didáctica

Didáctica es la ciencia de la educación que tiene por objeto. estudiar los procesos de enseñanza aprendizaje. el como enseñar y evaluar a través de recursos y medios. el desarrollo de la formación humana y el estudio de la educaci6n en general hacia una formación integral.

Recompensas como el dinero, calificaciones, premios y el castigo son propios de la. Motivación extrínseca. Motivación- acción. Motivacion intrinseca.

Para Kilpatrick, «Una actividad intencional realizada con compromiso (de corazdn) y desarrollada colectivamente» es: Una actividad interdisciplinar. Un proyecto didáctico. Una metodología didactica.

Qué tipos de conocimientos se interrelacionan en el modelo TPACK?. Disciplinar, tecnológico y pedagógico. Disciplinar, tecnológico e instrumental. Pedagógico, tecnológico e innovador.

El modelo tecnológico de la UNESCO (2018) se estructura en una serie de niveles. Cuales son?: Adquisición, profundización, creación y evaluación del conocimiento. Adquisición, profundización y creación del conocimiento. comprensión, adquisición y evaluación del conocimiento.

Según De la Herran y Paredes (2013), los casos deben ser claros, concisos. y plantearse completos para generar en el estudiante la seguridad resolverlos. y plantearse completos para generar en el estudiante una pedagogía de éxito. y plantearse incompletos para generar en el estudiante la necesidad de pensar y resolverlos.

Los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de como los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje. Son los Estilos de Aprendizaje. Son los Actos Didácticos. Son los Métodos Didácticos.

La organización de preparación de grupos, grupos de expertos y retorno al grupo original corresponde al. ABP de Barrows. Puzle de Aronson. Aprendizaje colaborativo integrado.

El paradigma o perspectiva sociocrítica, destaca un: Saber interpretativo- contextual. saber instrumental- positivista. Sentido liberador y emancipador.

Es la ciencia en el campo de Ciencias Sociales y Humanas que tiene como objeto el desarrollo de la formación humana y el estudio de la educación en general hacia una formación integral es. La Hermenéutica. La Pedagogía. La Didáctica.

Se refiere a la motivación que es impulsada por un interés o disfrute en la tarea misma, y que existe dentro del individuo en lugar de confiar en cualquier presión externa. Motivacion extrinseca. Motivacion- accién. Motivación intrínseca.

El termino Didáctica parte del griego Didaskein: enseñar y... Discere: Saber. Tékne: Arte. Docere: conoce.

Quién desarrollo, a partir de la década de 1930, una teoría curricular especifica de didáctica hermenéutica teniendo en cuenta las características de la ciencia humana?. Ausubel. Dewey. Weniger.

Según la clasificación de las Ciencias de la Educación (Medina y Domínguez, 2016), la Didáctica se enmarca dentro de: Pedagogía Diferencial. Pedagogía Genera. Pedagogía Aplicada.

Cumplió en el año 2018 el centenario de su nacimiento y hoy en día es una metodología utilizada en las aulas. Se puede considerar a su creador a John Dewey, acuñando el término William Heard Kilpatrick con su filosofía pragmática y a sus concepciones sobre la experiencia, escribe en 1918 el articulo fundamental. Es el. Método de la conferencia/lección magistral. Método de demostración. Método de Proyectos.

Destacan que el aprendizaje cooperativo es el uso instructivo de grupos pequeños para que los estudiantes trabajen juntos y aprovechen al máximo el aprendizaje propio y el que se produce en la interrelación. Es una definición de: Kilpatrick (1918). Ausubel (1961). Johnson & Johnson (1991).

Cada persona necesita una cantidad diferente de tiempo para concluir su proceso de aprendizaje. No todos aprenden de la misma forma y con la misma facilidad. Por ejemplo, unos aprenden mas fácilmente por si mismos y otros necesitan la ayuda de otro; unos aprenden siguiendo un proceso lógico inductivo-deductivo y otros, guiándose mas por la intuición y el sentimiento. Se refiere esto a la: La globalidad. La individualización. la atención a la apertura.

El modelo de Kolb diferencia entre cuatro estilos de aprendizaje: Percepción, Procesamiento, Conceptualización y Observación. Divergentes, Asimiladores, Convergentes y Acomodadores. Observadores, Abstractos, Divergentes y Asimiladores.

