Didáctica de la Economía I

¿Qué estudia la historia económica?. La evolución política de las sociedades humanas. Los hechos, procesos y estructuras económicas en el tiempo. Las estrategias militares a lo largo de la historia. El desarrollo tecnológico en la Edad Media.

¿Qué tipo de economía caracterizaba al Paleolítico?. Productora basada en la agricultura. Capitalista con uso de moneda. Depredadora y de subsistencia. Industrializada con manufacturas.

¿Cuál de las siguientes actividades económicas NO era característica del Neolítico?. Agricultura. Ganadería. Recolección de frutos silvestres. Artesanía.

¿Qué sistema económico predominó en la Edad Antigua?. Capitalismo. Feudalismo. Esclavismo. Comunismo.

En la Edad Media, la economía se basaba en... La autosuficiencia de los feudos. La industrialización y la banca. El capitalismo financiero. La especulación inmobiliaria.

¿Qué factor impulsó el comercio en la Edad de los Metales?. El desarrollo de la banca. La necesidad de transportar metales de una zona a otra. La consolidación del capitalismo. La desaparición del trueque.

¿Qué clase social surgió en la Edad Moderna y contribuyó al crecimiento económico?. Proletariado. Burguesía. Nobles. Esclavos.

¿Cuál fue la principal transformación económica del siglo XIX en la Edad Contemporánea?. La aparición de los gremios medievales. La industrialización y consolidación del capitalismo. El auge del trueque como forma de comercio. El regreso al sistema feudal.

¿Cuál fue un cambio importante en la economía del siglo XX?. La desaparición del comercio. La creación de la banca en la Edad Media. La aparición del sector servicios y las TIC. El fin de la Revolución Industrial.

¿Qué sistema económico predominó en la Edad Contemporánea junto al capitalismo?. Feudalismo. Socialismo. Esclavismo. Mercantilismo.

¿Cuál fue la principal característica del mercantilismo?. La libre competencia y el equilibrio de mercado. La especialización en sectores con ventaja comparativa. La eliminación de la propiedad privada. La acumulación de metales preciosos y una balanza comercial positiva.

¿Qué escuela de pensamiento económico defendía que la agricultura era la única fuente de riqueza?. Mercantilismo. Escuela clásica. Fisiocracia. Escuela keynesiana.

¿Quién es considerado el fundador de la fisiocracia?. Adam Smith. Karl Marx. François Quesnay. John Maynard Keynes.

¿Qué concepto desarrolló David Ricardo en su teoría del comercio internacional?. La teoría de la ventaja competitiva y los costes comparativos. La teoría del valor trabajo. La ley de la oferta y la demanda. La teoría del multiplicador.

¿Cuál es la obra principal de Adam Smith?. "La riqueza de las naciones". "El capital". "La teoría general del empleo, el interés y el dinero". "Principios de economía política y tributación".

¿Qué escuela de pensamiento económico introdujo el análisis matemático en la economía?. Escuela clásica. Escuela neoclásica. Escuela marxista. Escuela keynesiana.

¿Qué economista criticó el capitalismo y propuso el comunismo como alternativa?. David Ricardo. Karl Marx. Alfred Marshall. León Walras.

Según la escuela neoclásica, ¿qué determina el valor de un bien?. La cantidad de trabajo empleada en su producción. Su utilidad marginal y escasez. La cantidad de metales preciosos que representa. La intervención del Estado en la fijación de precios.

¿Cuál es la principal diferencia entre la escuela clásica y la escuela keynesiana?. Los clásicos defendían la intervención del Estado, mientras que los keynesianos no. Los keynesianos defendían la intervención del Estado en la economía, mientras que los clásicos no. La escuela clásica defendía el control del Estado sobre los medios de producción. La escuela keynesiana consideraba el comercio internacional como el principal factor de crecimiento.

¿Qué teoría desarrolló Keynes en respuesta a la Gran Depresión?. La teoría del valor-trabajo. La teoría del excedente. La teoría general del empleo, el interés y el dinero. La teoría de la ventaja comparativa.

¿Cuál es uno de los objetivos principales de la enseñanza de Economía en 4º de ESO?. Formar exclusivamente a futuros economistas. Proporcionar una educación económica y financiera básica. Aprender a invertir en la bolsa de valores. Eliminar la necesidad de la educación financiera en etapas posteriores.

¿Cuáles son los tres problemas fundamentales de la economía?. Producción, consumo y ahorro. Crecimiento económico, inflación y empleo. ¿Qué producir?, ¿cómo producir? y ¿para quién producir?. Escasez, capital humano y comercio internacional.

¿Qué sistema económico se basa en la "mano invisible" y la ley de la oferta y la demanda?. Sistema mixto. Sistema de planificación central. Sistema comunista. Sistema de mercado.

¿Qué representa la frontera de posibilidades de producción?. La cantidad máxima de bienes y servicios que una sociedad puede producir con recursos y tecnología dados. El límite de consumo de una economía. El balance entre exportaciones e importaciones. El porcentaje de inflación esperado en el mercado.

