DIDÁCTICA DE CIENCIAS N. Y SOCIALES

¿Cuál es el propósito principal del método comparativo?. Aplicar actividades prácticas sin análisis. Enseñar contenidos de forma memorística. Describir hechos aislados. Realizar comparaciones sistemáticas para analizar casos.

¿Qué función cumple el contexto en el proceso cognitivo?. Dar sentido a la información. Eliminar conocimientos previos. Hacer el conocimiento más abstracto. Memorizar datos aislados.

¿Qué caracteriza al método científico?. La aplicación de creencias personales. La transmisión oral del conocimiento. La repetición memorística de teorías. La observación, experimentación y análisis de hipótesis.

¿En qué consiste el método de observación indirecta?. Analizar resultados de comportamientos ya realizados. Entrevistar a los participantes. Observar conductas en tiempo real. Aplicar experimentos controlados.

¿Desde dónde se inicia el aprendizaje sobre la diversidad de la población ecuatoriana?. En los medios de comunicación. En la escuela. En el hogar y la familia. En las instituciones políticas.

Según el eje de descubrimiento del medio natural y cultural, ¿cómo construyen conocimientos las niñas y los niños?. A través de la memorización de información proporcionada por el docente. Mediante la interacción directa con los elementos de su entorno. Por la repetición de actividades sin relación con el contexto. A través del uso exclusivo de libros y materiales impresos.

Según el ámbito de Comprensión y expresión oral y escrita, ¿cómo se introduce el estudiantado al “mundo letrado”?. Mediante el aprendizaje exclusivo de reglas gramaticales. Únicamente mediante el uso de recursos digitales. Por la memorización de letras sin contexto comunicativo. A través del acceso a elementos de la cultura escrita y la participación en situaciones de lectura y escritura.

Según el ámbito de Expresión corporal, ¿qué tipo de experiencias se promueven principalmente en los niños y las niñas?. Ejercicios repetitivos sin relación con el contexto social. Experiencias motrices, expresivas y creativas a partir del reconocimiento de sus posibilidades de movimiento. Actividades teóricas sobre el funcionamiento del cuerpo humano. Actividades físicas competitivas enfocadas únicamente en el rendimiento.

Según el ámbito de Relaciones lógico-matemáticas, ¿qué aprenden principalmente los estudiantes en este subnivel?. Herramientas básicas de la matemática para describir tamaño, cantidad, posición y color de los objetos. El uso exclusivo de números sin relación con el entorno. Contenidos matemáticos avanzados fuera de su contexto cotidiano. Contenidos matemáticos avanzados fuera de su contexto cotidiano.

Según el objetivo O.CS.3.1 del área de Ciencias Sociales, ¿qué se busca que comprendan y valoren los estudiantes?. Solo las tradiciones culturales actuales del Ecuador. El proceso de Independencia y el legado de las sociedades aborígenes como base de la identidad nacional. Los conflictos internacionales que influyeron en la historia ecuatoriana. Únicamente los acontecimientos políticos posteriores a la Independencia.

¿Qué se recomienda respecto al uso de metodologías activas en Educación Básica?. Aplicar únicamente trabajo individual. Evitar estrategias cooperativas. Combinar exposiciones con actividades interactivas. Utilizar solo exposiciones magistrales.

De acuerdo con el Bloque 3 (La convivencia), ¿en qué espacios se enfatiza principalmente la convivencia societal?. En la familia, la escuela y la comunidad como ejes de la vida cotidiana y social. En los espacios recreativos sin relación con la vida diaria. Únicamente en el ámbito político y gubernamental. En los medios de comunicación y las redes sociales.

¿Cuál es el ciclo de indagación según las estrategias planteadas en ciencias naturales?. Ciclo de indagación: son tres fases pregunta, acción y reflexión. Ciclo de indagación: son tres fases observación, acción y conclusiones. Ciclo de indagación: son tres fases observación, medición y conclusiones. Ciclo de indagación: son tres fases activación, acción y reflexión.

