Diagnostico 4to

¿Qué papel cumplen los indicadores en el método científico?. Ser el punto de partida para formular hipótesis. Ser características que pueden variar entre fenómenos. Expresar o dimensionar características de una variable en un conjunto. Explicar un hecho mediante un sistema conceptual.

¿Qué entiende Óscar Jara (2011) por sistematización? Pregunta 2Respuesta. La simple descripción de experiencias. La interpretación crítica de experiencias para descubrir la lógica del proceso vivido. La recopilación de datos sin análisis posterior. La aplicación de encuestas y entrevistas en un proyecto.

Según la psicología histórico-cultural de Vygotski, ¿cómo se entiende la solución de problemas?. Como una práctica mecánica de repetición. Como una función psicológica superior mediada por signos culturales. Como un proceso únicamente biológico. Como una habilidad innata sin influencia social.

¿Qué factor puede generar una visión distorsionada en la investigación?. La aplicación de instrumentos estandarizados. La distancia social entre los participantes. La falta de motivación de los sujetos observados. El compromiso del investigador y sus interpretaciones personales.

¿Qué finalidad tiene el árbol de problemas en el diagnóstico participativo?. Identificar y priorizar los elementos del problema en una relación de causalidad. Organizar únicamente actividades recreativas en la comunidad. Sustituir la planificación institucional. Elaborar un cronograma de entrevistas comunitarias.

¿En qué consiste realizar un sociograma en un nivel mixto o superior?. En analizar las relaciones internas entre órganos y personas significativas en la institución educativa. En medir únicamente la afinidad entre los docentes. En representar únicamente a los estudiantes de un curso. En representar solo a los padres de familia.

¿Cuál es uno de los principales retos que enfrenta actualmente la educación?. Responder al mismo ritmo de las transformaciones sociales y culturales. Reducir la transmisión de conocimientos de generación en generación. Mantener únicamente los modelos tradicionales de enseñanza. Limitar la formación de valores en los estudiantes.

¿Qué diferencia a la observación participante de la no participante?. La participante se basa en marcos conceptuales, la no participante no. En la participante el investigador interactúa con los sujetos, en la no participante solo observa. La participante utiliza siempre grabadoras y cámaras, la no participante no. En la participante se registran hechos después, en la no participante en el momento.

¿Qué permite identificar el sociograma respecto a los estudiantes?. Las materias con mayor dificultad en la clase. Los factores climáticos que influyen en su aprendizaje. Los niveles de asistencia y puntualidad. Los líderes del grupo y los estudiantes aislados o rechazados.

¿Para qué sirve el sociograma en el aula de clases?. Para establecer normas de disciplina estrictas. Para calificar a los estudiantes en actividades. Para evaluar únicamente el rendimiento académico. Para detectar las variaciones en el grupo y su estructura interna.

¿Cuál es el rol principal del maestro en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)?. Actuar como facilitador o tutor del aprendizaje. Supervisar sin intervenir en el trabajo grupal. Ser la fuente principal de conocimiento. Evaluar únicamente los contenidos memorizados.

Según Castellanos (2005), ¿por qué debe ser abordada la investigación educativa desde una perspectiva electiva?. Porque hay varios enfoques disponibles. Porque solo existe un método válido. Porque depende exclusivamente del contexto histórico. Porque siempre se centra en lo teórico.

¿Qué elemento introdujo la metodología experimental como modo de trabajo específico?. El aula tradicional. El ensayo filosófico. El laboratorio. La observación histórica.

¿Cuál es el objetivo del sociograma preliminar?. Plasmar el conocimiento inicial de los agentes implicados y sus interrelaciones. Representar gráficamente los poderes estructurales. Incorporar un eje horizontal y vertical para medir afinidades. Incorporar un eje horizontal y vertical para medir afinidades.

¿Cuál es el aspecto positivo de la lluvia de ideas como herramienta participativa?. Focaliza el problema y genera soluciones oportunas. Permite aplicar encuestas con rapidez. Se centra únicamente en opiniones individuales. Limita la participación a directivos y docentes.

¿Qué forma las redes dentro del análisis de redes sociales?. Exclusivamente la estructura política de un país. Las jerarquías institucionales. Conjuntos de vínculos o relaciones sociales entre actores. Solamente los grupos educativos.

¿Cuál es el principio de análisis principal en el network analysis?. Las organizaciones internacionales. Los individuos y sus rasgos personales. Las relaciones y las redes de relaciones; los grupos surgen de estas redes. Los grupos de estudio formal.

