DIDACTICA DE LENGUA Y LITERATURA

¿Qué elemento NO es parte de los momentos de evaluación mencionados?. Evaluación comparativa. Evaluación formativa. Evaluación sumativa. Evaluación diagnóstica.

¿Qué subnivel de Educación General Básica enfatiza la formación de lectores autónomos y críticos?. Bachillerato. Básica Superior. Básica Media. Básica Elemental.

Los proyectos de aula investigativos articulan: Tecnologías sin propósito educativo. Pedagogía, investigación y vida cotidiana. Solo contenidos disciplinares. Exámenes estandarizados.

¿Qué caracteriza a las TAC frente a las TIC?. Se centran en metodologías activas de aprendizaje. No usan tecnología. Excluyen la participación docente. Son más costosas.

En investigación en el aula, el docente debe: Limitar preguntas. Dar soluciones inmediatas. Generar incertidumbre que motive la indagación. Evitar contextos reales.

Los materiales curriculares actúan como: Herramientas administrativas. Mediadores entre el currículo y la práctica educativa. Sustitutos del docente. Barreras al aprendizaje.

¿Qué recurso se recomienda para localizar información en Básica Superior?. Solo bibliotecas físicas. Material audiovisual sin internet. Bibliotecas y TIC. Libros de texto exclusivamente.

Las TIC en Lengua y Literatura facilitan especialmente: La reflexión sobre usos del lenguaje en nuevos soportes. La eliminación de la oralidad. La estandarización de dialectos. El aprendizaje memorístico.

Según Torres Chávez (2019), los recursos de la Web 2.0 deben: Ser estáticos. Evitar la actualización. Guiar el aprendizaje significativo con estructura didáctica. Excluir trabajo colaborativo.

¿Qué aspecto se destaca en la didáctica de la lectura?. Enfoque en gramática normativa. Memorización de textos. Desarrollo de inferencias e interpretación. Uso exclusivo de soportes impresos.

Según, el............forma lectores capaces de leer, comprender eVinterpretar los textos. Enfoque comunicativo. Modelo Lector.

La asignatura de didáctica de la lengua y literatura presenta cuatro unidades distribuida de la siguientes manera: Teorías lingüísticas, técnicas pedagógicas, planificación y evaluación. Fundamentos de la didáctica de la lengua y literatura; perspectiva metodológicas; técnicas pedagógicas; y planificación y evaluación. Fundamentos de la didáctica de la lengua y literatura; perspectiva metodológicas; técnicas pedagógicas; y planificación. Proceso analítico, reflexivo, crítico y creativo.

Las macro destrezas de lengua y literatura son: Hablar, escribir, leer y holístico. Hablar, escribir, leer y estética. Hablar, escribir, leer y escuchar. Hablar, escribir, leer y expresión verbal.

Según, el ---------------------se basa en el aprendizaje y memorización de contenidos, y por eso en él se estudian los movimientos literarios y las características de cada época. Modelo Lector. Modelo Retorico. Modelo Institucionista. Modelo Histórico-Positivista.

Son conjuntos de signos lingüísticos propios de un pueblo o de una comunidad de pueblos: Diversidad expresiva. Expresión corporal. Lengua. Literatura.

El representar una imagen mental en su pensamiento de lo que lee y relaciona con sus conocimientos previos. ¿Qué competencia es?. Producción escrita. Producción oral. Comprensión lectora. Comprensión oral.

Según, el _____________se plantea cinco bloques curriculares que son: lengua y cultura, comunicación oral, lectura, escritura y literatura. Modelo Histórico-Positivista. Modelo Institucionista. Modelo Retorico. Modelo Lector.

Según, el _______a literatura es una herramienta puesta al servicio del aprendizaje del arte del discurso. Modelo Retorico. Modelo Institucionista. Modelo Histórico-Positivista. Modelo Lector.

Según, los _________________ se han utilizado principalmente para la adquisición o consolidación de contenidos gramaticales y léxicos, así como para el desarrollo de habilidades interpretativa de lectura y destrezas. Textos Informativo. Textos Informativo. Textos no Literarios. Textos Liricos.

Según, _________________la educación literaria es la vertiente más significativa de la Didáctica de la Literatura. Regatto. Mendoza. Cassany. Cassany.

¿Qué caracteriza al tercer nivel de concreción curricular?. Incluye adaptaciones curriculares para el aula. Se enfoca en políticas educativas macro. Es responsabilidad de autoridades nacionales. Es prescriptivo y rígido.

¿Qué bloque curricular trabaja la comunicación oral en Básica Media?. Bloque 1. Bloque 4. Bloque 5. Bloque 2.

Las TEP se caracterizan por: Fomentar el espíritu crítico y la colaboración mediante tecnologías. Reemplazar los currículos oficiales. Ser herramientas de gestión administrativa. Limitar la participación estudiantil.