Según la ley orgánica de Educación Intercultural, ¿Qué edades comprenden los niños que cursas primer grado?. De 4 a 5 años. De 3 a 4 años. De 5 a 6 años. De 6 a 7 años.

¿Qué implica principalmente hacer ciencia escolar?. Realizar únicamente experimentos con materiales específicos. Aplicar procedimientos científicos solo en el laboratorio. Plantear objetivos y preguntas, observar, investigar y registrar datos para establecer relaciones. Memorizar conceptos científicos sin relacionarlos con la realidad.

¿Cuál es la función principal de las actividades de aprendizaje dentro del ambiente de aprendizaje?. Favorecer el acto de aprender mediante una planificación adecuada. Coordinar horarios y responsabilidades del personal. Organizar los recursos institucionales. Controlar y evaluar el desempeño administrativo.

¿Qué caracteriza al modelo de recepción significativa?. El aprendizaje sin estructura lógica. La compatibilidad entre conocimiento científico y cotidiano. La eliminación de conocimientos previos. La memorización repetitiva de contenidos.

A lo largo del diseño curricular del área de Ciencias naturales, se han considerado varias teorías ¿Cuál de la siguientes teorías NO fue considerada?. La teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje, de Lev Vigotsky (1896-1934). La teoría de la asimilación, de David Ausubel (1918-2008). La genética del desarrollo intelectual, de Jean Piaget (1896-1980). La teoría del pensamiento crítico cognitivo, de Bastien (1992-2010).

Según el ámbito de Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural, ¿qué se busca fomentar principalmente en los niños y las niñas?. La repetición de contenidos previamente enseñados por el docente. La curiosidad para observar, explorar y descubrir el entorno mediante los sentidos. La memorización de información sin relación con su entorno. El uso exclusivo de recursos tecnológicos para aprender.

En preparatoria, ¿Qué se desarrolla con la Medición desde el proceso de indagación científica?. Conocerá, descubrirá y describirá por medio de los sentidos. Buscará por diferentes medios información relacionada algún tema. En forma oral y sencilla los resultados obtenidos. Podrá realizar dramatizaciones. Utilizará instrumentos como la balanza, el termómetro para obtener información precisa.

Entre las etapas método científico ¿Qué refiere el término Observación?. Consiste en probar- experimentar para verificar la validez de las hipótesis planteadas. Es un análisis sensorial sobre algo, una cosa, un hecho o fenómeno, que despierta curiosidad. Se recolecta toda información y si es posible indagar en fuentes de consulta. Una hipótesis se convierte en ley tras haber sido demostrada científicamente,.

¿Cuál es el principal reto del Ambiente de Aprendizaje?. Centrar el proceso educativo solo en la guía del docente. Priorizar la evaluación individual sobre el trabajo en equipo. Incorporar únicamente recursos tecnológicos innovadores. Integrar todos sus elementos para fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo.

¿Cuáles son algunos recursos virtuales de aprendizaje utilizados en las Ciencias Naturales y Sociales?. Recursos físicos de laboratorio sin apoyo tecnológico. Software, programas informáticos y medios interactivos con fines educativos. Únicamente libros impresos y cuadernos de trabajo. Estrategias de evaluación tradicionales sin uso de TIC.

¿Cuál es el papel de Estudios Sociales en la Educación General Básica?. Transmitir datos históricos sin análisis. Enseñar contenidos aislados del contexto nacional. Desarrollar únicamente habilidades matemáticas. Formar la identidad y la pertenencia social de los estudiantes.

¿Cuál es el origen del modelo por investigación?. En la memorización de contenidos. En la repetición de experiencias previas. En la transmisión directa del conocimiento. En el método científico.

Según el eje de expresión y comunicación, ¿qué se busca desarrollar principalmente en los estudiantes?. La capacidad comunicativa y expresiva para exteriorizar pensamientos, experiencias y emociones. La repetición de normas de convivencia sin interacción social. El uso exclusivo del lenguaje escrito formal. La memorización de contenidos académicos.