¿Qué elemento del análisis de redes se toma de la sociometría según Pizarro (1990)?. La visualización virtual. El sociograma. El mapa social. El informe de diagnóstico.

¿Qué corriente metodológica ha demostrado utilidad en la construcción de mapas sociales según Alberich (2007)?. Análisis estadístico tradicional. Etnografía. Investigación-Acción-Participativa (IAP). Sociometría.

Según Vallejos Díaz (2008), ¿quién puede enunciar un diagnóstico?. Los docentes con formación en investigación. Cualquier persona que haga una afirmación o conclusión sobre una situación o problema. Únicamente los médicos o psicólogos. Solo los investigadores especializados.

¿Qué implica realmente la calidad educativa?. Únicamente la aplicación de evaluaciones estandarizadas. Lograr un cambio educativo con resultados favorables en cualquier contexto. Solo la transmisión de conocimientos de maestros a alumnos. La enseñanza de contenidos académicos básicos.

¿Qué debe tener en cuenta el investigador al trabajar con grupos de discusión o en Investigación Participativa?. Que siempre será considerado un miembro más del grupo. Que debe crear empatía, pero recordar que es un extraño. Que puede asumir cualquier rol sin preparación previa. Que debe evitar cualquier tipo de interacción con los participantes.

¿Qué sucede si la educación mejora?. La sociedad se desarrolla y el ser humano progresa. La educación pierde su función social. Se mantiene el subdesarrollo y la desigualdad. Disminuyen las reformas educativas a nivel mundial.

Según Pinto (2013), ¿qué papel tienen las redes sociales y su visualización virtual en la ciencia moderna?. Carecen de relevancia en el análisis de redes sociales. Únicamente sirven como entretenimiento. Son un obstáculo para el análisis científico. Son factores responsables del desarrollo explosivo de la ciencia moderna.

¿Cómo se entiende la realidad educativa en la investigación educativa?. Como un fenómeno social complejo con múltiples influencias y causas. Como una actividad ajena a la subjetividad individual. Como un proceso técnico aislado de lo social. Como un fenómeno lineal y simple.

¿Qué son los conceptos en el método científico?. Subdimensiones de las variables. Abstracciones o construcciones que explican un hecho o fenómeno. Suposiciones verificables entre hechos. Características que pueden variar en un fenómeno.

¿Qué implica la clasificación como operación lógica?. Identificar sonidos y rimas en las palabras. Agrupar por semejanzas y separar por diferencias. Reconocer únicamente tamaños y colores. Reproducir palabras de memoria.

Según Ander-Egg (1995), ¿qué es el mapa social?. Un diagrama para representar las relaciones mutuas en un grupo. Un conjunto de propuestas de acción. Un informe de diagnóstico institucional. Un listado de organizaciones sociales.

¿Qué caracteriza a las técnicas psicométricas?. Son exclusivamente técnicas de expresión libre sin análisis cuantitativo. Integran instrumentos estandarizados elaborados mediante procedimientos estadísticos sofisticados. Permiten que el sujeto manipule libremente sus respuestas. Utilizan instrumentos no estandarizados y se basan en la subjetividad.

¿Qué filósofo impulsó el sociologismo, corriente que estudia los fenómenos sociales y las relaciones humanas?. Dewey. Durkheim. James. Comte.

¿Qué se obtiene como producto final en la fase de desarrollo y evaluación?. El resultado de la investigación. Los instrumentos de recolección de datos. El cronograma de actividades. La bibliografía de referencia.

¿Qué tipo de preguntas destacan Zúñiga, Mejía y otros (2015) en el proceso de sistematización?. Únicamente preguntas estadísticas. Preguntas que se enfocan solo en resultados positivos. Preguntas de carácter descriptivo e interpretativo. Preguntas cerradas con respuestas de sí o no.

¿Qué aspectos forman parte del espacio escolar?. Los recursos digitales utilizados por los estudiantes. Solo la cantidad de aulas disponibles. Únicamente las normas de disciplina en el aula. La distribución, ubicación, cantidad, calidad e interacción entre sujetos y procesos educativos.

¿Cuál de las siguientes técnicas mencionadas por Blanco Picabía (1986) se enfoca en medir aspectos psicológicos o fisiológicos?. Psicofisiológicas. Autoobservación. Evaluación de contextos. Observación directa.

¿Qué permite la entrevista en la investigación cualitativa?. Evitar la interacción entre investigador y participante. Obtener únicamente datos estadísticos. Acceder a la percepción y experiencias del sujeto de estudio. Limitarse a registrar conductas observadas.