¿Qué elemento es clave en la didáctica de la escritura según Cassany et al. (2008)?. Copiado de textos modelo. Planificación, redacción y revisión. Ortografía exclusivamente. Uso de lenguas extranjeras.

¿Cuál de los siguientes es un objetivo del plan de clases de Lengua y Literatura para Básica Elemental?. Valorar la diversidad lingüística y cultural del país. Escribir textos periodísticos y académicos. Analizar discursos orales con sentido crítico. Utilizar TIC para recrear textos literarios.

¿Qué documento guía la planificación micro curricular?. El currículo nacional obligatorio. Las políticas del Ministerio de Educación. El Plan Curricular Institucional (PCI). Los estándares internacionales.

La principal diferencia entre TIC y TAC es que las TAC: Excluyen el uso de internet. Solo utilizan hardware. Son más económicas. Se enfocan específicamente en potenciar el aprendizaje y la enseñanza.

El material experimental en didáctica de la lengua permite: Comprobar saberes mediante actividades prácticas. Leer pasivamente. Memorizar reglas gramaticales. Evitar la práctica.

¿Qué enfoque de la didáctica de la escritura se centra en el proceso de composición?. Enfoque gramatical. Enfoque basado en contenido. Enfoque procesual. Enfoque funcional.

Según Cuter & Siro (2017), enseñar prácticas del lenguaje hoy implica: Asumir la hipertextualidad y lenguaje audiovisual. Ignorar lo digital. Limitarse a textos impresos. Evitar la escritura digital.

¿Qué ventaja ofrecen las TIC/TAC en lengua y literatura?. Reducir el vocabulario. Captar atención mediante interactividad y multimedia. Eliminar la escritura manual. Limitar géneros literarios.

¿Qué rol cumple el docente?. Único protagonista. Controlador absoluto. Mediador del aprendizaje. Observador pasivo.

¿Qué puede hacer el niño en la etapa operacional concreta?. Pensar abstractamente. Resolver problemas lógicos concretos. Desarrollar pensamiento filosófico. Resolver ecuaciones complejas.

¿Qué desarrolla la expresión oral?. Aislamiento. Pasividad. Desinterés. Capacidad comunicativa.

¿Qué implica escribir correctamente?. Copiar información. Organizar ideas coherentemente. Evitar revisión. Memorizar frases.

¿Qué bloque curricular incluye la recreación de textos literarios con TIC en Básica Superior?. Bloque 3: Lectura. Bloque 5: Literatura. Bloque 4: Escritura. Bloque 1: Lengua y Cultura.

La investigación-acción en el aula implica docentes que: Repiten métodos tradicionales. Trabajan de forma aislada. Adaptan innovaciones metodológicas según el contexto. Evitan la toma de decisiones.

¿Qué caracteriza al material informativo?. Ser exclusivamente digital. Ser experimental. Contener información empleada como fuente de saberes. No requerir actualización.

¿Qué favorece la literatura infantil?. Reducción de vocabulario. Desarrollo emocional y lingüístico. Aislamiento social. Aislamiento social.

¿Qué se considera como un proceso que forma actitud crítica frente al mundo?. Arte cognitivo. Arte lingüístico. Arte crítico. Arte literario.

¿Qué tipo de proceso es la lectura?. Memorístico. Interactivo y reflexivo. Pasivo y mecánico. Aislado.

¿Qué fortalece la interacción oral?. Aislamiento. Pasividad. Habilidades comunicativas. Silencio.

¿En cuántos bloques se organiza el currículo de Lengua y Literatura del BGU?. Tres. seis. Cinco. Cuatro.

El enfoque holístico en investigación-acción destaca: Evaluaciones estandarizadas. Aislamiento del contexto social. Enseñanza unidireccional. Integración de contextos e intereses de los participantes.

¿Qué habilidad desarrolla la investigación en el aula según Carrillo (2018)?. Dependencia del docente. Selección crítica de información y autoevaluación. Pasividad cognitiva. Memorización literal.

¿Qué nivel de concreción curricular es responsabilidad directa de los docentes en el aula?. Ninguno de los anteriores. Micro currículo. Meso currículo. Macro currículo.

¿Qué estudia la didáctica de la lengua?. La administración educativa. La evaluación institucional. La evaluación institucional. Los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua.

¿Qué requiere el proceso de escritura?. Evitar correcciones. Planificación, redacción y revisión. Copiar textos. Memorización inmediata.

¿Qué busca la enseñanza de la lectura?. Comprender e interpretar textos. Reducir vocabulario. Leer sin analizar. Memorizar palabras aisladas.

¿Qué busca la enseñanza comunicativa?. Uso funcional del lenguaje. Eliminar oralidad. Memorización de reglas. Evitar interacción.

