DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES

Lee y marca la respuesta correcta: ¿Qué es el método comparativo?. a. Consiste en identificar las características específicas que existen o no en los materiales bajo estudio. b. Es el procedimiento mediante el cual se realiza una comparación sistemática en casos de análisis. c. Es un proceso que permite desarrollar un tema realizando un viaje imaginario.

Lee y marca las respuestas correctas: ¿A qué refiere el proceso de observación, en la Metodología planteada para ciencias naturales por parte de MINEDUC?. a. Esta etapa se lleva a cabo de dos maneras, y luego se registra mentalmente algunas caracteristicas para interrogarse sobre las causas que generan tal fenómeno. b. Se refiere a manifestar el fenómeno observado a través de una pregunta. La formulación correcta del fenómeno asegura el éxito de la investigación. c. Luego de analizar cada una de las preguntas formuladas y con base a las posibles respuestas, se enuncia cuál de ellas sería la respuesta más acertada.

Lee y marca la respuesta correcta: ¿Cuál es el enfoque principal que se debe priorizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje según el texto ciencias sociales?. a. La formación sistemática, la relación activa entre docentes, estudiantes y padres, y la conexión de los contenidos con el entorno del estudiante. b. El uso de contenidos desvinculados del entorno del estudiante para ampliar su conocimiento. c. La implementación de metodologías que se centren únicamente en la relación entre docentes y estudiantes.

Según Harlen (2010), ¿cuál es el propósito fundamental de enseñar las catorce grandes ideas de la ciencia a los estudiantes?. a. Dominar fórmulas y ecuaciones complejas sin aplicación práctica. b. Comprender el mundo que les rodea, interpretar fenómenos relevantes y reconocer la ciencia como una actividad humana. c. Limitarse a la repetición de experimentos sin cuestionar su significado.

¿Cuál de los siguientes aspectos se enfoca en la interrelación del entorno próximo de un individuo (vivienda, escuela, comunidad) con el Ecuador y el planeta, según el Bloque 2, básica elemental?. a. La comparación de los modelos educativos de diferentes continentes. b. El análisis de los sistemas políticos de los países vecinos de Ecuador. c. La identificación de oportunidades y vulnerabilidades geográficas, naturales y humanas en el contexto local.

¿Cuál es el propósito fundamental del desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes?. a. Memorizar información y datos específicos. b. Desarrollar la capacidad de razonar, cuestionar y generar nuevas ideas a través de la formulación de preguntas. c. Reproducir conocimientos sin cuestionar su validez.

¿Cómo se construye el conocimiento en Estudios Sociales?. a. El contexto de los estudiantes es el escenario más propicio para fundamentar, incrementar y generar los fondos de experiencias. b. La memorización de fechas y eventos históricos sin análisis crítico. c. La aceptación de verdades históricas como inmutables y definitivas.

Indica ¿Cuál es una de las metodologías activas que se recomiendan en educación básica ciencias sociales?. a. Aprendizaje cognitivo tradicional. b. Uso de mapas conceptuales o infografías. c. Aprendizaje basado en problemas.

¿Cuál es el enfoque principal del Bloque 2 en el estudio de los seres humanos en el espacio?. a. Analizar únicamente la ubicación de la vivienda en el Ecuador. b. Focalizarse exclusivamente en los desastres naturales que afectan al Ecuador. c. Examinar la ubicación de la vivienda, escolaridad, comunidades y localidades, y su relación con las oportunidades y vulnerabilidades del Ecuador frente al mundo.

¿A qué objetivo de ciencias sociales, corresponde? "Acceder a los medios de comunicación y las TIC valorando su utilidad, beneficios y riesgos”. a. Objetivo de ciencias sociales 1.7. b. Objetivo de ciencias sociales 1.4. c. Objetivo de ciencias sociales 1.5.

Está dirigido a estudiantes con necesidades educativas especiales, que consiste en la adecuación en el currìculum.". a. Adaptaciones curriculares. b. Actividades de evaluación, técnica e instrumento. c. Objetivo de aprendizaje.