Según el Bloque 1 (Historia e identidad), ¿cuál es el propósito principal del reconocimiento y la apreciación del entorno geográfico, social, étnico, local y provincial?. Fortalecer un constructo identitario y de pertenencia histórica a partir del conocimiento del entorno y las raíces históricas. Comparar la historia ecuatoriana con la de otros continentes sin considerar el contexto local. Memorizar fechas y acontecimientos aislados de la historia universal. Analizar exclusivamente los procesos políticos del siglo XXI en Ecuador.

Según el ámbito de Comprensión y expresión artística, ¿qué se busca desarrollar principalmente en los estudiantes?. La memorización de conceptos teóricos sobre arte. El dominio técnico avanzado de una sola disciplina artística. La expresión de sentimientos, emociones y vivencias mediante diversas manifestaciones artísticas. La reproducción exacta de obras artísticas reconocida.

En preparatoria, ¿Qué se desarrolla con el Registro desde el proceso de indagación científica?. En forma oral y sencilla los resultados obtenidos. Podrá realizar dramatizaciones. Utilizará instrumentos como la balanza, el termómetro para obtener información precisa. Buscará por diferentes medios información relacionada algún tema. Usará pictogramas para anotar datos de su experimentación o indagación.

¿Cuál es un elemento clave de los entornos virtuales de aprendizaje?. La presencia física del docente y del estudiante. La organización jerárquica institucional. El diseño dinámico e interactivo del material educativo. El uso exclusivo de planes de estudio formales.

¿Qué distingue a los ambientes formales de aprendizaje?. El aprendizaje espontáneo fuera del sistema educativo. La ausencia de regulación y acreditación. La educación a lo largo de la vida sin certificaciones. La institucionalidad, jerarquía y regulación por agencias gubernamentales.

En preparatoria, ¿Qué se desarrolla con la Experimentación desde el proceso de indagación científica?. Usará pictogramas para anotar datos de su experimentación o indagación. En forma oral y sencilla los resultados obtenidos. Podrá realizar dramatizaciones. Utilizará instrumentos como la balanza, el termómetro para obtener información precisa. Manipulará objetos y en forma guiada obtendrá resultados.

¿Cuál es la finalidad del método de itinerarios o viaje imaginario?. Reforzar la disciplina en el aula. Evaluar conocimientos previos. Desarrollar un tema mediante un viaje imaginario. Memorizar contenidos teóricos.

¿Cuál es el propósito de aplicar el método científico junto a la lógica cognitiva del estudiante?. Repetir teorías científicas sin análisis. Lograr un aprendizaje significativo. Transmitir conocimientos de forma mecánica. Memorizar conceptos aislados.

Según el ámbito de Convivencia, ¿desde qué espacios se desarrollan las interrelaciones sociales del niño y la niña?. Únicamente en espacios recreativos informales. Solo en el entorno escolar, sin considerar la familia. Desde el núcleo familiar hasta contextos más amplios como los centros educativos. Exclusivamente en la comunidad, sin participación de la familia ni la escuela.

Según el ámbito de Identidad y autonomía, ¿qué proceso se promueve principalmente en el niño o la niña?. La construcción de su autoimagen, el autoconocimiento y el desarrollo progresivo de la autonomía. La dependencia permanente del adulto para realizar sus actividades. La ejecución de actividades únicamente bajo supervisión estricta. La memorización de normas y reglas impuestas por los adultos.

Según Saberia 2017, entre las etapas del método científico ¿Qué es una hipótesis?. Se recolecta toda información y si es posible indagar en fuentes de consulta. Se refiere a manifestar el fenómeno observado a través de una pregunta. Es una suposición que se le da al hecho o fenómeno que se ha observado con anterioridad o tras un análisis o investigación realizada previamente. Una hipótesis se convierte en ley tras haber sido demostrada científicamente.

En preparatoria, ¿Qué se desarrolla con la Observación desde el proceso de indagación científica?. Como una operación mental básica que intervienen los sentidos como la vista, el niño o niña podrá descubrir características de un determinado objeto. Conocerá, descubrirá y describirá por medio de los sentidos. Buscará por diferentes medios información relacionada algún tema. Manipulará objetos y en forma guiada obtendrá resultados.

