didac

Desde un enfoque metodológico en Educación Física, ¿cuál de las‬ siguientes afirmaciones sobre la estrategia analítica es‬‭ INCORRECTA‬‭ ?‬‭. ‭ a) Facilita la adquisición técnica de los movimientos descomponiéndose en partes.‬. ‭ b) Puede generar deficiencias en la formación táctica y toma de decisiones.‬. ‭ c) Se aplica exclusivamente a deportes individuales y no a colectivos.‬. ‭ d) Puede generar aburrimiento en los alumnos debido a su carácter repetitivo.‬.

2. En el marco de la enseñanza global, ¿qué estrategia prioriza la integración‬ del movimiento en situaciones reales pero con modificaciones para facilitar la‬ ejecución?‬ ‭. ‭ a) Global pura‬. ‭ b) Global polarizando la atención‬. ‭ c) Global modificando la situación real‬. ‭ d) Estrategia mixta con predominancia analítica‬.

Según la clasificación de los estilos de enseñanza en Educación Física,‬‭ ¿cuál de los siguientes elementos es fundamental para diferenciar el‬ descubrimiento guiado de la resolución de problemas?‬‭. ‭ a) La presencia de múltiples soluciones posibles en el descubrimiento guiado.‬. ‭ b) La mayor libertad del alumno en la resolución de problemas.‬. ‭ c) La ausencia de intervención del profesor en el descubrimiento guiado. El‬ descubrimiento guiado favorece exclusivamente la enseñanza de modelos técnicos.‬.

‭ 4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la diferencia entre la‬‭ enseñanza recíproca y los grupos reducidos dentro de los estilos‬ participativos?‬. ‭ a) En la enseñanza recíproca, los alumnos trabajan en parejas alternando‬ ‭ ejecución y observación, mientras que en los grupos reducidos hay múltiples‬ ‭ roles en la observación y corrección.‬. ‭ b) En los grupos reducidos, los alumnos trabajan individualmente sin recibir‬ ‭ corrección de sus compañeros.‬. c) La enseñanza recíproca se basa en la resolución de problemas mientras que los‬ ‭ grupos reducidos aplican el mando directo.‬. d) En la enseñanza recíproca no se permite el intercambio de roles entre los‬ ‭ alumnos durante la práctica.‬.

‭ 5. Desde la perspectiva de la praxiología motriz, ¿qué tipo de situación motriz‬‭ se caracteriza por la alternancia de roles entre cooperación y oposición dentro‬‭ de una misma actividad?‬. ‭ a) Situaciones psicomotrices‬. ‭ b) Situaciones de cooperación‬. ‭ c) Situaciones de oposición‬. ‭ d) Situaciones de colaboración con oposición‬.

1. Señala la‬‭ INCORRECTA‬‭ sobre la teoría conductista:‬. a) El alumno es un mero receptor de estímulos que plantea el profesor, orientados a‬ ‭ conseguir una respuesta deseada por parte del alumno.‬. ‭ b) Se basa en un proceso de asociaciones, derivado de la conexión entre estímulo y‬ ‭ respuesta.‬. ‭ c) Para la consecución del aprendizaje es necesaria una participación activa por‬ ‭ parte del alumno.‬. ‭ d) No requiere intervención de los procesos mentales superiores‬‭ .‬.

‭ 2. Señala la afirmación correcta sobre la educación física:‬. ‭ A) La educación es física porque esta relación se manifiesta desde la motricidad‬ ‭ humana.‬. B) Se puede designar como una acción libre, espontánea, desinteresada e‬ intrascendente, que se efectúa en una limitación temporal y espacial conforme a‬ determinadas reglas, establecidas o improvisadas y del que su elemento informativo‬ es la tensión.‬. c) Es planificada, estructurada y repetida con el objetivo de desarrollar, mejorar o‬ ‭ mantener la condición física.‬. d) Cualquier movimiento producido por la contracción de la musculatura del‬ ‭ esqueleto que incrementa el gasto energético por encima del nivel basal.‬.

La conducta motriz se define como…‬ ‭ a) La organización significativa del comportamiento motor.‬ ‭ b) El conjunto de manifestaciones motrices observables de un individuo que‬ ‭ actúa.‬ ‭ c) La frecuencia cardíaca, esfuerzo físico, etc.‬ ‭ d) La interpretación individual del ambiente.‬ ‭. ‭ a) La organización significativa del comportamiento motor.‬. ‭ b) El conjunto de manifestaciones motrices observables de un individuo que‬ ‭ actúa.‬. ‭ c) La frecuencia cardíaca, esfuerzo físico, etc.‬. ‭ d) La interpretación individual del ambiente.‬.

