Diag. deficiencia motórica y visual

En el control postural del alumno con discapacidad motora, ¿cuál es el objetivo principal de los sistemas de asiento adaptados?. Que el alumno esté lo más cómodo posible para poder dormir en clase. Proporcionar estabilidad, prevenir deformidades y facilitar la funcionalidad de las extremidades superiores.

¿Qué característica técnica define a un "Bipedestador"?. Es una silla con motor que alcanza grandes velocidades. Es un equipo que permite al alumno mantener la posición vertical, favoreciendo la carga ósea y la circulación.

Para un alumno con un tono muscular muy bajo (hipotonía) en el tronco, ¿qué elemento es esencial en su silla?. Un respaldo muy corto que no toque las escápulas. Soportes laterales de tronco y, si es necesario, un peto o arnés de sujeción.

¿Qué es un "Taco abductor" y para qué sirve?. Un dispositivo para mejorar la audición en ambientes ruidosos. Un elemento situado en el asiento que evita el cruce de piernas (tijera) y mantiene la alineación de las caderas.

En las estrategias para la alimentación, ¿qué es un "Vaso con recorte o de tipo nariz"?. Un vaso que tiene un sensor para avisar cuando el agua se acaba. Un vaso diseñado para beber sin necesidad de inclinar la cabeza hacia atrás, evitando aspiraciones.

¿Qué adaptación es más adecuada para un alumno con dificultad de agarre en los cubiertos?. Prohibirle comer alimentos sólidos en el centro. Usar cubiertos con mangos engrosados, angulados o con cinchas de sujeción a la mano.

Los "Platos con reborde o ventosa" tienen como función principal: Mantener la comida caliente durante más tiempo. Facilitar la carga de alimento en la cuchara y evitar que el plato se desplace.

En la organización de los materiales de higiene, ¿qué es un "Adaptador de inodoro"?. Una luz que indica si el baño está ocupado. Un asiento reductor o con soporte que garantiza la seguridad y postura del alumno en el WC.

¿Qué define a un Sistema Alternativo de Comunicación (SAC)?. Un método para hablar más rápido con los compañeros. Aquel que sustituye totalmente el habla cuando esta no existe o no es funcional.

Los sistemas de comunicación con ayuda se diferencian de los "sin ayuda" en que: Los "con ayuda" requieren un soporte físico o material externo al propio cuerpo. Los "con ayuda" son solo para alumnos con discapacidad intelectual grave.

¿Qué es un "Plafón o Tablero de comunicación"?. Una pizarra donde el profesor anota las tareas. Un soporte físico donde se organizan los símbolos pictográficos para que el alumno seleccione.

El sistema BLISS de comunicación se caracteriza por ser: Un sistema basado exclusivamente en fotografías reales del entorno del niño. Un sistema logográfico que utiliza símbolos visuales abstractos que pueden combinarse.

¿Qué ventaja principal ofrece el SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación)?. Es un sistema muy complejo que solo pueden usar adultos. Sus dibujos son muy realistas y fáciles de reconocer, con un vocabulario organizado por colores.

Un "Comunicador con salida de voz" es un dispositivo que: Graba las clases del profesor para escucharlas luego. Reproduce un mensaje grabado o sintetizado cuando el alumno pulsa un símbolo.

¿Qué criterio es fundamental al elegir un SAAC para un alumno?. Que sea el sistema que use el alumno más popular de la clase. Que se adapte a las capacidades motoras, cognitivas y necesidades comunicativas del alumno.

Los "Sistemas de Barrido" en los comunicadores electrónicos permiten: Limpiar la pantalla de huellas dactilares. Acceder a los símbolos mediante un pulsador cuando la opción deseada se ilumina secuencialmente.

En la movilidad, ¿qué diferencia a una silla de ruedas activa de una pasiva?. La activa es para hacer deporte y la pasiva para dormir. La activa está diseñada para que el usuario la propulse autónomamente; la pasiva suele ser empujada por otro.

¿Qué es un "Ratón de cabeza" (Head-mouse)?. Un ratón de ordenador con forma de animal. Un dispositivo que traduce los movimientos de la cabeza en el movimiento del cursor en pantalla.

El uso de "Licornios" en la comunicación se recomienda cuando el alumno: No tiene control de la mirada pero sí de las manos. Tiene buen control cefálico (cabeza) pero nulo o escaso control manual.

¿Qué función cumple el "Software de predicción de palabras"?. Adivina qué va a decir el profesor antes de que hable. Facilita la escritura sugiriendo palabras tras escribir las primeras letras, ahorrando esfuerzo motor.

La accesibilidad en el ordenador para alumnos con temblor severo suele requerir: Un teclado táctil muy sensible. La configuración de los "Teclas filtro" para ignorar pulsaciones breves o repetidas.

¿Qué es un "Pulsador de soplido"?. Un instrumento musical de viento. Un conmutador que se activa mediante la presión del aire al soplar o aspirar por un tubo.

El "Seguimiento Ocular" (Eye-tracking) es una tecnología que permite: Saber si el alumno está mirando a la pizarra o se distrae. Controlar el ordenador y comunicarse seleccionando símbolos solo con la mirada.

¿Qué importancia tiene la "Generalización" en el uso de un SAAC?. Que el sistema solo se use en la clase de lengua. Que el alumno pueda comunicarse con el mismo sistema en todos sus entornos (familia, calle, ocio).

Una ayuda técnica para la movilidad en el aula para un alumno que no usa silla de ruedas pero tiene equilibrio precario es: El uso de un andador adaptado o muelles en el calzado. Instalar barras de apoyo en las paredes y usar mobiliario pesado y estable.

Los "Punteros bucales" requieren para su uso: Una dentadura postiza especial. Un buen control de los músculos del cuello y una correcta higiene bucal.

¿Qué es la "Comunicación Bimodal"?. Hablar dos idiomas a la vez (español e inglés). El uso simultáneo del habla y signos manuales para facilitar la comprensión y expresión.

¿Cuál es el papel del Maestro de AL en la organización de los SAAC?. Es el encargado de fabricar físicamente los tableros de madera. Asesora en la selección del sistema, diseña el vocabulario y entrena al alumno en su uso comunicativo.

En el comedor escolar, para un alumno con riesgo de atragantamiento, se debe usar: Espesantes para líquidos y alimentos con texturas homogéneas. Solo alimentos muy duros para que practique la masticación.

El objetivo final de organizar estos elementos materiales es: Que el aula parezca un hospital moderno. Fomentar la máxima autonomía personal y la participación efectiva del alumno en la vida escolar.