El coste de oportunidad se define como: La inversión inicial para producir un bien. La cantidad de dinero que se gana al invertir en un negocio. La renuncia a un beneficio o recurso por elegir una opción sobre otra. El precio que una empresa paga por sus materias primas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la economía positiva es correcta?. Se basa en juicios de valor y opiniones personales. Explica fenómenos económicos estableciendo relaciones causa-efecto sin juicios de valor. Solo se aplica en economías planificadas. Está orientada a la formulación de políticas públicas.

¿Qué característica define a un sistema de planificación central?. El Estado decide los precios y las cantidades a producir. Los consumidores determinan los precios de los bienes. No existe intervención estatal en la economía. Se basa en la libre competencia y la oferta y la demanda.

Según la economía neoclásica, la escasez de recursos obliga a: No producir bienes que generen altos costos. No utilizar tecnologías avanzadas para la producción. Elegir qué bienes producir y renunciar a otros debido al coste de oportunidad. Eliminar la competencia en los mercados.

¿Cuál de los siguientes temas no forma parte de la enseñanza de Economía en 1º de Bachillerato?. La escasez y el problema económico. Economía y otras disciplinas. Políticas económicas. Ingeniería financiera avanzada.

¿Cuál es una característica del sistema mixto?. No permite la participación del sector privado en la economía. Solo el Estado toma decisiones económicas. Es una combinación entre el mercado libre y la intervención del Estado. No busca corregir desigualdades económicas.

1. ¿Cuál es la principal función de la empresa según el temario de Economía?. Generar políticas monetarias. Regular los precios del mercado. Producir bienes y servicios. Determinar el consumo de los hogares.

2. ¿Qué determina el sistema de precios en una economía de mercado?. El nivel de ahorro e inversión. La producción y el consumo a través de la intervención estatal. Las decisiones de oferta y demanda. Las políticas fiscales del gobierno.

¿Qué representa gráficamente la curva de demanda?. La cantidad ofrecida a diferentes niveles de renta. La relación entre cantidad demandada y precio. La producción total de la empresa. El coste medio de producción.

¿Qué tipo de mercado se caracteriza por muchos oferentes, producto homogéneo y empresas precio-aceptantes?. Monopolio. Oligopolio. Competencia monopolística. Competencia perfecta.

¿Qué se entiende por elasticidad-precio de la demanda?. La diferencia entre ingresos y gastos del Estado. El impacto de los cambios en el precio sobre la cantidad demandada. El nivel de precios de productos importados. La cantidad que una empresa está dispuesta a vender.

¿Cuál es el primer paso para elaborar un presupuesto familiar?. Analizar los gastos variables. Determinar el ahorro necesario. Establecer el horizonte temporal. Calcular el gasto en ocio.

¿Qué tipo de gasto es considerado imprescindible para mantener el bienestar familiar?. Gastos prescindibles. Gastos ocasionales. Gastos variables necesarios. Gastos fijos.

¿Qué estudia la macroeconomía?. Las decisiones individuales de consumidores. El comportamiento del mercado de un producto específico. Los fenómenos que afectan al conjunto de la economía. La gestión de recursos dentro de la empresa.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica del monopolio?. Producto único. Muchos oferentes. Fuertes barreras de entrada. Transparencia imperfecta.

¿Cuál de los siguientes organismos se considera como ejemplo de integración económica internacional?. Netflix. Unión Europea. FMI. PayPal.

¿Cuál es el “secreto” para lograr el éxito al impartir una clase de Economía?. Una buena preparación previa. Explicar la mayor cantidad posible de conceptos nuevos. Utilizar exclusivamente recursos tecnológicos avanzados. Asistir a seminarios a diario.

Dentro de la formación continua del profesorado, ¿cuál de las siguientes es una actividad formal?. Lectura de prensa especializada. Asistencia a congresos y seminarios. Visionado individual de documentales. Visitas a mercados locales.

¿Cuál de los siguientes criterios NO se toma en cuenta al seleccionar recursos audiovisuales para emplearlos en el aula?. Complejidad del recurso. Relación con los contenidos de la asignatura. Características del alumnado. Duración exacta de la clase en minutos.

Los mapas conceptuales y la pizarra digital se recomiendan principalmente para que el alumnado…. Observe la curva oferta-demanda en gráficas interactivas. Comprenda que cada concepto económico está vinculado con otros procesos y conceptos. Analice noticias económicas de actualidad. Realice simulaciones de políticas macroeconómicas.

¿Cuál de los siguientes recursos se considera la principal fuente documental del profesor de Economía?. Talleres dirigidos sobre problemas económicos. Recursos audiovisuales como documentales o cine. Visitas educativas a instituciones y empresas. Libros, manuales y artículos.

¿Cuál de los siguientes no es un objetivo del uso de recursos periodísticos en clase?. Favorecer una lectura comprensiva de noticias económicas. Desarrollar una visión crítica sobre los fenómenos descritos. Evaluar habilidades numéricas avanzadas. Capacitar para explicar el contenido de la noticia.