‭ 4. Teniendo en cuenta la educación física como pedagogía de las conductas‬ ‭ motrices.‬. ‭ a) Podemos afirmar que el movimiento ya no tiene tanta relevancia, sino el‬ ser que se mueve. La personalidad del sujeto en acción, sus motivaciones,‬sus tomas de decisión, sus estrategias motrices, etc.‬. b) Cuando observamos una situación ludomotriz, lo que estamos viendo son‬ secuencias de acciones (comportamientos motores) de cada jugador,‬adaptando sus peculiaridades a las reglas de cada situación, pues cada uno‬ de nosotros se manifiesta motrizmente de manera particular.‬. ‭ c) Incluye doble perspectiva: observación exterior (comportamiento motor) y‬ ‭ la significación interior (percepción, emoción, anticipación...)‬. ‭ d) Pone de relieve la importancia de los procesos internos del propio‬ ‭ aprendiz.‬.

La teoría cognitivista se basa en...‬. ‭ a) No existe control consciente de los procesos cognitivos que suceden‬ ‭ durante el aprendizaje de los conocimientos.‬. ‭ b) El aprendizaje se concibe como adquisición de respuestas. El ser humano‬ ‭ aprende mediante procesos de asociaciones.‬. c) La más importante aplicación educativa está en el “pensamiento‬ ‭ productivo” para la solución de problemas.‬. ‭ d) Se basa en una meta a alcanzar.‬.

A qué concepto hace referencia la siguiente definición? “Es la‬ forma de llevar a cabo la comunicación entre el profesor y el alumno, tanto de‬ la información inicial como del conocimiento de resultados o feedback‬ (durante la ejecución).”‬. Técnicas de enseñanza‬. ‬‭ Estratégias didácticas‬. ‬‭ Estilos de enseñanza‬. ‬‭ Estratégias mixtas‬.

Los estilos de enseñanza se clasifican en:‬‭‭. Tradicionales, Individualizadores, Participativos, Cognitivos, Socializadores,‬ ‭ Creativos.‬. Modelo comprensivo, Educación Deportiva, Aprendizaje Cooperativo y‬ Gamificación.‬. Situaciones psicomotrices o individuales, situaciones sociomotrices,‬situaciones de cooperación, situaciones de oposición y situaciones de‬colaboración con oposición.‬. ‬‭ Todas son falsas‬.

Según Parlebas (2001), en qué tipo de práctica se clasifica un‬ juego que presente una situación motriz C A I?. Prácticas sociomotrices‬. ‬‭ Prácticas psicomotrices‬. ‬‭ Prácticas competitivas‬. ‬‭ Prácticas lúdicas‬.

¿Cuál de los siguientes requisitos (Aceptación y Cooperación) se‬ asocia con un estilo de enseñanza en concreto?. ‭ Tradicionales‬. ‬‭ Participativos‬. ‬‭ Cognoscitivos‬. ‬‭ Socializadores‬.

Según la Teoría de las Metas de Logro, una persona con orientación a la‬ tarea...‬ ‭. ‭ a) Se motiva por la aprobación social y el reconocimiento.‬. ‭ a) Se motiva por la aprobación social y el reconocimiento.‬ NO ES.

‭ 3. ¿Cuál de las siguientes NO es una regla básica para asegurar un clima‬‬. ‭ b) Considera que el éxito depende del esfuerzo y la mejora personal.‬. ‭ c) Sólo encuentra satisfacción en ganar a los demás.‬. ‭ d) Cree que el éxito no está bajo su control y depende del azar.‬.

‭ 2. ¿Cuál de las siguientes NO es una fuente de motivación según el‬ ‭ documento?‬ ‭ a) Motivación intrínseca.‬ ‭ b) Motivación externa.‬ ‭ c) Motivación aleatoria.‬ ‭ d) Motivación extrínseca.‬ ‭. ‭ a) Motivación intrínseca.‬. ‭ b) Motivación externa.‬. ‭ c) Motivación aleatoria.‬. ‭ d) Motivación extrínseca.‬.

3. ¿Qué variable influye en la motivación y está relacionada con la‬ ‭ personalidad?‬. ‭ a) Factores externos.‬. ‭ b) Variables biológicas.‬. ‭ c) Estilos atributivos.‬. ‭ d) Expectativas de los demás.

En la comunicación didáctica, el feedback que compara la acción del‬ alumno con la de otros compañeros se llama...‬. ‭ a) Descriptivo.‬. ‭ b) Prescriptivo.‬. ‭ c) Comparativo.‬. ‭ d) Explicativo.‬.

