DIDACTICA DE LA EDUCACION INFANTIL TEMA 1 A DISTANCIA

La Ley Orgánica que actualmente regula el sistema educativo español es: LOGSE. LOE. LOMCE. LOMLOE.

La Educación Infantil en España se estructura en: Tres ciclos obligatorios. Un solo ciclo voluntario. Dos ciclos de carácter educativo. Dos ciclos obligatorios.

¿Qué edades comprende el primer ciclo de Educación Infantil?. De 3 a 6 años. De 0 a 3 años. De 1 a 4 años. De 2 a 6 años.

El segundo ciclo de Educación Infantil es: Obligatorio. Compensatorio. Gratuito. Selectivo.

Según la LOMLOE, la finalidad de la Educación Infantil es: Preparar al alumnado para Primaria. Desarrollar únicamente capacidades cognitivas. Contribuir al desarrollo integral del niño y la niña. Enseñar contenidos académicos básicos.

El currículo de Educación Infantil se define como: Un listado cerrado de contenidos. Un conjunto de libros de texto. El conjunto de objetivos, competencias, saberes y criterios de evaluación. Una programación anual.

¿Qué nivel normativo establece el currículo básico de Educación Infantil?. Los centros educativos. Las comunidades autónomas. El Estado. El claustro de profesores.

En Andalucía, el currículo de Educación Infantil se regula principalmente mediante: Una orden ministerial. Un decreto autonómico. Un reglamento interno. Una instrucción del centro.

Los principios metodológicos en Educación Infantil deben basarse en: La memorización y repetición. El trabajo individual exclusivo. El juego, la experimentación y la actividad. La enseñanza magistral.

La evaluación en Educación Infantil debe ser: Cuantitativa y final. Calificadora. Selectiva. Global, continua y formativa.

La atención a la diversidad en Educación Infantil implica: Adaptaciones solo para alumnado con NEAE. Medidas extraordinarias exclusivamente. Responder a las necesidades individuales de todo el alumnado. Separar al alumnado según capacidades.

El diseño curricular en Educación Infantil parte de: Los libros de texto. La programación de aula. El currículo oficial establecido normativamente. Las fichas de trabajo.

¿Quién es responsable de concretar el currículo en el aula?. El Ministerio de Educación. La Consejería. El equipo docente. Las familias.

Los saberes básicos en Educación Infantil se trabajan: De forma aislada. Por asignaturas. Mediante exámenes. De manera globalizada.

La organización de los espacios y tiempos en Educación Infantil debe ser: Rígida y uniforme. Igual en todos los centros. Centrada en el adulto. Flexible y adaptada a las necesidades del alumnado.