¿Cuándo se produce un conflicto sociocognitivo?. Cuando todos los sujetos coinciden en la misma solución. Cuando aparecen socialmente diferentes enfoques para resolver un problema. Cuando la actividad cognitiva se distribuye en redes sociales. Cuando el pensamiento humano se asemeja al de un ordenador.

¿Qué caracteriza principalmente al espacio educativo?. Es un espacio únicamente físico donde se desarrollan las clases. Es un espacio de reflexión que busca el crecimiento intelectual, personal y humano. Es un lugar para controlar la disciplina escolar. Es un lugar exclusivo para enseñar contenidos académicos.

¿Qué característica hace más completo y legítimo un diagnóstico institucional?. Que exista una amplia y diversa participación de los actores responsables. Que se base solo en los resultados académicos de los estudiantes. Que se enfoque únicamente en los recursos materiales de la escuela. Que lo realice únicamente el director de la institución.

¿Qué caracteriza a la disgrafía en un adolescente con dislexia?. Escritura con muchas palabras ilegibles o mal escritas. Dificultad para comprender conceptos matemáticos básicos. Problemas solo en la ortografía sin afectar la letra. Exclusivamente torpeza motora.

¿Cuál es la diferencia principal entre técnicas subjetivas y técnicas objetivas?. Las subjetivas siempre son psicométricas; las objetivas siempre son proyectivas. Las subjetivas permiten manipular resultados, las objetivas no. Las subjetivas permiten manipular resultados, las objetivas no. No hay diferencia entre ambas.

¿Cuál es la finalidad principal del diagnóstico educativo?. Conocer únicamente los problemas académicos de los estudiantes. Sustituir la labor del docente en el aula. Identificar necesidades, debilidades y fortalezas para mejorar el proceso educativo. Evitar la participación de la familia en la educación.

¿Qué permite identificar un sociograma?. Elementos colectivos en un territorio. Solo los líderes de un grupo. Actores directos e indirectos y su influencia sobre la problemática. Únicamente instituciones educativas.

¿Qué permite el criterio de aplicabilidad en una investigación?. Que se garantice la precisión de los instrumentos de medición. Que los resultados puedan generalizarse o aplicarse a otros contextos. Que los resultados se limiten solo al grupo estudiado. Que los procedimientos sean más rápidos y económicos.

¿Cuál es el propósito de formular una hipótesis dentro del método científico?. Convertirse automáticamente en una teoría sin necesidad de pruebas. Sustituir la observación y la experimentación. Predecir resultados de experimentos no realizados y comprobar su validez. Descartar datos no esenciales sin analizarlos.

Según Fiorda (2010), ¿qué aporta la investigación educativa al acto educativo?. Solo conocimientos técnicos. Factores económicos y administrativos. Estudio de sus factores inherentes, historia y significados. Exclusivamente métodos de enseñanza.

¿Por qué es importante el diagnóstico en una institución educativa?. Porque evita la participación de la comunidad educativa. Porque únicamente señala los logros alcanzados por la institución. Porque se centra solo en los problemas de los estudiantes. Porque permite identificar debilidades, establecer prioridades y definir qué problemas requieren apoyo externo.

¿Cuál es el producto principal de la fase exploratoria y planificación en la investigación?. El informe final de resultados. El anteproyecto y proyecto de investigación. La exposición oral. La sistematización de la información.

El mapa social también es conocido como: Indicadores de desarrollo. Organigrama. Informe final. Sociograma.

¿Qué característica tiene el sociograma individual?. Representa a los grupos confrontados en el aula. Se realiza con entrevistas, parecido a un diagrama de Venn . Se realiza al final del proceso de investigación. Solo describe los rechazos y elecciones.

¿Cuál es la finalidad principal del diagnóstico curricular?. Perfeccionar el funcionamiento del sistema educativo mediante la identificación de áreas-problema y estrategias de intervención. Reemplazar la planificación de los docentes. Limitarse a evaluar únicamente a los estudiantes. Describir los recursos materiales disponibles en la institución.

¿Cuáles características personales del profesional pueden repercutir en los resultados del diagnóstico?. Conocimientos, experiencias, habilidades, personalidad y expectativas sobre la conducta del diagnosticado. La infraestructura de la institución educativa. Conocimientos, pocas experiencias, déficit en habilidades, identidad y expectativas sobre la conducta del diagnosticado. Únicamente la cantidad de instrumentos aplicados.