Lee y marca la respuesta correcta: ¿Cuáles son los tres ejes del currículo de los que se desprenden los ámbitos, según el texto?. a. Desarrollo personal y social, descubrimiento natural y cultural, y expresión y comunicación. b. Ético, científico y tecnológico. c. Lógico-matemático, lingüístico y físico.

Lea e indique a que término corresponde: "Son descripciones de los, logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes niveles de EGB. Además guían la evaluación interna, precisando los desempeños que los estudiantes deben demostrar.". a. Actividades de evaluación, técnica e instrumento. b. Estrategias metodológicas. c. Indicadores esenciales de evaluación.

Lea e indique que término corresponde: "Se refiere a la institucionalidad y jerarquía de los ambientes de aprendizaje. Los sistemas educativos en todos los países se dividen en instituciones públicas y privadas.". a. Ambientes formales. b. Entornos virtuales. c. Ambientes informales.

Lea y marque la respuesta correcta: Según el Bloque 5 del currículo "Ciencia en Acción", ¿qué aspecto se destaca en la enseñanza de la ciencia?. a. La influencia de la sociedad en la creación del conocimiento científico y su desarrollo tecnológico. b. La separación total entre ciencia, tecnología y sociedad. c. La memorización de hechos científicos sin aplicación práctica.

Lea y marque la respuesta correcta: ¿Cuál de las siguientes acciones es una función principal de los museos?. a. Vender objetos de valor histórico y cultural al público. b. Adquirir, preservar, investigar, comunicar y exhibir objetos para el aprendizaje, la educación y el entretenimiento. c. Organizar eventos exclusivamente para expertos en historia y arte.

Lea y marque la respuesta correcta: Según Arango, Chaves y Feinsinger (2002), ¿cuál es uno de los principales enfoques de la Educación Ambiental?. a. Estudiar las relaciones de los seres vivos con el medio ambiente y cómo el ser humano puede desarrollarse sin perjudicar la naturaleza. b. Promover la indiferencia hacia los problemas ambientales actuales. c. Fomentar la explotación de recursos naturales sin tener en cuenta su sostenibilidad.

Son aquellos indicadores para evaluar el avance de las estudiantes en la adquisición de las destrezas con criterio de desempeño propuestas en la unidad de planificación. a. Indicadores de logro. b. Actividades de evaluación, técnica e instrumento. c. Recursos.

¿Cuál es el enfoque central del currículo integrador según sus fundamentos pedagógicos?. a. El desarrollo integral del niño en todos sus aspectos, en relación con su entorno. b. El desarrollo académico enfocado exclusivamente en lo cognitivo. c. La enseñanza centrada en contenidos universales y descontextualizados.

Según el MINEDUC (2014), ¿qué estrategia pedagógica es fundamental para garantizar un enfoque de desarrollo integral en este subnivel?. a. La actividad lúdica en ambientes ricos, afectivos y estimulantes. b. La enseñanza individualizada basada en tecnología digital. c. La repetición constante de contenidos memorísticos.

¿Cuál NO es una de las bases de la estructura del currículo de Educación?. a. Criterio evaluativo. b. Destreza con criterio de desempeño. c. Ámbitos de aprendizaje.

¿Cuál de los siguientes aspectos se enfoca en la interrelación del entorno próximo de un individuo (vivienda, escuela, comunidad) con el Ecuador y el planeta, según el Bloque 2, básica elemental. a. La comparación de los modelos educativos de diferentes continentes. b. La identificación de oportunidades y vulnerabilidades geográficas, naturales y humanas en el contexto local. c. El análisis de los sistemas políticos de los países vecinos de Ecuador.

¿Qué es el método de itininerarios o viajes imaginarios?. a. Consiste en ver los resultados de un comportamiento ya realizado. También se llama estudio de trazas o residuos físicos. b. Es un proceso que permite desarrollar un tema realizando un viaje imaginario. c. Es el procedimiento mediante el cual se realiza una comparación sistemática en casos de análisis.

