Didáctica de la Expresión Plástica y Visual en Educación Infantil

Tomando como referente el dibujo presentado en la Figura 1 del anexo, ¿en qué etapa del garabato podríamos clasificarlo? (Aparece una figura como de una cara con ojos, nariz, boca, pelo y un trozo de cuerpo.). Garabato desordenado. Garabato controlado. A y b no son correctas.

Dentro de los trazos podemos distinguir diferentes garabatos básicos: Punto, línea vertical múltiple y linea errante envolvente. Linea diagonal múltiple, línea errante abierta y círculo imperfecto. A y b son correctas.

Partiendo del dibujo presentado en la Figura 2 del anexo (presentado por mluisaferreros_psicología) y trabajado en la sesión de 11 de marzo con al profesor Javier Gil Quintana, ¿qué diagnóstico podríamos hacer sobre el "lenguaje sin palabras"? (Aparece un dibujo en la parte de abajo de la hora en horizontal un árbol, seguido de una casa, el PAPA con el nombre en la cabeza, dos niñas, y luego arriba a la derecha la MAMA con el nombre encima. Influencia de la madre en la vida familiar. Rechazo de la vida familiar por parte de la autora del dibujo. Trato desequilibrado del padre y los hermanos en el hogar.

¿Qué competencias docentes se mencionan como clave en el modelo IGPEC?. Memorizar, evaluar, corregir, estructurar y dirigir. Incentivar, garantizar, proponer, engendrar y compartir. Observar, disciplinar, ordenar, transmitir y evaluar.

Según lo estudiado sobre la sensación y la percepción, ¿qué factor influye en la forma en que los individuos perciben los estímulos?. Las experiencias previas del individuo. La rapidez con la que reaccionan ante un estímulo. La capacidad de los órganos sensoriales para captar estímulos.

En base a la imagen presentada en la Figura 3 del anexo y trabajado en la sesión de 18 de marzo con el profesor Javier Gil Quintana, ¿con qué ley de la Gestalt podríamos identificar la imagen presentada?. Ley de contraste. Ley de cierre. Ley de pregnancia.

Según lo estudiado sobre la textura, ¿A qué tipo se refiere cuando la información visual y tangible no coinciden?. Textura real. Textura ficticia. Textura simulada o visual.

De conformidad con lo expuesto sobre las redes sociales, ¿qué característica se destaca?. Son plataformas donde la interacción se da exclusivamente en formato texto. Permiten la creación, cocreación y generación de contenidos, promoviendo la interacción. Solo permiten el consumo pasivo de contenidos visuales.

La imagen en Educación Infantil, ¿qué ventajas educativas tiene?. Fomenta el consumo desmesurado y la pasividad en el alumnado. Desarrolla la capacidad perceptiva, la estética y permite interpretar la realidad. Sustituye completamente la enseñanza tradicional basada en el lenguaje escrito.

Según lo que indica Sánchez Ribera en el capítulo 2 del libro de la asignatura, ¿cuál de los siguientes elementos no son un valor educativo de la educación plástica en la infancia?. Desarrollo de las capacidades cognitivas y psicomotoras. Fomento de la creatividad y expresión de emociones. Exclusivo desarrollo de habilidades técnicas sin impacto en la motivación.

Tal y como expone Romo Castañeda en el capítulo 6 del libro de la asignatura, ¿qué rol pueden jugar las prácticas artísticas y visuales en el contexto educativo?. Son una herramienta para reforzar el consumismo visual. Pueden ser fundamentales para la creación de una sociedad mas democrática y cooperativa. Solo tienen un valor de entretenimiento y diversión.

Según la referencia de Guilford citada en el capítulo 7 de libro de la asignatura, ¿Cuál de las siguientes características es una de las habilidades identificadas como presentes en las personas creativas?. Flexibilidad. Rigor. Disciplina estricta.

En base a lo presentado en el Seminario "De historias y museos. Storytelling familiar para la Educación Patrimonial" desarrollado el 25 de marzo por el profesor Javier Gil Quintana, ¿Cuáles de las siguientes competencias se pueden considerar patrimoniales?. Participación ciudadana y mediación. Mediática y de información. Restauración e investigación.

Qué definimos como: "aquel en el que el foco del proceso de aprendizaje recae principalmente en el alumnado y, por lo tanto, depende de su participación y compromiso.". Método didáctico. Didáctica. Método didáctico activo.

Selecciona la opción correcta que ordene correctamente los elementos de la legislación desde el mas genérico al mas concreto. Finalidad, Áreas, Competencias especificas, Criterios de evaluación, Objetivos, Competencias clave. Saberes básicos y Situaciones de aprendizaje. Objetivos, Finalidad, Competencias especificas, Criterios de evaluación, Competencias clave, Áreas, Saberes básicos y Situaciones de aprendizaje. Finalidad, Objetivos, Competencias clave, Áreas, Competencias específicas, Criterios de evaluación, Saberes básicos y Situaciones de aprendizaje.

Una vez que se han realizado los dibujos, los niños y las niñas serán quienes expliquen a sus compañeros/as el título y el dibujo en si. En su exposición, además de palabras, también pueden hacer uso de gestos, onomatopeyas, sonidos, etc. ¿De qué ejemplo de actividad estamos hablando?. Verbal/visual/performativo. No existe. Las otras opciones son incorrectas.

Según lo trabajado en la sesión de 11 de marzo con al profesor Javier Gil Quintana e indicado en la presentación, ¿cómo podemos interpretar el plano simbólico?. Pintando arboles y casas. No dibujando personas y observando lo que falta en el dibujo. A y b son correctas.

En qué fase de un proyecto nos encontramos cuando, en un aula de 3 años y con un proyecto titulado "Los animales del bosque", los niños pueden explorar cuentos, imágenes o videos con la ayuda del docente, quien les orienta en la selección y organización de la información para comprender mejor el tema. Planificación. Ejecución. Recopilación y búsqueda de información.

PREGUNTA DE DESARROLLO (espacio acotado a una cara de un folio): Lectura denotativa, connotativa y critica de la imagen. Defina estos conceptos y explique su significado tomando como referente la Figura 4 del anexo sobre la Dana de Valencia (2 puntos). Aparece una imagen con muchos coches destrozados y uno encima del otro :-(.