¿Qué permiten algunos métodos de investigación en los diagnósticos participativos?. Comprender su utilización y aplicarlos como procesos de aprendizaje. Evitar la valoración de actores sociales. Limitar el análisis a datos cuantitativos. Reemplazar la observación directa en el aula.

Según el análisis de redes, ¿cómo se puede pensar la sociedad?. Únicamente como grupos homogéneos. Como una suma de creencias individuales. En términos de estructuras sociales que se manifiestan mediante relaciones entre actores. Solo como individuos aislados.

¿Cuándo se produce un conflicto sociocognitivo?. Cuando el pensamiento humano se asemeja al de un ordenador. Cuando aparecen socialmente diferentes enfoques para resolver un problema. Cuando todos los sujetos coinciden en la misma solución. Cuando la actividad cognitiva se distribuye en redes sociales.

¿Cuál de los siguientes es un instrumento que puede utilizarse en la observación directa?. Lista de cotejo. Encuesta digital. Matriz de consistencia. Entrevista estructurada.

¿En qué consiste realizar un sociograma en un nivel mixto o superior?. En representar solo a los padres de familia. En analizar las relaciones internas entre órganos y personas significativas en la institución educativa. En representar únicamente a los estudiantes de un curso. En medir únicamente la afinidad entre los docentes.

¿Qué entiende Óscar Jara (2011) por sistematización?. La aplicación de encuestas y entrevistas en un proyecto. La simple descripción de experiencias. La recopilación de datos sin análisis posterio. La interpretación crítica de experiencias para descubrir la lógica del proceso vivido.

¿De qué manera expresa el niño sus experiencias en la educación preescolar?. Solo a través de la escritura. A través de la lectura y memorización. Únicamente mediante el lenguaje corporal. Principalmente mediante el lenguaje oral, pero también con lenguaje plástico y gestual.

¿Qué aspecto resulta más relevante en la sistematización?. Replicar experiencias sin analizarlas críticamente. Describir los resultados finales de la experiencia. Clasificar los datos de manera estadística. Explicar por qué se obtuvieron los resultados y extraer lecciones para el futuro.

¿Cómo se denomina el lugar específico que ocupa un miembro dentro del grupo de interacción social?. Vínculo directo. Rol de liderazgo. Posición social. Afinidad grupal.

¿Qué sucede si la educación mejora?. La sociedad se desarrolla y el ser humano progresa. Disminuyen las reformas educativas a nivel mundial. La educación pierde su función social. Se mantiene el subdesarrollo y la desigualdad.

Según la psicología histórico-cultural de Vygotski, ¿cómo se entiende la solución de problemas?. Como una habilidad innata sin influencia social. Como una práctica mecánica de repetición. Como una función psicológica superior mediada por signos culturales. Como un proceso únicamente biológico.

¿Cuáles son algunos actores que pueden representarse en un sociograma mixto dentro de una institución educativa?. Solo representantes externos. Únicamente administrativos y estudiantes. Bibliotecarios y deportistas únicamente. Directores, comisiones de trabajo, docentes, estudiantes y padres de familia.

Etimológicamente, ¿qué significa la palabra "diagnóstico"?. Identificar un problema sin causas. Analizar únicamente los resultados. Conocer de manera parcial. Conocer a través de.

¿Qué se espera lograr con la aplicación del Análisis de Redes Sociales (ARS) en el área del desarrollo rural?. Sustituir los estudios de psicología y salud. Hacerlo más accesible para quienes trabajan en este campo. Eliminar la necesidad de redes virtuales. Evitar la interacción entre comunidades.

Según Blanco Picabía (1986), ¿cuál de las siguientes es una técnica de diagnóstico?. Entrevista. Asignación de calificaciones finales. Planificación curricular. Elaboración de planes estratégicos.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica del diagnóstico en ambientes educativos?. Es un proceso sistemático. Incluye recopilación e interpretación de información. Se orienta a proponer cambios. Se limita únicamente a observar sin analizar.

En un sociograma, ¿qué representan los puntos y las líneas?. Los puntos representan individuos y las líneas representan su posición social. Los puntos y las líneas representan únicamente roles de liderazgo. Los puntos representan instituciones y las líneas los horarios. Los puntos representan entidades sociales y las líneas representan relaciones interindividuales.

¿Cuál es la diferencia entre sociograma y mapa social?. El sociograma representa personas y microgrupos, mientras que el mapa social representa elementos colectivos como asociaciones o instituciones. El mapa social solo analiza vínculos en el aula. No existe ninguna diferencia. El sociograma representa elementos colectivos y el mapa social personas.