DIDACTICA

¿Qué busca la enseñanza comunicativa?. a. Evitar interacción. b. Uso funcional del lenguaje. c. Eliminar oralidad. d. Memorización de reglas.

¿Cómo se abordan los textos literarios?. a. Únicamente con análisis gramatical. b. Mediante un proceso continuo basado en varias perspectivas. c. Solo mediante memorización. d. Exclusivamente con evaluación escrita.

¿Qué caracteriza al texto narrativo?. a. Presenta datos estadísticos. b. Explica teorías. c. Relata hechos reales o ficticios. d. Describe instrucciones.

¿Qué requiere la comprensión textual?. a. Pronunciar palabras. b. Interpretar significados. c. Leer rápidamente. d. Memorizar textos.

¿Cuáles son bloques del área de Lengua y Literatura?. a. Comunicación oral, literatura, lectura, escritura, lengua y cultura. b. Bloques de básica superior. c. Bloques de básica media. d. Bloques exclusivos de bachillerato.

¿Cómo se abordan los textos literarios?. a. Solo mediante memorización. b. Únicamente con análisis gramatical. c. Exclusivamente con evaluación escrita. d. Mediante un proceso continuo basado en varias perspectivas.

¿Quién expresa que la literalidad está presente en la mente humana y a nivel social?. a. Regatto (2018). b. Kalman (2009). c. Lomas (2008). d. Zavala (2008).

¿Entre qué edades inicia la etapa operacional concreta según Piaget?. a. 2 a 7 años. b. 11 años a adultez. c. 7 a 11 años. d. 0 a 2 años.

¿Cuáles son bloques del área de Lengua y Literatura?. a. Comunicación oral, literatura, lectura, escritura, lengua y cultura. b. Bloques de básica superior. c. Bloques exclusivos de bachillerato. d. Bloques de básica media.

¿Qué desarrolla la comunicación oral?. a. Capacidad de expresión e interacción. b. Memorización repetitiva. c. Aislamiento social. d. Falta de participación.

¿Qué elementos forman parte del proceso comunicativo?. a. Emisor, receptor y mensaje. b. Hipótesis y conclusión. c. Autor, narrador y personaje. d. Tema y resumen.

¿Qué favorece la literatura en los estudiantes?. a. Desarrollo crítico y creativo. b. Eliminación de la imaginación. c. Reducción del análisis. d. Memorización mecánica.

¿Qué puede hacer el niño en la etapa operacional concreta?. a. Desarrollar pensamiento filosófico. b. Pensar abstractamente. c. Resolver problemas lógicos concretos. d. Resolver ecuaciones complejas.

¿Qué permite la lectura crítica?. a. Leer sin comprender. b. Analizar y valorar información. c. Evitar interpretación. d. Memorizar frases.

¿Qué busca la enseñanza de la lectura?. a. Leer sin analizar. b. Comprender e interpretar textos. c. Memorizar palabras aisladas. d. Reducir vocabulario.

¿Qué implica la competencia lectora?. a. Pronunciar palabras. b. Memorizar textos. c. Leer rápidamente. d. Comprender, analizar e interpretar textos.

¿Qué favorece la lectura?. a. Memorización mecánica. b. Repetición automática. c. Desinterés. d. Reflexión y análisis.

¿Qué busca la didáctica moderna de la lengua?. a. Repetición constante. b. Memorización mecánica. c. Aprendizaje significativo y funcional. d. Aislamiento educativo.

¿Qué refleja la literatura?. a. Solo datos científicos. b. La realidad social y cultural. c. Únicamente fantasía. d. Información matemática.

¿Qué implica escribir correctamente?. a. Memorizar frases. b. Evitar revisión. c. Organizar ideas coherentemente. d. Copiar información.

¿Cómo debe enseñarse el lenguaje?. a. Solo mediante teoría. b. Aislado de la realidad. c. Relacionado con contextos reales. d. Sin interacción.

¿Qué se considera como un proceso que forma actitud crítica frente al mundo?. a. Arte literario. b. Arte crítico. c. Arte cognitivo. d. Arte lingüístico.

¿Qué busca el texto argumentativo?. a. Enumerar objetos. b. Describir lugares. c. Defender una idea con razones. d. Narrar hechos.

¿Qué permiten los textos literarios?. a. ¿Qué permiten los textos literarios?. b. Eliminar creatividad. c. Memorizar datos. d. Reducir análisis.

¿Qué desarrolla la expresión oral?. a. Capacidad comunicativa. b. Pasividad. c. Aislamiento. d. Desinterés.

¿Qué tipo de proceso es la lectura?. a. Memorístico. b. Pasivo y mecánico. c. Interactivo y reflexivo. d. Aislado.

¿Cuál es la principal función de la lengua?. a. Facilitar la comunicación. b. Diseñar estructuras físicas. c. Clasificar organismos. d. Resolver operaciones matemáticas.

¿Qué fortalece la literatura en educación?. a. Sensibilidad y pensamiento crítico. b. Aislamiento. c. Desinterés cultural. d. Reducción creativa.

¿Qué caracteriza al texto descriptivo?. a. Relatar historias. b. Dar instrucciones. c. Detallar características de personas u objetos. d. Defender ideas.

¿Qué requiere el proceso de escritura?. a. Memorización inmediata. b. Planificación, redacción y revisión. c. Copiar textos. d. Evitar correcciones.

¿Cuáles son perspectivas de enseñanza de la literatura?. a. Realidad futura y juego de palabras. b. Disfrute y placer, cultura, manifestación humana y movimientos históricos. c. Desorganización de manifestaciones humanas. d Aversión y movimientos realistas.

¿Qué busca la enseñanza comunicativa?. a. Eliminar oralidad. b. Evitar interacción. c. Memorización de reglas. d. Uso funcional del lenguaje.

¿Qué favorece la literatura en los estudiantes?. a. Eliminación de la imaginación. b. Desarrollo crítico y creativo. c. Memorización mecánica. d. Reducción del análisis.