¿En qué se basa los objetivos de la asignatura de estudios sociales, de educación general básica?. a. En los objetivos de la Institución y el currículo por Inserciones. b. En los objetivos de la Constitución y el Plan de convivencia institucional. c. En los objetivos de la Constitución y el Plan Nacional del buen vivir.

¿A qué objetivo de ciencias sociales, corresponde? "Respetar la diversidad de su entorno social y natural con el fin de aprender a convivir en armonía”. a. Objetivo de ciencias sociales 1.6. b. Objetivo de ciencias sociales 1.5. c. Objetivo de ciencias sociales 1.7.

¿Cuál es el propósito principal del Objetivo de Ciencias Sociales O.CS.1.3 de básica preparatoria al pedir a los estudiantes que distingan entre realidad y fantasía en relatos históricos?. a. Promover la confusión entre hechos reales y elementos ficticios en la narración histórica. b. Despertar el interés en la historia y las tradiciones propias, además de desarrollar el pensamiento reflexivo sobre los valores culturales. c. Evaluar su capacidad de memorización de detalles históricos.

Según la propuesta del Currículo ciencias sociales, ¿qué se espera que los docentes eviten en sus prácticas de enseñanza?. a. El uso de estrategias que fomenten la participación activa de los estudiantes. b. El desarrollo de actividades que conecten el aprendizaje con el entorno del estudiante. c. La implementación de métodos de enseñanza que promuevan la memorización y repetición de información.

¿Cuál de las siguientes acciones representa una estrategia pedagógica innovadora en la enseñanza de las Ciencias Naturales, que promueve el diálogo de saberes y la sostenibilidad?. a. Evaluación basada únicamente en exámenes escritos y respuestas cerradas. b. Clases teóricas centradas en la transmisión de información del docente. c. Proyectos interdisciplinarios que aborden problemáticas ambientales locales.

¿Cuál es el enfoque principal que se debe priorizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje según el texto ciencias sociales?. a. La implementación de metodologías que se centren únicamente en la relación entre docentes y estudiantes. b. La aplicación exclusiva de estrategias individuales por parte del docente. c. La formación sistemática, la relación activa entre docentes, estudiantes y padres, y la conexión de los contenidos con el entorno del estudiante.

A qué refiere el proceso de Formulación de hipotesis, en la Metodología planteada para ciencias naturales por parte de MINEDUC?. a. Se refiere a manifestar el fenómeno observado a través de una pregunta. La formulación correcta del fenómeno asegura el éxito de la investigación. b. Luego de analizar cada una de las preguntas formuladas y con base a las posibles respuestas, se enuncia cuál de ellas sería la respuesta más acertada. c. Se procede a recolectar toda la información que sea posible respecto al fenómeno observado.

Lee y marca la respuesta correcta: Según Palacios (2017), ¿cuál es el objetivo principal al proponer estrategias metodológicas para la enseñanza de las ciencias sociales?. a. Cultivar la capacidad de reflexión comprensiva sobre el acontecer individual en el entorno social y su proceso histórico. b. Fomentar la memorización de fechas y eventos históricos. c. Enseñar únicamente las formas de organización y producción de grupos humanos.

¿Cuál es la utilidad del método de observación indirecta?. a. Cuenta con una larga tradición en la metodología de las ciencias sociales. b. Desarrollo de habilidades y destrezas de observación descripción, interpretación, asociación, representación gráfica, orientación, localización, juicio crítico. c. Desarrolla la imaginación y la memoria.

Indica ¿Cuál es una de las metodologías activas que se recomiendan en educación básica ciencias sociales?. a. Aprendizaje cognitivo tradicional. b. Uso de mapas conceptuales o infografías. c. Aprendizaje basado en problemas.

¿Cuál NO es una de las bases de la estructura del currículo de Educación?. a. Indicador evaluativo. b . Ejes transversales. c. Destreza con criterio de desempeño.

