didáctica de educación infantil

1- ¿A qué corriente pertenece Rosa Sensat?. A. Primeras aportaciones pedagógicas. B. Precursores de la Escuela Nueva. C. Modelos contemporáneos en educación infantil. D. Modelos recientes en educación.

2- ¿Cuál de las siguientes definiciones pertenecen a la observación participante?. A. En ella el docente no interviene en lo que está observando, y su presencia no necesita ser tomada en consideración en el análisis de la información obtenida. B. Se produce cuando el docente esta en contacto sin intermediarios con el alumnado. C. En ella el docente si intervienen y forma parte de lo observado, llegando a alterar la información recogida y debiendo ser tomado en cuenta en el análisis. D. El alumno será observado a través de otros elementos cercanos.

3- ¿Cuál es el orden correcto para llevar a cabo un buen desarrollo de una unidad didáctica?. A. Objetivos, contenidos, recursos materiales, organización delespacio y el tiempo, descripción de la unidad didáctica,actividades y evaluaciónsas. B. Descripción de la unidad didáctica, objetivos, contenidos,secuenciación de las actividades, recursos materiales,organización del espacio y el tiempo evaluación. C. Objetivos, contenidos, descripción de la unidad didáctica,recursos materiales, organización del espacio y el tiempo,evaluación. D. Todas son falsa.

4. ¿Cuales son las funciones básica de la escuela infantil según Zabalza (2008)?. A.social y moral. B. Social y respecto a los sujetos. C. Social y lingüística. D. Social y afectiva.

5- ¿Qué aportación, de las siguientes, es más características a María Montessori?. A. El educador será observador, orientador y guía. B. Parte de la potencialidad psíquica del niño de su personalidad. C. El puerocentrismo, toda gira entorno a las características del niño. D. Todas son correcta.

6- ¿Qué conocemos con material didácticos?. A. Elementos de juego y trabajo validos para desarrollar capacidades habilidades, que permiten realizar nuevos aprendizajes. B. Instrumentos y medios que proveen el educador de pautas y criterios para tomar la toma de decisiones, tanto en la planificación como en la intervención directa en el proceso de enseñanza- aprendizaje y su evaluación. C. Materiales que orienta la elaboración del Proyecto educativo. D. Materiales que orienta la práctica docente.

7- ¿Qué definición nos da Piaget para el proceso de asimilación?. A. Es cuando el niño integra esa información en los esquemas mentales para adaptarse a la realidad. B. Es el proceso mediante el cual el niño interpreta la información que proviene del medio en función de sus esquemas disponibles. C. Es el proceso mediante el cual el niño interpreta la información que proviene del medio en función de los esquemas mentales que le proporciona la familia. D. A y B son correctas.

8- ¿Qué entendemos por educación formal?. A. Tiene que adaptarse y ser más flexibles, teniendo en cuenta las singularidades de cada individuo en incorporan cada vez más el trabajo grupal y autónomo. B. Se entiende como el conjunto de estudios que no han sido regulados y planificado dentro de un sistema educativo. C. Se apoya en teorías del aprendizaje. Se entiende como el conjunto de estudios que han sido regulados y planificados dentro de un sistema educativo.

9. ¿Qué entendemos por principios de globalización?. A. Hace referencia a que el aprendizaje significativo se lleve a cabo es necesario que los principios sean cercanos y próximos a sus intereses. B. Hace referencia a la convivencia de aproximar a loa niños a lo que han de aprender desde una perspectiva integral y diversa. C. Hace referencia al proceso que requiere observación, manipulación, experimentación, reflexión y esfuerzo mental. D. Hace referencia a la necesidad de dar respuesta a las necesidades, motivaciones e intereses de los alumnos para dar una respuesta educativa adaptada a ellos.

10- ¿Qué entendemos por evaluación?. A. El seguimiento que realizamos a nuestros alumnos a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, dónde se relacionan los criterios de evaluación, las capacidades que ser prevén desarrollar y las características y posibles de los alumnos. B. Se trata de un elemento curricular esencial en la practica educativa que parte de los objetivos propuesto. C. El seguimiento que realizamos a nuestros alumnos a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, con una intención informativa hacia las familias. D. A y B son correctas.

11- ¿Qué entendemos por rincones?. A. Es un espacio qué se utiliza para diversas actividades como teatro de títeres, cuentos, audiciones musicales, psicomotricidad, inglés encuentro con las familias en los días especiales. B. Se trabajan todos los contenidos de currículo de forma integrada y globalizada y con centro de interés. C. Propuesta metodológica que da lugar a una participación activa de nuestros alumnos en el desarrollo y sus conocimientos. Engloba tanto el juego libre (trabajos manipulativos, desarrollo social y afectivo) así como aprendizaje. D. Es entendido como una prolongación del espacio interior, por lo que también debe de ser organizada.

