Diag. deficiencia motórica y visual

¿Cómo se define técnicamente la discapacidad motórica según el contenido del tema?. Como una deficiencia transitoria del sistema muscular que no afecta al aprendizaje. Como una alteración del aparato locomotor debida a un funcionamiento deficiente del sistema osteoarticular, muscular y/o nervioso. Como la imposibilidad total de movimiento debida exclusivamente a lesiones óseas. Como un retraso madurativo que se corrige mediante estimulación temprana física.

¿Qué diferencia fundamental existe entre una deficiencia física y una deficiencia motriz?. La física afecta a órganos internos y la motriz afecta exclusivamente a la marcha. La física es siempre congénita y la motriz es siempre adquirida. La física afecta a sistemas corporales (renal, cardiaco) y la motriz al aparato locomotor y movimiento. No existe diferencia técnica, ambos términos son sinónimos médicos exactos.

Una lesión producida por una anoxia (falta de oxígeno) durante el momento del parto se clasifica como una causa: Prenatal. Perinatal. Postnatal. Genética Hereditaria.

¿A qué grupo de etiología pertenece la Espina Bífida?. Causas perinatales por infección. Causas postnatales traumáticas. Causas prenatales de origen congénito. Causas por accidentes en la primera infancia.

Si un alumno presenta una parálisis que afecta a las dos piernas, pero mantiene la funcionalidad en los brazos, hablamos de: Monoplejia. Paraplejia. Diplejia. Hemiplejia.

¿Qué término describe la afectación de las cuatro extremidades, pero con mayor incidencia en las extremidades inferiores?. triplejia. Cuadriplejia. Diplejia. Hemiplejia.

En la clasificación según el origen de la deficiencia, ¿dónde se sitúa la Miopatía de Duchenne?. Origen cerebral. Origen espinal. Origen muscular. Origen osteoarticular.

¿Cuál es la característica principal de la afectación motriz de origen espinal?. El cerebro envía órdenes correctas, pero la médula no las transmite adecuadamente. El músculo está atrofiado y no puede realizar la contracción. El cerebro tiene una lesión que impide la planificación del movimiento. Se produce siempre por una infección de tipo vírico en el feto.

La Parálisis Cerebral se clasifica como una discapacidad motórica de origen: Espinal. cerebral. muscular. óseo.

¿Cuál es el síntoma predominante en la Parálisis Cerebral de tipo Espástico?. Tono muscular aumentado con rigidez excesiva y reflejos exagerados. Movimientos lentos, involuntarios y serpenteantes. Falta de equilibrio y coordinación en la marcha. Tono muscular muy bajo (flacidez).

Un alumno que presenta movimientos involuntarios, lentos y que aumentan con la intención de realizar una acción, probablemente padece Parálisis Cerebral de tipo: Atáxica. Atetósica. Espástica. Mixta.

¿Qué caracteriza a la Parálisis Cerebral Atáxica?. La rigidez de los miembros superiores. La afectación del equilibrio y la precisión del movimiento (dismetría). La pérdida total de la sensibilidad en las piernas. Movimientos bruscos y rápidos de origen epiléptico.

En el diagnóstico de la discapacidad motórica, ¿qué evalúa la "Escala de Ashworth"?. La inteligencia emocional del alumno. El grado de espasticidad o tono muscular. La capacidad auditiva residual. La velocidad de lectura del niño.

¿Cuál es la principal característica de la Espina Bífida Oculta?. La médula sale al exterior en forma de quiste visible. Es una falta de fusión de los arcos vertebrales sin salida de tejido nervioso. Produce parálisis total desde el momento del nacimiento. Requiere cirugía cerebral de urgencia nada más nacer.

El término "Mielomeningocele" se refiere a: Una lesión ósea que solo afecta a la piel de la espalda. Un tumor cerebral que afecta al movimiento de las manos. El tipo más grave de espina bífida, donde la médula y las raíces nerviosas salen al exterior. Una enfermedad degenerativa de los huesos largos.

¿Qué función cumple el diagnóstico psicopedagógico en estos alumnos?. Diagnosticar la causa médica exacta de la lesión. Determinar las necesidades educativas y el tipo de apoyos que requiere el alumno. Prescribir el tratamiento farmacológico necesario. Eximir al alumno de realizar cualquier actividad física.

En la evaluación de la autonomía, ¿qué mide el Índice de Barthel?. El nivel de lectoescritura del alumno. La capacidad del alumno para realizar las actividades básicas de la vida diaria (ABVD). El cociente intelectual obtenido en pruebas verbales. A la dificultad para articular palabras correctamente.

¿A qué se refiere el término "Ataxia"?. A la falta de fuerza muscular. Al trastorno de la coordinación del movimiento y el equilibrio. A la inflamación de las articulaciones. A la dificultad para articular palabras correctamente.

¿Cuál de estos trastornos se considera de origen osteoarticular?. Poliomielitis. Atrofia espinal. Artritis reumatoide juvenil.

Los alumnos con discapacidad motórica suelen presentar dificultades de comunicación llamadas "Disartrias". ¿Qué son?. Una falta total de comprensión del lenguaje. Una dificultad en la articulación de las palabras por falta de control muscular respiratorio y fonador. Un trastorno psicológico que impide hablar en público. )Una sordera profunda que impide aprender el habla.

¿Qué es un Sistema Aumentativo y/o Alternativo de Comunicación (SAAC) en el contexto motórico?. Un implante coclear para mejorar la audición. Un recurso que complementa o sustituye el habla cuando esta es insuficiente o inexistente.

¿Cuál es una característica frecuente en el desarrollo cognitivo del alumnado con discapacidad motora pura?. Siempre presentan discapacidad intelectual asociada. Su potencial cognitivo suele ser normal, aunque su expresión está limitada por el déficit motor.

¿Qué factor puede condicionar negativamente el autoconcepto de estos alumnos?. La falta de medicamentos en el centro escolar. La sobreprotección familiar y la falta de experiencias de autonomía.

. ¿Qué es la "Hipotonía"?. El aumento excesivo del tono muscular. La disminución del tono muscular, produciendo flacidez.

En la clasificación según la topografía, la afectación de un solo miembro (brazo o pierna) se denomina: Hemiplejia. monoplejia.

La causa de la discapacidad motórica que ocurre tras el nacimiento (como un traumatismo craneoencefálico o una infección) se denomina: Etiología Prenatal. Etiología Postnatal.

¿Qué tipo de ayudas técnicas facilitan el acceso al currículo a un alumno con nulo control manual?. Libros de texto con letra más grande. Conmutadores, ratones de mirada (eye-tracking) o varillas bucales.

¿Cuál es el objetivo prioritario del tratamiento educativo en la deficiencia motórica?. Curar la lesión neurológica del alumno mediante ejercicios. Conseguir la máxima autonomía personal y la participación en el entorno escolar.

¿Qué implica que un alumno con discapacidad motórica presente "Movimientos Atetósicos"?. Que sus músculos están siempre rígidos como una piedra. Que realiza movimientos lentos e involuntarios que no puede controlar.

¿Qué profesional del centro educativo se encarga específicamente de los aspectos de movilidad y reeducación física?. El maestro de audición y lenguaje. El fisioterapeuta educativo.