5. ¿Cuál de los siguientes principios pedagógicos de la Educación Física hace‬ ‭ referencia a la adaptación de las tareas al desarrollo psicoevolutivo del‬ ‭ alumno?‬.‬ ‭. ‭ a) Principio de totalidad.‬. ‭ b) Principio de adecuación al alumno.‬. ‭ c) Principio de espontaneidad.‬. ‭ d) Principio de experiencia práctica.‬.

¿Cúal de las siguientes acciones consideramos Actividad Física?‬ ‭. ‭ a.‬‭ Jugar un partido de fútbol‬. ‭ b.‬‭ Sacar al perro‬. ‭ c.‬‭ Entrenar en el gimnasio‬. ‭ d.‬‭ Todas las opciones son correctas.‬.

Si quedo todos los días con una amiga para ir al gym, se considera:‬. ‭ a.‬‭ Ejercicio físico y deporte‬. ‭ b.‬‭ Actividad física y ejercicio físico‬. ‭ c.‬‭ Actividad física y deporte‬. ‭ d.‬‭ Juego deportivo‬.

Cuando los alumnos establecen pactos entre ellos y modifican las reglas‬ ‭ según sus intereses, se le conoce como: ‭. ‭ a.‬‭ Estatuto deportivo‬. ‭ b.‬‭ Contrato deportivo‬. ‭ c.‬‭ Contrato lúdico‬. ‭ d.‬‭ Estatuto sociomotor‬.

Cuando un juego deportivo es semi institucionalizado se considera:‬ ‭ a.‬‭ Deporte‬ ‭ b.‬‭ Casi deporte‬ ‭ c.‬‭ Juego‬ ‭ d.‬‭ Todas son correctas‬ ‭. ‭ a.‬‭ Deporte‬. ‭ b.‬‭ Casi deporte‬. ‭ c.‬‭ Juego‬. ‭ d.‬‭ Todas son correctas‬.

¿Cual es una característica del juego motor?‬. ‭ a.‬‭ Sedentario‬. ‭ b.‬‭ Actividad espontánea‬. ‭ c.‬‭ Juego deportivo institucionalizado‬. ‭ d.‬‭ Movimiento.

Cuál es la finalidad principal de establecer rutinas en Educación Física?‬‭. ‭ a) Imponer disciplina a los alumnos.‬. ‭ b) Mantener el orden sin importar la actividad.‬. ‭ c) Optimizar la gestión del tiempo y mejorar el aprendizaje.‬. ‭ d) Aumentar la dificultad de las sesiones.‬.

Según el documento, ¿cuál es una de las estrategias para mejorar el tiempo‬ útil en una clase de Educación Física?‬. ‭ a) Aumentar la cantidad de ejercicios por sesión.‬. ‭ b) Reducir el tiempo de desplazamiento y permanencia en los vestuarios.‬. ‭ c) Eliminar los momentos de explicación para ganar más tiempo de práctica.‬. ‭ d) Dejar que los alumnos gestionen su tiempo de forma libre.

¿Cuál de las siguientes NO es una regla básica para asegurar un clima‬ educativo seguro?‬. ‭ a) Respetar los derechos de los demás.‬. ‭ b) Nos ayudamos mutuamente si lo necesitamos.‬. ‭ c) Hacer siempre el mínimo esfuerzo para evitar lesiones.‬. ‭ d) Preocuparnos por el entorno y el equipamiento.

Cuál de las siguientes estrategias ayuda a mejorar el tiempo de‬ compromiso motor en una clase de Educación Física? ‭. ‭ a) Proponer actividades significativas para los alumnos.‬. ‭ c) Reducir la cantidad de material disponible.‬. ‭ b) Aumentar el tiempo de explicaciones teóricas.‬. ‭ d) Evitar la variedad de ejercicios para que los alumnos se concentren en uno solo.‬.

¿Qué factor NO influye en la organización eficaz del material en Educación‬ ‭ Física?‬. ‭ a)‬‭ Establecer rutinas de distribución y recogida del‬‭ material.‬. ‭ b) Implicar al alumnado en la movilización del material.‬. ‭ c) Utilizar solo materiales específicos para cada actividad.‬. ‭ d) Mantener la máxima seguridad en su uso y transporte‬.

Qué variables motivacionales son importantes a considerar en el proceso de E-A en‬ ‭ Educación Física?‬. ‭ a)‬‭ Variables biológicas, personales, emocionales, cognitivas y externas.‬. ‭ b)‬‭ Variables biológicas, personales, emocionales, cognitivas e internas.‬. ‭ c)‬‭ Variables fisiológicas, personales, emocionales, cognitivas y externas.‬. ‭ d)‬‭ Variables fisiológicas, personales, emocionales, cognitivas e internas.‬.