Según el Objetivo de Ciencias Sociales O.CS.1.2, de básica preparatoria ¿cuál es el beneficio principal de que los estudiantes de básica preparatoria relacionen su historia personal con la de sus compañeros?. a. Establecer quién tiene las experiencias más interesantes o valiosas. b. Crear una competencia por tener la historia personal más destacada dentro del grupo. c. Comprender las semejanzas y diferencias en sus vivencias, lo que contribuye al reconocimiento experiencial y a la estructuración de la personalidad.

Según el Bloque 3 básica elemental, ¿cuál de los siguientes elementos se considera un factor preeminente para fomentar una convivencia societal basada en el respeto a las particularidades de los seres humanos. a. La promoción de la homogeneización cultural para evitar conflictos sociales. b. El énfasis exclusivo en los logros individuales dentro del ámbito escolar. c. El valor otorgado a la familia, la escuela y la comunidad como entornos de aprendizaje y socialización.

¿Cuál de los siguientes elementos es fundamental para construir un sentido significativo de identidad y pertenencia histórica, según el Bloque 1 de básica - preparatoria?. a. El estudio exclusivo de los eventos políticos del siglo XX en Ecuador. b. El reconocimiento y la apreciación del entorno geográfico, societal y étnico a nivel local y provincial. c. La memorización de fechas clave de la historia universal.

¿Cuál es el objetivo del método de itineerarios o viaje imaginarios?. a. Consiste en identificar las características específicas que existen o no en los materiales bajo estudio. b. Se aplica con fines de generalización empírica y de la verificación de hipótesis. c. Este método tiene como objetivo desarrollar destrezas intelectuales, psicomotrices y afectivas.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el papel del Método Científico en la enseñanza de las Ciencias Naturales para el desarrollo de habilidades cognitivas?. a. Un enfoque que ignora la importancia de la observación y la experimentación. b. Un proceso sistemático que fomenta el razonamiento lógico y la resolución de problemas. c. Un conjunto de reglas rígidas que limitan la creatividad y la exploración.

¿A qué refiere el proceso de la Teoría, en la Metodología planteada para ciencias naturales por parte de MINEDUC?. a. Luego de analizar cada una de las preguntas formuladas y con base a las posibles respuestas, se enuncia cuál de ellas sería la respuesta más acertada. b. Se considera como teoría a un resultado verdadero y verificado por medio de la experimentación para un determinado lugar y un tiempo prudencial. c. Cuando la hipótesis está bien formulada, es necesario comprobarla experimentalmente de todas las formas posibles.

Indica a qué criterio de evaluación básica preparatoria corresponde: "Identifica alguna de las manifestaciones culturales (música, comida, festividades, tradición oral) de la localidad y describe los lugares, tradiciones y costumbres importantes de la región y país a la que pertenece”. a. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.3. b. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.6. c. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.5.

¿A qué objetivo de ciencias sociales, corresponde? "Aplicar las funciones básicas de orientación temporal y espacial, para resolver problemas de la vida cotidiana”. a. Objetivo de ciencias sociales 1.6. b. Objetivo de ciencias sociales 1.4. c. Objetivo de ciencias sociales 1.5.

¿Cuál NO es una de las bases de la estructura del currículo de Educación?. a. Metodología. b. Aprendizaje basado en proyectos. c. Indicador evaluativo.

¿A qué refiere el proceso de Experimentación, en la Metodología planteada para ciencias naturales por parte de MINEDUC?. a. Cuando la hipótesis está bien formulada, es necesario comprobarla experimentalmente de todas las formas posibles. b. Se considera como teoría a un resultado verdadero y verificado por medio de la experimentación para un determinado lugar y un tiempo prudencial. c. Luego de analizar cada una de las preguntas formuladas y con base a las posibles respuestas, se enuncia cuál de ellas sería la respuesta más acertada.

"Reconocer la utilidad de los medios de comunicación y las TIC como fuentes de información para el análisis de problemáticas cotidianas. a. Objetivo del área de ciencias sociales básica elemental 2.7. b. Objetivo del área de ciencias sociales básica elemental 2.6. c. Objetivo del área de ciencias sociales básica elemental 2.5.