¿Cuál es una característica fundamental de los recursos didácticos?. Se limitan únicamente a materiales físicos tradicionales. Materiales mediáticos que influyen y facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Funcionan solo como apoyo secundario del docente. Están diseñados exclusivamente para contextos virtuales.

¿Qué aspecto define a los ambientes informales de aprendizaje de acuerdo con el texto?. La existencia de planes de estudio estructurados. La obtención de credenciales académicas oficiales. El uso obligatorio de plataformas virtuales. El aprendizaje a lo largo de la vida sin planes ni credenciales.

¿Cuál es el propósito del pensamiento crítico?. Memorizar información sin análisis. Repetir experiencias previas. Comprender el mundo de forma holística y generar ideas nuevas. Limitar el razonamiento a hechos aislados.

¿Qué propone el modelo de aprendizaje por descubrimiento?. Que el docente entregue todas las respuestas. Que se repitan contenidos de forma mecánica. Que el aprendizaje sea únicamente memorístico. Que el estudiante encuentre los elementos para resolver problemas.

Recordemos que el contexto de los estudiantes es un escenario propicio para fundamentar e incremetar conocimientos, entonces ¿Cómo se construye el conocimiento de estudios sociales?. Desde de las narraciones históricas, que resultan de la subjetividad e intereses sociales. Desde un aprendizaje humano o una construcción interior y social. Desde la búsqueda de saberes interdisciplinarios, lo cual permitirá que se definan criterios que sean fundamentales y precisos. Desde la pedagogía se establece la multidisciplinariedad y su relación, para mejorar las estrategias didácticas en los procesos de aprendizajes.

Según el eje de desarrollo personal y social, ¿en qué se centra principalmente la construcción de la identidad del niño o la niña?. En la repetición de normas establecidas por la sociedad. En la imitación exclusiva del comportamiento de los adultos. En el descubrimiento de sus propias características y la diferenciación respecto a los demás. En la adquisición de conocimientos académicos formales.

Según el Bloque 2 (Los seres humanos en el espacio), ¿qué aspecto se prioriza en el estudio del entorno próximo?. La ubicación y comprensión de la vivienda, escuela y comunidad, y su relación con el Ecuador y el mundo. El estudio exclusivo de los recursos naturales sin considerar al ser humano. El análisis de fenómenos astronómicos a nivel global. La memorización de mapas políticos internacionales.

Según el enfoque de currículo integrador en la Educación General Básica, ¿qué se prioriza en los bloques curriculares de los subniveles Básica Media y Superior?. La memorización de datos sin aplicación en la realidad del estudiantado. El uso exclusivo de metodologías tradicionales centradas en el docente. La enseñanza aislada de contenidos sin relación entre sí. La conceptualización de la historia, la identidad, el espacio y la interrelación participativa para favorecer la construcción del conocimiento.

Indica ¿Cuál NO es un elemento de la observación?. El sujeto que lleva a cabo la observación. Formulación correcta de hipótesis. Los medios o instrumentos para realizarla. Las circunstancias de la observación.

Entre las etapas método científico ¿Qué refiere el término Teoría?. Una hipótesis se convierte en ley tras haber sido demostrada científicamente,. Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse. Se recolecta toda información y si es posible indagar en fuentes de consulta. Consiste en probar- experimentar para verificar la validez de las hipótesis planteadas.

¿Qué caracteriza al rol de facilitador del docente?. Incentivar la participación activa y promover espacios de discusión. Planificar y evaluar procesos administrativos. Diseñar instrumentos de evaluación institucional. Controlar y supervisar el cumplimiento de tareas.

¿Cuál es la función principal de los museos en relación con el aprendizaje?. Exponer colecciones solo para investigadores especializados. Servir únicamente como espacios de entretenimiento cultural. Adquirir, preservar, investigar, comunicar y exhibir objetos para el aprendizaje y la educación. Preservar objetos sin fines educativos.