12- ¿Qué función tiene la memoria anual?. A. Recogerá las conclusiones más relevantes, las propuestas de mejora derivadas de los análisis realizados durante cada curso escolar. B. Incluye las normas de convivencia o de Régimen Interno y estará incorporando dentro del Proyecto Educativo y todo ello con un propósito de promover un buen clima de convivencia en el centro. Recogen los principios y acuerdos que nos servirán de guía y orientación de todas las decisiones tomados a nivel de centro y la practica docente. Recoge el carácter educativo que tienen ambos ciclos de educación infantil.

13- ¿Qué incluye las normas de convivencia o de Régimen Interno y estará incorporado dentro del Proyecto Educativo?. A. Plan de acción tutorial. B. Plan de atención a la diversidad. C. Proyecto educativo. D. Plan de convivencia.

14- ¿Quién elabora el currículo?. A. El centro educativo (Claustro de profesores), adaptándolo a sus alumnos. La Comunidad Autónoma en sus competencias, Ministerio de Educación (si dicha comunidad no tiene reglado). Los docentes, adecuándolo a las características y necesidades de sus alumnos. D. El equipo directivo (director y jefe de estudios).

15- ¿Quién forma parte de los órganos de coordinación docente del centro?. A. Consejo escolar y Claustro. B. Tutores, Equipo Educativo de Ciclo, Comisión de Coordinación Pedagógica CCP. C. Director, jefe de estudio y secretario. D. Claustro y equipo directivo.

16- ¿Quién forma parte de los órganos unipersonales del centro?. A. Director, jefe de estudios y secretario. B. Tutores, Equipo de ciclo, Comisión de coordinación Pedagógica CCP. C. Claustro y Consejo Escolar. D. A y C verdaderas.

17- A la hora de diseñar una actividad debemos tener en cuenta que reúnan las siguientes características, señala la correcta: A. Han de ser significativas, que nos den la posibilidad de valorar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje y diseñadas según el docente vea conveniente. B. Han de ser significativas, respetando los ritmos de desarrollo y que estén relacionadas con las capacidades cognitivas del alumnado. Motivadoras, que permitan una interacción entre iguales y el maestro y poco significativas pero que lleven al logro de los objetivos y contenidos que se quieren conseguir. D. Todas son falsas.

18- Actividad donde los niños entre 12 y 24 meses combinan libremente los objetos explorando sus posibilidades y cuándo finalizan, los recogen clasificándolos: A- Cestos de los tesoros. B- Juego heurístico. C- Juego organizativo. D- Juego dirigido.

19- De los siguientes elementos, ¿Cuáles se encuentra en PGA?. A. El horario general del centro y la jornada escolar. B. El plan de convivencia del centro. C.Programaciones didácticas. D. Criterios para la evaluación interna del centro.

20- Decroly organiza los contenidos en. A. Talleres. B. Proyectos. C. Centros de interés. D. B y C son correctas.

21- El alumno será un mero receptor de conocimientos, a través del método adecuado se producirá un buen aprendizaje y la evaluación será medible y cuantificable: A. Teoría cognitivista. B. Teoría constructivista. C. Teoría psicoanalítica. D. Teoría conductista.

22- El Proyecto educativo es: A. Un documento mediante el que se describen los objetivos, la identidad y la planificación de un centro educativo. B. La previsión de los recursos y actividades necesarias para conseguir los objetivos. C. Documento que regula las intervenciones de los diferentes elementos de un centro para la correcta convivencia educativa. D. El conjunto de conocimiento que sirven para alcanzar los contenidos de cada etapa.

23-El Técnico Superior en Educación Infantil. A. Será la persona encargada de dirigir y supervisar las actividades del centro. B. Se encarga de la elaboración de menús, realización de los pedidos y preparación de los alimentos, de la limpieza del local y los utensilios. Cuidado, reparación y conservación integral de los elementos tanto del interior como del exterior del centro. Elabora y lleva a cabo la programación del aula de niños de 0 a 3 años.

24- El término educación no formal. A. Quiere realizar un análisis individualizado de los aprendizajes de sus participantes que permita la validación certificación y reconocimiento de criterios de calidad, para sus frutos sean reconocidos, aumentando el prestigio social. B. Incluye cualquier actividad educativa realizada fuera de la estructura del sistema formal, con el objetivo de impartir algún tipo de aprendizaje a determinados grupos de la población, ya sean adultos o niños. C. Se desenvuelve en espacio diversos, no se circunscribe aun aula. D. Todas son correctas.

25- En la etapa educación infantil el horario debe de estar repartido de la siguiente manera: A. Reparto de responsabilidad, actividad/ descanso, aseo, alimentación, combinación de actividades, juego, recreo y salida. B. Entrada, actividad/ descanso, alimentación, combinación de actividades, juego, recreo y salida. C. Entrada, actividad/descanso, reparto de responsabilidad, aseo, alimentación, combinación de actividades, juego y recreo y salida. D. Entrada, reparto de responsabilidad, actividad/descanso, aseo, alimentación, combinación, actividades, juegos y recreo y salida.

26- Entre las tareas del técnico superior en educación infantil encontramos: A. Promover la autonomía y la confianza. B. Procurar que la relación con los padres sea distan. C. Guiar el aprendizaje de los alumnos proporcionándoles directrices complejas en el proceso de enseñanza aprendizaje. D. Todas son correctas.