‭ En cuanto a la motivación de logro, se define como:‬. ‭ a)‬‭ Motivo social de estar en relaciones interpersonales cálidas e íntimas que‬ ‭ implican poco miedo al rechazo.‬. b)‬‭ Las personas con alta motivación tienden a unirse a grupos sociales y a sentirse‬ ‭ más satisfechas con sus amistades.‬. ‭ c)‬‭ Es la capacidad que depende de tres factores para rendir: motivación,‬ ‭ expectación e incentivo.‬. Todas son correctas.

‭ En cuanto a los incentivos de las variables cognitivas, es cierto que se produce:‬ ‭. ‭ a)‬‭ Antes y después de la tarea.‬. ‭ b)‬‭ Antes, durante y después de la tarea.‬. ‭ c)‬‭ Después de la tarea.‬. ‭ d)‬‭ Antes de la tarea.‬.

‭ El tiempo empleado para la presentación de las tareas no debe ser superior a:‬. ‭ a)‬‭ 15% de la sesión.‬. ‭ b)‬‭ 20% de la sesión.‬. ‭ c)‬‭ 10% de la sesión.‬. ‭ d)‬‭ Ninguna es correcta, ya que el tiempo de la presentación debe superar el 25%.

‭ ¿Cómo conocemos el tiempo estipulado por los‬‭ organismos‬ ‭ públicos, como por ejemplo, duración del curso, número de sesiones‬ ‭ de EF, duración de la sesión?‬. ‭ a.‬‭ Tiempo útil.‬. ‭ b.‬‭ Tiempo de compromiso motor.‬. ‭ c.‬‭ Tiempo programado.‬.

No es una medida para mejorar el tiempo disponible‬‭ de práctica:‬ ‭. ‭ a.‬‭ Abreviar la presentación de las tareas.‬. ‭ b.‬‭ Explicar dos tareas al mismo tiempo.‬. ‭ c.‬‭ Disponer de un sistema de señales eficaz‬.

‭ En función de quién toma la decisión de la formación‬‭ de grupos,‬ ‭ existen:‬ ‭. ‭ a.‬‭ Libre y estructurada‬. ‭ b.‬‭ Discente y docente‬. ‭ c.‬‭ Discente y libre.‬.

‭ Se trata de estilos de enseñanza cognitivos:‬. ‭ a.‬‭ Descubrimiento guiado y resolución de problemas.‬. ‭ b.‬‭ Descubrimiento guiado y grupos reducidos.‬. ‭ c.‬‭ Ninguna respuesta es correcta.‬.

‭ Se trata de una estrategia motivacional para fomentar‬‭ la novedad y la‬ ‭ variedad en la educación física:‬. ‭ a.‬‭ Llevar a cabo actividades en espacios diferentes.‬. ‭ b.‬‭ Combinar diferentes estilos de enseñanza.‬. ‭ c.‬‭ Ambas son correctas.‬.

‭ En relación a la motivación del alumnado frente a las clases de Educación Física,‬ ‭ ¿cuántas variables influyen en la motivación y se deben considerar?‬‭. ‭ A.‬‭ Variables Biológicas y Personales‬. ‭ B.‬‭ Variables Externas, Cognitivas y Emocionales‬. ‭ C.‬‭ Todas las anteriores son correctas‬. ‭ D.‬‭ Ninguna de las anteriores es correcta‬.

En relación a la variable personal de la motivación, encontramos tres tipos de‬ ‭ motivación ¿Cuáles son?:‬ ‭. ‭ A.‬‭ Motivación de Logro‬. ‭ B.‬‭ Motivación de Afiliación‬. ‭ C.‬‭ Motivación de Poder‬. ‭ D.‬‭ Todas las anteriores son correctas‬.

Para dar un feedback al alumno, ¿En qué tipos los podemos agrupar?:‬. ‭ A.‬‭ Según la Intencionalidad y el Momento de dar la información‬. ‭ B.‬‭ Según la Dirección‬. ‭ C.‬‭ Según la Forma de Expresarlo‬. ‭ D.‬‭ Todas las anteriores son correctas‬.

‭ En cuanto a los principios pedagógicos de la Educación Física, según el Principio de‬ ‭ Solidaridad, ¿Qué se deberá de aprender a trabajar?. A.‬‭ En equipo‬. ‭ B.‬‭ En grupo‬. ‭ C.‬‭ En parejas‬. ‭ D.‬‭ Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Cuál serán los objetivos que se deberán seguir para la corrección de la ejecución?:‬. ‭ A.‬‭ Proporcionar la información de carácter descriptivo, evaluativo y prescriptivo‬. ‭ B.‬‭ Reforzar la ejecución correcta del alumno‬. ‭ C.‬‭ Incentivar al alumno para que no baje la atención y mantenga la motivación‬. ‭ D.‬‭ Todas las anteriores son correctas.