Indica ¿Cuales son los ejes que se toman a consideración de proyectos prácticos de ciencias sociales?. a. Equidad, tecnología e inclusión social. b. Justicia, innovación y solidaridad. c. Equidad, innovación y diversificación social.

Según el Objetivo de Ciencias Sociales O.CS.1.4, de básica preparatoria ¿cuál es el principal beneficio de que los estudiantes ubiquen elementos de su entorno inmediato a través de la observación y la información oral?. a. Mejorar su capacidad para dibujar mapas detallados de su vecindario. b. Desarrollar habilidades de memorización de instrucciones verbales complejas. c. Comprender la realidad de su medio, fortaleciendo la comunicación visual y oral, y desarrollando su pensamiento.

¿A qué objetivo de ciencias sociales, corresponde? "Acceder a los medios de comunicación y las TIC valorando su utilidad, beneficios y riesgos”. a. Objetivo de ciencias sociales 1.5. b. Objetivo de ciencias sociales 1.7. c. Objetivo de ciencias sociales 1.4.

Indica a qué criterio de evaluación básica preparatoria corresponde: "Reconoce y respeta las diferencias individuales que existen en su entorno social, valorando los aportes y cumpliendo con los acuerdos y responsabilidades de los espacios a los que pertenece". a. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.5. b. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.6. c. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.3.

¿A qué refiere el proceso del Planteamiento del Problema, en la Metodología planteada para ciencias naturales por parte de MINEDUC?. a. Se refiere a manifestar el fenómeno observado a través de una pregunta. La formulación correcta del fenómeno asegura el éxito de la investigación. b. Esta etapa se lleva a cabo de dos maneras, y luego se registra mentalmente algunas caracteristicas para interrogarse sobre las causas que generan tal fenomeno. c. Se procede a recolectar toda la información que sea posible respecto al fenómeno observado.

Según el Art. 191 del Reglamento de la LOEI, ¿qué debe hacer el docente en el primer grado de escolaridad obligatoria?. a. Priorizar la disciplina rígida desde el inicio del año escolar. b. Enfocarse solo en contenidos académicos formales. c. Diseñar estrategias lúdicas y evaluar el desarrollo integral del estudiante.

¿Qué se pretende desarrollar en los niños en el ámbito de descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural?. a. La capacidad para realizar experimentos científicos complejos. b. La habilidad de escribir informes sobre el medio que los rodea. c. La curiosidad para observar, explorar y descubrir por sí mismos, utilizando sus sentidos.

Indica a qué criterio de evaluación básica preparatoria corresponde: "Reconoce la función que cumplen los medios de transporte, los medios de comunicación y las principales ocupaciones y profesiones que existen en la comunidad a la que pertenece". a. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.6. b. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.5. c. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.3.

¿Qué es el método comparativo?. a. Consiste en identificar las características específicas que existen o no en los materiales bajo estudio. b. Es un proceso que permite desarrollar un tema realizando un viaje imaginario. c. Es el procedimiento mediante el cual se realiza una comparación sistemática en casos de análisis.

Qué factores contribuyeron a la expansión del proceso de enseñar-aprender más allá de la escuela?. a. La televisión y las redes sociales de Internet. b. La televisión y las redes sociales de Internet, junto con la red de museos y de instituciones similare. c. La televisión y las redes sociales de Internet, sin la influencia de la red de museos y de instituciones similares.

"Es todo lo que rodea a los componentes del ambiente del aula, está relacionado con los estudiantes., sí, pero también con materiales y contenidos.". a. Ambientes físicos. b. Ambientes informales. c. Ambientes formales.

¿Qué implica la habilidad de "explorar" en el proceso de indagación científica en este subnivel educativo?. a. Repetir verbalmente conceptos sin comprenderlos. b. Realizar experimentos complejos de forma autónoma. c. Conocer, descubrir y describir mediante el uso de los sentidos.

