Didactica educacion infantil ilerna tema 1
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 Didactica educacion infantil ilerna tema 1 Descripción: Didactica educacion infantil ilerna tema 1 |
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La educación se define como un proceso de: Transmisión de contenidos académicos. Aprendizaje, interacción y socialización. Evaluación continua. Disciplina social. El sistema educativo se caracteriza por ser: Obligatorio, selectivo y pasivo. Cerrado, accesible y activo. Libre, accesible y activo. Público y privado únicamente. El sistema educativo es libre porque: No existe normativa. Todo individuo puede acceder a conocimientos según sus intereses. Solo depende de la familia. Es exclusivo del ámbito escolar. El sistema educativo es accesible porque: Está dirigido solo a menores. Garantiza educación de calidad gratuita. Depende del nivel socioeconómico. No tiene requisitos. En la educación infantil, el adulto asume el papel de: Autoridad principal. Observador pasivo. Guía. Evaluador externo. El proceso educativo infantil persigue: El rendimiento académico. El desarrollo íntegro de la infancia. La memorización de contenidos. La disciplina conductual. La teoría de la jerarquía de las necesidades humanas fue formulada por: Piaget. Vygotsky. A. Maslow. Montessori. Según Maslow, las necesidades superiores se desarrollan cuando: Se estimulan desde el inicio. Las inferiores están mínimamente cubiertas. El entorno lo permite. El adulto lo decide. Las necesidades fisiológicas incluyen: Autoestima y reconocimiento. Alimentación, sed y descanso. Amistad y amor. Seguridad económica. La necesidad de afiliación se relaciona con: Protección y bienestar. Confianza personal. Vínculo afectivo y pertenencia. Creatividad. La autorrealización hace referencia a: Seguridad y estabilidad. Desarrollo de potenciales y capacidades. Relaciones sociales. Descanso y respiración. La integración promueve: La atención individualizada. La incorporación al sistema educativo sin discriminación. La adaptación curricular. La educación especializada. La inclusión fomenta: La selección del alumnado. La atención educativa a toda la población. La homogeneización. La segregación educativa. En la intervención educativa, el educador infantil: Satisface directamente las necesidades. Ofrece herramientas para lograr autonomía. Sustituye al niño. Limita la exploración. En la atención asistencial, el educador infantil: Satisface las necesidades del niño. Fomenta la autonomía. Actúa solo como observador. Evalúa aprendizajes. La educación formal se caracteriza por: Ser no organizada. No conducir a títulos. No estar regulada. Estar definida por ley. La educación no formal es: Parte del sistema educativo. Educación obligatoria. Formación no reconocida oficialmente. Educación familiar. La educación informal se da principalmente en: Centros escolares. Academias. La unidad familiar y la vida diaria. Instituciones oficiales. La educación formal conduce a: Certificados internos. Títulos oficiales. Aprendizajes no reglados. Experiencias personales. La educación infantil forma parte de la educación formal y es: Obligatoria. No obligatoria. Exclusivamente privada. La etapa de educación infantil comprende edades entre: 0 y 3 años. 3 y 6 años. 4 meses y 6 años. 1 y 6 años. La titularidad de los centros de educación infantil puede ser: Solo pública. Pública o privada. Concertada únicamente. Municipal. La educación no formal cubre principalmente: El horario escolar. El tiempo fuera de la escuela. La educación obligatoria. La educación familiar. Una salida a una granja escuela organizada por la escuela infantil es un ejemplo de: Educación informal. Educación no formal. Educación reglada. Educación asistencial. La participación pasiva de la familia consiste en: Apoyar y aportar críticas constructivas. Dirigir el centro. Organizar actividades. Sustituir al educador. |