Cuando se habla de una representación abstracta y simplificada de un fenómeno real, se esta haciendo referencia a: Teoría educativa. Modelo. Innovacidn didactica.

El trabajo con contenidos alude a dos procesos relevantes, que son: Integración y evaluación. Identificación y proyección. Selección y secuenciación.

Los objetivos representan... Las metas de aprendizaje. El cómo se aprenderá. Los principios de procedimiento.

El autor que define y potencia el Aprendizaje Basado en Problemas es. Kilpatrick (1918). Barrows (1986). Klafki (1975.

El hecho de que se plantean problemas profesionales que pueden suceder realmente, ante estas situaciones, los estudiantes tienen que aplicar sus conocimientos, reflexionar y tomar decisiones. Este planteamiento es: El estudio de caso 0 método de caso. El Aprendizaje Integrado y Transversal. El Aprendizaje por problemas mutuo.

Construyo la mayéutica como forma de comunicación y dialogo entre docente y discente, su personalización y relación profunda con el aprendizaje se basa en emerger las ideas fundamentales a través del esfuerzo continuo y la selección de la pregunta mas pertinente. Nos referimos al. Modelo activo situado. Modelo Socrático. Modelo Emergentee.

El carácter vitalista de esta teoría exige partir de la realidad y aprender por la experiencia. Los principales teóricos del movimiento fueron Kerschensteiner, Dewey, Claparedey Ferriére. Se trata de la teoría: Activista. Tradicional. Sociocrítica.

La Didáctica esta centrada en el derecho del hombre a aprender, es de corte: humanista o tradicional. racional y positivista. heurístico y dogmático.

Las finalidades, los objetivos generales y los objetivos específicos aluden a: Fases de interacción instructivo-formativa. Niveles de concreción en la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje. la naturaleza incierta del proceso de enseñanza-aprendizaje en su ámbito metodológico.

Qué modelo de innovación educativa fue definido por Leithwook y sus colaboradores?. Cultural interpretativo. De mejora de la escuela. de redes y de colaboración.

Cumplió en el afio 2018 el centenario de su nacimiento y hoy en día es una metodología utilizada en las aulas. Se puede considerar a su creador a John Dewey, acuchando el término William Heard Kilpatrick con su filosofía pragmática y a sus concepciones sobre la experiencia, escribe en 1918 el articulo fundamental. Es el. Método de la conferencia/lección magistral. Método de demostración. Método de Proyecto.

La Pampedia es. Educacion universal”. Globalización universal. Ensenar todo a todos.

La Didáctica aparece en 1657 cuando. Wolfgang Klafi publica “De Oratore. Comenio publica Didáctica Magna. Johann Friedrich Herbart publica “la instrucci6n Didactica” (erziender Unterricht).

La utopía comeniana es. Educación universal. Sabiduría universal”. ensenar todo a todos.

Las normas para la utopía comeniana son. Empatía, docencia e instrucción. Liderazgo, secuenciación y apertura. Simultaneidad, gradualidad y alianza.

Surge como reacción al planteamiento clásico o a las teorías y modelos tradicionales que centran el protagonismo en el docente y en una comunicación unidireccional. Escuela Nueva. Escuela Situada. Enseñanza Fractal.

Se aborda la metodología didáctica como elemento fundamental del currículo, que se refiere a: qué enseñar. para qué enseñar. como enseñar.

Supone la realización de un mínimo de clases presenciales que se combinan con tiempo de estudio autónomo. Durante este tiempo fuera del aula, los estudiantes tienen que realizar las actividades diseñadas por el docente. No hay limitaciones espaciales y temporales (excepto por las pocas clases que se dan presencialmente). Es la. modalidad presencial. modalidad en lineal o no presencial. La modalidad semipresencial.

Los métodos de enseñanza se pueden clasificar en función de la naturaleza de la participación de los estudiantes. Para el estudiante que escucha y observa: Conferencia, Lección magistral, Demostración, Enseñanza en equipo. instrucciones programadas, discusión estructurada, panel de discusión, foro de discusión abierto, sesiones de preguntas-respuestas y dialogo Socrático. torbellino de ideas, laberintos de acción, método de caso, puzle-rompecabezas (jigsaw), aprendizaje basado en problemas y Aprendizaje Basado en Proyectos.