¿Qué característica fundamental deben tener los recursos didácticos?. a. Ser tanto físicos como virtuales, despertar el interés de los estudiantes y adaptarse a sus características físicas y mentales. b. Ser exclusivamente virtuales. c. Ser materiales de lectura únicamente.

¿Qué fenómeno comenzó a competir con la educación formal a fines del siglo XX?. a. La educación privada exclusiva. b. La galaxia multimedia e Internet. c. La educación a distancia tradicional.

Son aquellas que estarían relacionadas con la: planificación, organización y coordinación en su más amplio sentido.". a. Herramientas físicas. b. Actividades de aprendizaje. c. Actividades administrativas o de coordinación.

"Son espacios digitales donde los principales componentes entienden la filosofía y naturaleza de la educación a distancia y reconocen las características de los estudiantes desde cualquier lugar.". a. Ambientes formales. b. Ambientes informales. c. Entornos virtuales.

¿Cómo facilita el eje de descubrimiento del medio natural y cultural la construcción de conocimientos en los niños?. a. A través de la memorización de hechos históricos y culturales. b. Mediante experiencias significativas y estrategias de mediación que fomentan la comprensión del entorno. c. Mediante la enseñanza rígida de los elementos del medio natural y cultural.

¿Cuál de las siguientes acciones es recomendada para una mejor selección de problemas por parte del docente?. a. Fomentar que los alumnos desarrollen únicamente habilidades técnicas. b. Identificar las ideas y conocimientos previos de los alumnos. c. Evitar la planificación de actividades para no limitar la creatividad.

Indica a qué criterio de evaluación básica preparatoria corresponde: "Practica con autonomía sus responsabilidades personales (hábitos de higiene, alimentación, cuidado y seguridad personal) dentro de los espacios (casa y escuela) en los que comparte". a. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.4. b. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.3. c. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.2.

¿Cuál es el principal propósito del Objetivo de Ciencias Sociales O.CS.1.1 para los estudiantes de básica preparatoria?. a. Evaluar su rendimiento académico en actividades individuales y colectivas. b. Establecer jerarquías dentro del grupo basadas en el desempeño en las actividades. c. Desarrollar la autonomía a través del reconocimiento de su identidad y promover la seguridad, confianza, respeto e integración.

A qué refiere el proceso de Conclusión, en la Metodología planteada para ciencias naturales por parte de MINEDUC?. a. Se considera como teoría a un resultado verdadero y verificado por medio de la experimentación para un determinado lugar y un tiempo prudencial. b. Cuando la hipótesis está bien formulada, es necesario comprobarla experimentalmente de todas las formas posibles. c. Estos deben estar descritos en gráficos y tablas para poder extraer conclusiones.

¿Cuál es una de las bases de la estructura del currículo de Educación?. a. Destreza con criterio de desempeño. b. Planificación microcurricular. c. Aprendizaje basado en proyectos.

¿Cuáles son los tres ejes del currículo de los que se desprenden los ámbitos, según el texto?. a. Formación cívica, religiosa y ambiental. b. Ético, científico y tecnológico. c. Desarrollo personal y social, descubrimiento natural y cultural, y expresión y comunicación.

¿Qué enfoque pedagógico se promueve en el ámbito de descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural?. a. La memorización de contenidos sin contexto. b. La comprensión activa de conceptos mediante desafíos en un ambiente lúdico y colaborativo. c. El aprendizaje pasivo guiado por instrucciones rígidas.

Qué enfoque pedagógico se promueve en el ámbito de descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural?. a. La repetición de conceptos en solitario. b. La comprensión activa de conceptos mediante desafíos en un ambiente lúdico y colaborativo. c. El aprendizaje pasivo guiado por instrucciones rígidas.

Lea e indique a que termino corresponde: a. Transmitir conocimientos históricos y geográficos. b. Lograr que la persona reflexione integralmente sobre los hechos individuales en su entorno social. c. Preparar a los estudiantes para exámenes estandarizados.

