DIDACTICA EDUCACIÓN INFANTIL CFGS TEMA 1

101. La didáctica entiende la enseñanza como una actividad: Espontánea. Planificada. Aleatoria.

102. ¿Qué elemento del proceso didáctico da sentido a todos los demás?. Contenidos. Objetivos. Evaluación.

103. El carácter sistemático de la didáctica implica: Improvisación. Organización del proceso educativo. Ausencia de planificación.

104. La didáctica general proporciona: Métodos para una asignatura concreta. Principios aplicables a cualquier enseñanza. Contenidos específicos.

105. ¿Qué principio didáctico facilita el aprendizaje progresivo?. Secuenciación. Repetición. Globalización.

106. La relación docente–alumnado en la didáctica actual se basa en: Autoridad. Comunicación y colaboración. Pasividad.

107. La evaluación diagnóstica se realiza para: Calificar. Conocer conocimientos previos. Promocionar.

108. La didáctica promueve el aprendizaje significativo porque: Reduce contenidos. Relaciona nuevos saberes con los previos. Elimina la evaluación.

109. ¿Qué principio didáctico fomenta la participación activa?. Actividad. Repetición. Uniformidad.

110. La enseñanza inclusiva se basa en: Homogeneizar al alumnado. Atender la diversidad. Reducir objetivos.

111. La didáctica tiene una función práctica porque: Describe la realidad. Orienta la acción educativa. Elabora teorías abstractas.

¿Qué elemento del proceso didáctico permite introducir mejoras durante la enseñanza?. Evaluación continua. Evaluación final. Currículo oficial.

El docente como mediador facilita: La memorización. La construcción del aprendizaje. La repetición mecánica.

114. La didáctica considera la educación como un proceso: Cerrado. Dinámico. Invariable.

115. La selección metodológica debe basarse en: Preferencias personales. Características del alumnado. Disponibilidad de tiempo.

116. La planificación didáctica ayuda a: Improvisar. Prever dificultades. Eliminar objetivos.

117. La evaluación criterial se caracteriza por: Comparar alumnos. Valorar según criterios establecidos. Clasificar al alumnado.

118. La didáctica entiende el error como: Fracaso educativo. Elemento negativo. Fuente de aprendizaje.

119. ¿Qué principio didáctico promueve la autonomía del alumnado?. Actividad. Responsabilidad. Repetición.

120. La coherencia didáctica implica relación entre: Contenidos y recursos. Objetivos, contenidos y evaluación. Horarios y espacios.

121. La didáctica contribuye a la equidad educativa mediante: Uniformidad. Atención a la diversidad. Selección estricta.

122. El proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser: Rígido. Flexible y adaptable. Inamovible.

123. La metodología participativa favorece: Pasividad. Implicación del alumnado. Memorización.

124. ¿Qué elemento didáctico organiza los contenidos en el tiempo?. Objetivos. Secuenciación. Evaluación.

125. La didáctica actual promueve: Enseñanza transmisiva. Aprendizaje activo. Repetición mecánica.

126. El aprendizaje cooperativo fomenta: Competencia individual. Colaboración. Aislamiento.

127. La evaluación continua permite: Calificar al final. Detectar dificultades a tiempo. Clasificar alumnos.

128. La didáctica considera los recursos didácticos como: Elementos secundarios. Apoyos al aprendizaje. Sustitutos del docente.

129. El currículo abierto permite: Rigidez. Adaptación al contexto. Uniformidad.

130. La enseñanza reflexiva implica que el docente: Repite métodos. Analiza su práctica. Evita cambios.

131. La didáctica se relaciona con la sociología porque: Estudia leyes educativas. Analiza el contexto social. Define contenidos.

132. La educación integral atiende al desarrollo: Solo cognitivo. Global del alumnado. Académico.

133. El principio de individualización implica: Enseñar igual a todos. Adaptarse a cada alumno. Eliminar contenidos.

134. La evaluación cualitativa se centra en: Resultados numéricos. Procesos y progresos. Clasificaciones.

135. La didáctica busca mejorar la enseñanza mediante: Repetición de modelos. Investigación y reflexión. Eliminación de métodos.

136. La programación didáctica debe responder al: Contexto educativo. Edificio escolar. Horario fijo.

137. La metodología debe ser coherente con: Recursos. Objetivos. Espacios.

138. La enseñanza centrada en el alumno favorece: Pasividad. Motivación. Desinterés.

139. La didáctica considera la evaluación como: Fin exclusivo. Parte del proceso. Elemento aislado.

140. El aprendizaje significativo se opone a: Comprensión. Memorización mecánica. Relación de ideas.

141. La didáctica promueve la mejora continua porque: Elimina errores. Reflexiona sobre la práctica. Evita cambios.

142. El rol activo del alumnado implica: Repetición. Participación. Pasividad.

143. La educación inclusiva busca: Homogeneizar. Igualdad de oportunidades. Selección.

144. La planificación didáctica reduce: La reflexión. La improvisación. La evaluación.

145. La didáctica entiende la enseñanza como un proceso: Unidireccional. Interactivo. Pasivo.

146. El principio de flexibilidad permite: Rigidez metodológica. Adaptaciones educativas. Eliminación de objetivos.

147. La didáctica considera los objetivos como: Opcionales. Guías del proceso educativo. Elementos secundarios.

148. La enseñanza eficaz requiere: Improvisación. Coherencia didáctica. Memorización.

149. El aprendizaje autónomo se fomenta cuando el alumnado: Depende del docente. Asume responsabilidad. Memoriza contenidos.

150. La finalidad última de la didáctica es: Transmitir contenidos. Optimizar la enseñanza-aprendizaje. Cumplir el temario.