cabeza" (licornio)?. Una gorra de protección para el sol. Un dispositivo sujeto a la cabeza que permite pulsar teclas o señalar paneles de comunicación.

En la respuesta educativa, la "eliminación de barreras arquitectónicas" es responsabilidad de. La administración educativa y el centro (Proyecto Educativo). El alumno, que debe aprender a saltar los obstáculos.

Un "Ratón de bola" (Trackball) es útil para alumnos que: Tienen control en los dedos pero dificultad para desplazar el ratón por toda la mesa. No tienen fuerza para hacer clic.

¿Qué adaptación se puede realizar en la "Temporalización" de una tarea?. Ampliar el tiempo previsto para la realización de una prueba o reducir la extensión de la misma. Obligarle a terminar antes que el resto para ganar agilidad.

Los "Sistemas de Control del Entorno" permiten al alumno: Vigilar a los compañeros a través de cámaras. Manejar dispositivos como luces, puertas o la televisión mediante su ordenador o pulsador.

¿Qué se busca al adaptar los "Materiales de Aula" como tijeras o reglas?. Que tengan mangos adaptados, soportes de fijación o sistemas de presión simplificados. Que pesen mucho para que el alumno gane músculo.

¿Qué es una "Carcasa de teclado"?. Una funda para transportar el ordenador. Una rejilla rígida colocada sobre el teclado que evita pulsaciones accidentales de varias teclas a la vez.

La "Silla de ruedas eléctrica" se considera una ayuda técnica para: El descanso durante el recreo. La movilidad y el desplazamiento autónomo del alumno.

Una medida de adaptación de acceso personal en el transporte escolar es. Que el alumno vaya en el maletero del autobús para que su silla no moleste. La presencia de un acompañante de transporte y un vehículo con plataforma elevadora.

Las adaptaciones en la "Metodología" para estos alumnos deben priorizar: La lección magistral larga donde el alumno solo escuche. El uso de estrategias que fomenten la participación, el uso de apoyos tecnológicos y la autonomía.

¿Qué ayuda técnica es específica para la lectura de libros en formato papel?. Una lupa de mano de gran aumento. Un pasapáginas automático o manual de baja resistencia.

El "Asiento de yeso" o "Asiento moldeado" se utiliza para: Proporcionar un soporte postural óptimo y personalizado para alumnos con grandes deformidades. Sustituir la mesa de trabajo en el aula ordinaria.

¿Qué es la "Disfagia" y qué adaptación requiere en el comedor escolar. Una dificultad para tragar; requiere texturas modificadas (purés, espesantes) y posturas seguras. Un problema en la piel; requiere cremas hidratantes.

En las adaptaciones de acceso, el "Uso de Conmutadores" se basa en: Cambiar el idioma del sistema operativo. Acceder a cualquier función del ordenador mediante una única señal (clic, soplido, movimiento de ceja).

El fin último de todas estas adaptaciones de acceso es. Eliminar las barreras que impiden el aprendizaje y la participación plena del alumno. Reducir el trabajo del profesor tutor.