Didáctica de la Educación Infantil T6 (MacMillan)

La didáctica es (página 107): La ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Una rama de la pedagogía centrada en los métodos y técnicas favorecedoras del aprendizaje. El conjunto de actividades educativas que se desarrollan durante el curso escolar. Una unidad de trabajo relativa a un proceso de enseñanza-aprendizaje articulado y completo.

¿En qué época el niño era considerado un proyecto moldeable, al que se le debían evitar influencias perjudiciales que lo alejaran de su compromiso con la polis y con el Estado? (página 107): Época clásica. Edad Antigua. Edad Media. Edad Moderna.

¿Cuál de los siguientes personajes fue el fundador de la primera escuela popular de Europa? (página 108): Robert Owen. Quintiliano. San José de Calasanz. Comenius.

¿Cuál de los siguientes personajes es considerado uno de los padres de la pedagogía actual? (página 109): Comenius. Jean-Jaques Rousseau. San José de Calasanz. Oberlin.

J.J.Rousseau propone (página 109): Todas las respuestas son correctas. Crear un vínculo de apego y amor en el trato a los niños. Retomar el Paidocentrismo, tratando al niño como tal, sin tener prisa por convertirlo en adulto. Que el fin perseguido es el desarrollo individual y aprender a vivir en sociedad.

El liberalismo (página 109): Afirma la supremacía del poder civil sobre el eclesiástico. Es lo opuesto al magistrocentrismo. Es el modelo de investigación científica que consiste en el estudio de un fenómeno reproducido en un laboratorio. Es la educación centrada en el niño, en su individualismo y sus intereses.

F.Froebel (página 110): Utiliza el juego con objetos estructurados (cilindros, esferas, cubos, etc.) que denomina drones o regalos. Logró que los niños aprendieran a leer, escribir, contar y sumar antes de los 6 años. Considera importante la observación sistemática del niño por el educador. Funda la escuela l´Hermitage en Bruselas.

¿Quién es el padre del primer Kindergarten? (jardín de infancia) (página 110): Heinrich Langethal. Ovide Decroly. Johann Heinrich Pestalozzi. Friedrich Froebel.

¿Quién considera importante la observación sistemática del niño por el educador? (página 111): Rosa Agazzi. Maria Montessori. Célestin Freinet. Pestalozzi.

¿Quién es el/la precursor/a de la escuela de párvulos? (página 113): San Juan Bosco. Giner de los Ríos. Pablo Montesino. Maria Montessori.

La institución libre de enseñanza (ILE) (página 114): Ninguna respuesta es correcta. Es un intento pedagógico inspirado en la filosofía de krause. Tiene su auge en la última parte del siglo XVIII. Fue fundada en España por San Juan Bosco.

Ordena, de más antigüedad a menos, las siguientes leyes relacionadas con la Educación en España (páginas 115-116): LODE; LOGSE; LOCE; LOE. LOGSE; LODE; LOE; LOCE. LOCE; LOGSE; LODE; LOE. LODE; LOCE; LOGSE; LOE.

Indica cuál de los siguientes personajes es representante del Conductismo (página 117): John B.Watson. Edward Thorndike. Jerome Bruner. Jean Piaget.

En la teoría conexionista de Eward Thorndike se afirma (página 117): El conocimiento se desarrolla mediante un conocimiento discontinuo progresivo. La verdad está en la naturaleza, el hombre debe descubrirla. Sólo intersa lo que no puede ser observable. Los aprendizajes nos los proporciona el medio interior.

¿Cuáles de las siguientes NO es una teoría cognitivista? (páginas 118-119): Teoría conexionista de Edward Thorndike. Teoría del andamiaje tutorial de Jerome Bruner. Psicología genética. Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel.

La asimilación, según Piaget, es (página 118): La integración de los conocimientos nuevos en estructuras ya existentes. La modificación de las estructuras para poder aceptar nuevas experiencias. El aprendizaje, que va desde lo repetitivo hasta alcanzar el significativo. La agrupación que hace nuestro cerebro de las cosas que tienen alguna propiedad visual común.

Vigotsky considera que (página 119): La construcción del psiquismo va de lo individual a lo social. Toda interacción social da lugar a aprendizaje. El lenguaje no tiene importancia. Ninguna respuesta es correcta.

En la Teoría psicogenética de Wallon (página 120): El estadio de la impulsividad motriz comprende de 0 a 1 año. El periodo sensoriomotor comprende de los 0 a los 2 años. El estadio del personalismo comprende desde los 2 a los 6 años. La etapa oral comprende de 0 a 1 año.

La Teoría constructivista de Piaget afirma (Página 120): El desarrollo de la personalidad está ligado al desarrollo de la sexualidad. El desarrollo produce una transición desde lo biológico a lo social. El desarrollo cognitivo se produce gracias a la actividad de los niños sobre el ambiente. El desarrollo está constituido por percepciones significativas.

¿Qué es el macrosistema en la teoría ecológica de Bronfenbrenner? (página 120): Marcos culturales o ideológicos que influyen a los otros sistemas. Entornos en los que el niño no está incluido pero le afectan. Interacciones entre dos o más microsistemas. El efecto del tiempo sobre otros sistemas.

Según la teoría ecológica de Bronfenbrenner, la relación de los padres con la escuela sería (página 120). Cronosistema. Exosistema. Microsistema. Mesosistema.

¿Cuál de los siguientes NO es un principio pedagógico central de la Educación Infantil? (Página 123). Principio de movilidad. Globalización. Individualización. Socialización.

¿Qué principio pedagógico de la Educación Infantil parte de los intereses del alumnado y contempla los hechos basándose en su mundo? (página 123). Globalización. Individualización. Principio de actividad. Socialización.