El propósito fundamental de las visitas educativas es…. Repetir los contenidos teóricos en el aula. Acercar el conocimiento teórico a la realidad que refleja. Evaluar al alumnado en un entorno controlado. Desarrollar software educativo específico.

En los talleres de Economía, una de las claves mencionadas es…. Evitar la participación del alumnado. Temporalizar correctamente la actividad. Asignar siempre los mismos roles. Prohibir el uso de tecnología.

Respecto a la preparación de una clase, es cierto que los objetivos deben ser…. Generales y difíciles de medir. Establecidos después de la clase. Concretos, asequibles y mesurables en el tiempo disponible. Independientes del nivel del alumnado.

Para ilustrar que “la economía está en todas partes”, se expone el ejemplo de…. La bajada del precio de un móvil cuando se lanza un modelo nuevo. Un alumno comprando acciones en bolsa. El aumento del tipo de interés de la FED. La inflación por exceso de demanda agregada.

¿Qué implica la elección de un material didáctico?. Solo escoger un recurso visual. Elegir una técnica para emplear un recurso. Determinar un punto de vista metodológico. Aprender a diseñar materiales gráficos.

Según Pascual (2011), un material didáctico se define como: Un recurso educativo sin propósito específico. Un recurso tecnológico con un sistema de símbolos que aporta mensajes educativos. Un sistema de comunicación basado en TIC. Un conjunto de actividades prácticas para el aula.

¿Qué aspecto debe considerar el profesorado al diseñar materiales didácticos basados en TIC?. La adaptación del lenguaje y la formación técnica en TIC. Solo el diseño gráfico del recurso. La elaboración de actividades prácticas sin objetivos claros. La reducción del contenido para facilitar la comprensión.

¿Qué debe tener en cuenta un profesor al seleccionar un recurso didáctico para un grupo específico de alumnos?. Solo la edad del alumnado. Las necesidades del alumnado y los objetivos de aprendizaje. Los recursos disponibles sin considerar la diversidad del alumnado. La tecnología utilizada, sin importar el contexto.

¿Qué tipo de recurso permite a los alumnos y profesores establecer un diálogo fuera del aula?. Blog. Podcast. Wiki. Red social.

¿Qué herramienta se utiliza principalmente para crear un espacio colaborativo de conocimiento y divulgación?. Blog. Wiki. Plataforma virtual. Redes sociales.

¿Qué recurso es ideal para completar o profundizar el aprendizaje mediante contenidos auditivos o visuales?. Blog. Libro digital. Wiki. Podcast.

¿Cuál es uno de los principales retos para el profesorado en la utilización de medios audiovisuales?. Adquirir formación técnica y en lenguaje audiovisual. Utilizar plataformas virtuales. Seleccionar redes sociales adecuadas. Crear podcasts para cada clase.

¿Qué diferencia se destaca entre la enseñanza tradicional y la enseñanza con TIC?. La enseñanza tradicional utiliza más recursos digitales. La enseñanza con TIC fomenta la interacción y el acceso a información actualizada. Las TIC reducen la carga de trabajo del docente. No existen diferencias significativas entre ambas.

¿Cuál de los siguientes recursos facilita el acceso a información económica actualizada?. Blog. Red social. Wiki. Noticias digitales.

¿Qué elemento NO forma parte del diseño de una estrategia didáctica?. Actividad del profesor. Evaluación del desempeño. Organización del trabajo. Tiempo de desarrollo.

¿Cuál de los siguientes métodos se caracteriza por centrar el aprendizaje en el trabajo grupal colaborativo?. Expositivo. Cooperativo. Basado en proyectos. Individualizado.

En la programación didáctica, los objetivos a corto plazo se centran en: Un curso académico completo. Un módulo o bloque temático. Un tema o lección específica. Un ciclo de estudios completo.

En el método basado en proyectos, el estudiante debe: Escuchar atentamente al docente. Realizar una exposición oral individual. Trabajar en la creación de un producto o solución. Memorizar conceptos clave del temario.

¿Qué debe considerar un docente al planificar una programación didáctica a medio plazo?. El contexto social y económico del alumnado. Los objetivos de un trimestre o módulo específico. Los conocimientos previos de los estudiantes. Los resultados de aprendizaje de un tema concreto.

¿Qué tipo de competencia implica la capacidad de interpretar gráficos económicos?. Básica. General. Específica. Transversal.

En la fase de diseño de un programa didáctico, el análisis de necesidades debe considerar: El contexto social y económico del alumnado. La cantidad de recursos disponibles en el aula. Las asignaturas cursadas en años anteriores. Los objetivos generales del sistema educativo nacional.

¿Qué elemento debe considerarse prioritario al seleccionar los recursos didácticos para un curso de economía?. La disponibilidad tecnológica del alumnado. El método de evaluación utilizado. Los objetivos y competencias del curso. El espacio disponible en el aula.

¿Qué tipo de objetivos didácticos se definen para ser alcanzados en una semana o pocos días?. A corto plazo. A largo plazo. A medio plazo. Transversales.

¿Cuál de las siguientes disciplinas NO se menciona como relacionada con la enseñanza de la economía?. Ciencia Política. Filosofía. Geografía. Matemáticas.