"Se refiere a la institucionalidad y jerarquía de los ambientes de aprendizaje. Los sistemas educativos en todos los países se dividen en instituciones públicas y privadas.". a. Ambientes informales. b. Entornos virtuales. c. Ambientes formales.

Lea e indique a que término corresponde: "Son aquellos que cumplen dos roles especificos como, el administrativo y facilitador". a. Los docentes. b. El departamento de consejería. c. El directivo.

Lee y marca la respuesta correcta: ¿Con qué documentos curriculares se trabaja en el primer grado de la Educación General Básica, según el texto?. a. Solo con el currículo de Matemáticas y Lengua. b. Con un currículo integrador, uno de Educación Artística y otro de Educación Física. c. Con un currículo general que prioriza la memorización.

Indica a qué criterio de evaluación básica preparatoria corresponde: "Reconoce la organización y dependencias de la vivienda y escuela, identificando la utilidad de la tecnología en esos espacios". a. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.4. b. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.3. c. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.6.

Lea e indique a que término corresponde: "Son aquellos que al desarrollar las actividades, son participantde activos de su propio aprendizaje". a. El departamento de consejería. b. Los alumnos. c. Los docentes.

Lee y marca la respuesta correcta: ¿Qué implica la habilidad de "medir" en el proceso de indagación científica en este subnivel?. a. Estimar resultados sin necesidad de instrumentos. b. Memorizar unidades de medida sin aplicarlas. c. Utilizar instrumentos como la balanza o el termómetro para obtener información precisa.

Lea y marque la respuesta correcta: ¿Cuál es una característica clave de los recursos educativos informáticos (TIC)?. a. Son recursos exclusivamente físicos que no requieren interacción. b. Son recursos que solo ofrecen entretenimiento sin fines educativos. c. Son diseñados para interactuar con el usuario, facilitando el aprendizaje autónomo y fortaleciendo el principio de "aprender a aprender".

Lea y marque la respuesta correcta: ¿Qué significa la habilidad de "registrar" en el proceso de indagación científica en este subnivel?. a. Memorizar verbalmente los resultados de un experimento. b. Usar pictogramas para anotar datos obtenidos en la experimentación o indagación. c. Escribir textos extensos sobre los hallazgos científicos.

¿Qué habilidad básica del proceso de indagación científica se desarrolla en este subnivel educativo?. a. Memorizar definiciones científicas complejas. b. Aplicar fórmulas matemáticas para resolver problemas. c. Observar utilizando los sentidos para descubrir características de objetos.

"Relacionadas con el propio acto de aprender, su adecuada planificación marcará la diferencia entre aprender o no.". a. Actividades de aprendizaje. b. Herramientas físicas. c. Actividades administrativas o de coordinación.

Lea y marque la respuesta correcta: ¿Qué elementos se consideran para estructurar el currículo según el texto?. a. Los contenidos académicos tradicionales. b. Los planes de clase elaborados por cada docente. c. Los ejes y ámbitos de aprendizaje como base para desarrollar destrezas.

¿Qué busca promover el eje de descubrimiento del medio natural y cultural en los niños?. a. La repetición de información sin análisis. b. La memorización de datos sobre el mundo natural y cultural. c. El desarrollo de habilidades de pensamiento mediante la interacción con su entorno.

¿A qué refiere el proceso de Recopilación de información o datos, en la Metodología planteada para ciencias naturales por parte de MINEDUC?. a. Se refiere a manifestar el fenómeno observado a través de una pregunta. La formulación correcta del fenómeno asegura el éxito de la investigación. b. Luego de analizar cada una de las preguntas formuladas y con base a las posibles respuestas, se enuncia cuál de ellas sería la respuesta más acertada. c. Se procede a recolectar toda la información que sea posible respecto al fenómeno observado.

¿Qué implica el proceso de enseñar y aprender ciencias naturales o sociales en la escuela?. a. Observar sin registrar datos. b. Tener un objetivo, un problema o una pregunta que guíe la observación, investigación y clasificación de datos. c. Realizar experimentos sin un objetivo claro.