27- La atención a la diversidad. A. Solo va destinada a la educación infantil y primaria. Proporciona a todo el alumnado una educación adecuada a sus características, intereses y necesidades. Únicamente engloba al alumnado de educación secundaria. D. Incluye medidas ordinarias y extraordinarias de apoyo educativo.

28- La definición: “Espacio físico, pedagógico, interprofesional y organizativo expresamente diseñado, secuenciado y planificado para la educación de los niños menores de seis años, con la finalidad de alcanzar el desarrollo integral” corresponde a: A. Ludoteca. B. Aula hospitalaria. C. Escuela infantil. D. Gran Escuela.

29- -La finalidad de la etapa de educación infantil es: A. Contribuir al desarrollo integral y armónico del alumnado en todas sus dimensiones: física, emocional, sexual, afectivo, social, cognitiva y artística, potenciando la autonomía personal y la creación progresiva de una imagen positiva y equilibrada de si mismo, así como a la educación en valores cívicos para la convivencia. B. Contribuir al desarrollo físico, social y cognitivo, así como la educación en valores, para conseguir un desarrollo integral. C. Contribuir al desarrollo integral y armónico del alumnado en tres de sus dimensiones: física, emocional, sexual, potenciando la autonomía personal y la creación progresiva de una imagen positiva y equilibrada. D. Ninguna respuesta es correcta.

30- La programación de aula y adaptaciones curriculares se encuentra. A- Primer nivel de concreción curricular. B- Segundo nivel de concreción curricular. C- Tercer nivel de concreción curricular. D- Segundo y tercer nivel de concreción curricular.

31- La siguiente definición “Hace referencia a la organización del tiempo, es decir, a los momentos determinados en los que los espacios van a ser utilizados para cada una de las actividades, a qué dimensión corresponde”: A. Dimensión física. B. Dimensión funcional. C. Dimensión temporal. D. Dimensión relacional.

32- La áreas de Educación Infantil son. A. Crecimiento en Armonía. B. Descubrimiento y Exploración en Entorno. C.Comunicación y Representación de la Realidad. D. Todas son correctas.

33- Las entrevistas con las familias, los registros de estimación, listas de control, diarios y cuadernos de clase, son: A. Documento planificación. B. Instrumentos de evaluación. C. Instrumentos para el equipo educativo. D. Herramientas de seguimiento de proceso educativo.

34- Los criterios de evaluación son. A. Son el instrumento que permite desarrollar en el alumnado las capacidades recogidas en los objetivos. B. Indicadores que permiten a los docentes llevar a cabo una observación y valoración de las capacidades que va consiguiendo los alumnos durante todos los procesos de enseñanza- aprendizaje. C. Aquellas capacidades que deben desarrollar los alumnos como consecuencia de la intervención educativa que el centro ha planificado intencionalmente. D. Son el principal recurso con los que cuenta el docente.

35- Que son los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP): A. Su función es la de asesorar y orientar al equipo educativo tanto en la planificación, como en el desarrollo y evaluación de la propuesta educativa. B. Atiende en las edades comprendidas de 0 a 3 años, es decir, en las escuelas infantiles. C. Atiende a las edades comprendidas entre 3 y 6 años. Centros educativos de infantil y primaria. D. Atiende a las edades comprendidas entre los 3 y 8 años. Centros educativos de infantil y primaria.

36- Según la definición: son todos aquellos recursos, programas y herramientas que se utilizan para adquirir, administrar y compartir información: A. Instrumentos y medios que proveen al educador de pautas y criterios para la toma de decisiones tanto en la planificación como la intervención directa en el proceso de enseñanza – aprendizaje y su evaluación. B. Tecnologías de la Información y la Comunicación de la sociedad. C. Tics. D. Recursos tecnológicos aplicados al tratamiento de la información.

37- Señala la opción que reúnen las características de la programación. A. Realista, subjetiva, operativa, no modificable y previsora. B. Objetiva, ineficaz, flexible y previsora. C. Realista, objetiva, operativa, flexible y previsora. Objetivo, operativa, estricta e imprevisora.

38- Señala la respuesta correcta. Desde infantil la evaluación se concibe y se llevará a la práctica de la siguiente manera: A. El tutor o tutora realizará un seguimiento continuo y sistemático del alumnado. B. La persona responsable de todo el proceso evaluado será únicamente el equipo directivo. C. Las familias serán quienes elaboren los informes finales del proceso de evaluación. D. La evaluación se realizará únicamente a través de pruebas escritas.

39- Tener un espacio enriquecedor y con diversidad de estímulos., cubre las necesidades…. A. Necesidades de socialización e interacción. B. Necesidad de curiosidad y descubrimiento. C. Necesidad de autonomía. D. Necesidades afectiva.

40- Una de las características generales de los talleres en el aula es: A. Esta formado por todos los docentes de un centro escolar. B. Sus materiales deben de estimular la creatividad e investigación. C. La distribución del aula se hace por zonas, esta son espacios fijos en que dividimos el aula en las que vayamos a ofrecer propuestas. D. Todas son correctas.