Según el MINEDUC (2014), ¿qué estrategia pedagógica es fundamental para garantizar un enfoque de desarrollo integral en este subnivel?. a. La evaluación continua y estricta del rendimiento académico. b. La actividad lúdica en ambientes ricos, afectivos y estimulantes. c. La repetición constante de contenidos memorísticos.

¿Cuál es el propósito de los ámbitos de desarrollo y aprendizaje en este subnivel educativo?. a. Establecer horarios y normas de convivencia escolar. b. Identificar y organizar las destrezas con criterios de desempeño. c. Reemplazar los contenidos del currículo integrador.

¿Qué es un objetivo de aprendizaje?. a. Ser observables, medibles y evaluables. b. Ser irrelevantes para el proceso educativo. c. Ser ambiguos y generales.

Según Moya (2010), ¿cuales son los recursos didacticos basados en nuevas tecnologías de información y comunicación?. a. Material de laboratorio. b. Medios interactivos. c. Tableros didácticos.

¿Qué implica la habilidad de "experimentar" en el proceso de indagación científica en este subnivel?. a. Formular hipótesis complejas sin apoyo docente. b. Manipular objetos y obtener resultados de forma guiada. c. Memorizar teorías científicas sin aplicar el conocimiento.

¿A qué refiere el proceso de observación, en la Metodología planteada para ciencias naturales por parte de MINEDUC?. a. Luego de analizar cada una de las preguntas formuladas y con base a las posibles respuestas, se enuncia cuál de ellas sería la respuesta más acertada. b. Se refiere a manifestar el fenómeno observado a través de una pregunta. La formulación correcta del fenómeno asegura el éxito de la investigación. c. Esta etapa se lleva a cabo de dos maneras, y luego se registra mentalmente algunas caracteristicas para interrogarse sobre las causas que generan tal fenomeno.

¿Cuál es el enfoque central del currículo integrador según sus fundamentos pedagógicos?. a. El desarrollo académico enfocado exclusivamente en lo cognitivo. b. La enseñanza centrada en contenidos universales y descontextualizados. c. El desarrollo integral del niño en todos sus aspectos, en relación con su entorno.

¿Qué significa la habilidad de "indagar" en el proceso de indagación científica en este subnivel?. a. Memorizar conceptos sin contexto. b. Copiar datos textuales de libros de ciencia. c. Buscar información sobre un tema utilizando diferentes medios.

¿Cuál de las siguientes funciones de los recursos didácticos se considera esencial para que estos sean realmente útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje?. a. Cumplir un objetivo. b. Contextualizar a los estudiantes. c. Guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

"Incluye todos los espacios de aprendizaje a lo largo de la vida, es decir, distritos escolares sin planes de estudio ni credenciales.". a. Ambientes formales. b. Ambientes físicos. c. Ambientes informales.

Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural, ¿qué característica define al subnivel de educación básica?. a. Es el primer grado de educación obligatoria, para niños de 5 a 6 años. b. Corresponde al nivel superior técnico-profesional. c. Es opcional y solo para niños mayores de 6 años.

¿Qué es el método de observación indirecta?. a. Es un proceso que permite desarrollar un tema realizando un viaje imaginario. b. Consiste en ver los resultados de un comportamiento ya realizado. También se llama estudio de trazas o residuos físicos. c. Tiene como objetivo desarrollar destrezas intelectuales, psicomotrices y afectivas.

¿Para qué sirven los ejes de desarrollo y aprendizaje según el texto de ña Unidad 3?. a. Para estructurar el horario escolar de forma rígida. b. Para definir únicamente los contenidos de evaluación. c. Para responder a la formación integral y guiar oportunidades de aprendizaje.

Lea y marca la respuesta correcta: Según Moya (2010), ¿Cuál es un recurso didáctico NO tecnologico virtual?. a. Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, etc. b. Medios interactivos. c. Tableros didácticos, pizarras tradicionales.