¿Cómo se abordan los textos literarios?. Mediante un proceso continuo basado en varias perspectivas. Exclusivamente con evaluación escrita. Únicamente con análisis gramatical. Solo mediante memorización.

¿Qué habilidad se potencia al recrear textos literarios con TIC?. Experimentación científica. Creatividad y comprensión lectora. Memorización histórica. Cálculo matemático.

Un ejemplo de recurso didáctico para educación en línea es: Presentaciones interactivas. Diccionarios impresos. Pizarra de tiza. Cuadernos de caligrafía.

¿Qué aspecto es clave en los materiales didácticos virtuales?. Incluir actividades de evaluación y bibliografía actualizada. Excluir trabajo colaborativo. Ser estáticos. Evitar la interactividad.

¿Qué modelo didáctico se menciona como fundamental para reducir barreras en la enseñanza?. Aprendizaje basado en proyectos. Enfoque gramatical. Método Montessori. Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

¿Cuáles son bloques del área de Lengua y Literatura?. Comunicación oral, literatura, lectura, escritura, lengua y cultura. Bloques exclusivos de bachillerato. Bloques de básica media. Bloques de básica superior.

¿Qué favorece la lectura?. Memorización mecánica. Repetición automática. Desinterés. Reflexión y análisis.

¿Qué refleja la literatura?. Información matemática. Solo datos científicos. La realidad social y cultural. Únicamente fantasía.

¿Quién expresa que la literalidad está presente en la mente humana y a nivel social?. Regatto (2018). Kalman (2009). Zavala (2008). Lomas (2008).

¿Qué caracteriza al texto narrativo?. Presenta datos estadísticos. Relata hechos reales o ficticios. Explica teorías. Describe instrucciones.

¿Qué tipo de texto se sugiere trabajar en Básica Media para fomentar la interculturalidad?. Textos científicos. Textos instructivos. Textos periodísticos. Textos sobre lenguas originarias.

Un ejemplo de herramienta TEP es: Un proyector tradicional. Un blog colaborativo educativo. Un libro de texto impreso. Un examen escrito.

¿Cuál es el objetivo principal de la planificación micro curricular?. Crear materiales didácticos para los estudiantes. Desarrollar políticas educativas a nivel nacional. Identificar contenidos del currículo para elaborar planes de clase mediante ejercicios. Evaluar el desempeño de los docentes.

¿Qué fortalece la literatura en educación?. Reducción creativa. Desinterés cultural. Aislamiento. Sensibilidad y pensamiento crítico.

Sensibilidad y pensamiento crítico. Memorizar frases. Analizar y valorar información. Evitar interpretación. Leer sin comprender.

¿Qué implica la competencia comunicativa?. Leer únicamente textos literarios. Evitar la interacción social. Usar adecuadamente el lenguaje en diferentes contextos. Memorizar reglas gramaticales.

¿Qué transmite la literatura?. Datos matemáticos. Valores y cultura. Instrucciones técnicas. Formulas químicas.

¿Cuáles son perspectivas de enseñanza de la literatura?. Desorganización de manifestaciones humanas. Disfrute y placer, cultura, manifestación humana y movimientos históricos. Realidad futura y juego de palabras. Aversión y movimientos realistas.

Para Pagán (2015), aprender significativamente requiere: Seguir instrucciones sin cuestionar. Repetición mecánica. Evitar la reflexión. Revisión y enriquecimiento de esquemas de conocimiento.

¿Qué habilidad se desarrolla mediante la macro destreza de "escuchar"?. Uso avanzado de TIC. Análisis gramatical. Redacción de textos creativos. Interpretación de códigos no verbales.

La efectividad de las TAC depende de: La actualización de habilidades digitales de docentes y estudiantes. Solo del hardware disponible. Evitar la colaboración. La cantidad de exámenes aplicados.

¿Qué NO es un material curricular?. Un libro de texto oficial. Un informe administrativo no vinculado a objetivos de aprendizaje. Una plataforma digital con secuencias didácticas. Un video educativo alineado al currículo.

¿Qué desarrolla la comunicación oral?. Aislamiento social. Falta de participación. Capacidad de expresión e interacción. Memorización repetitiva.

¿Qué favorece la producción textual?. Copiar textos. Memorización repetitiva. Evitar creatividad. Organización y expresión de ideas.

¿Qué permiten los textos literarios?. Reducir análisis. Memorizar datos. Desarrollar imaginación y reflexión. Eliminar creatividad.

¿Qué implica la competencia lectora?. Memorizar textos. Pronunciar palabras. Comprender, analizar e interpretar textos. Leer rápidamente.

¿Cómo debe enseñarse el lenguaje?. Aislado de la realidad. Sin interacción. Relacionado con contextos reales. Solo mediante teoría.

¿Qué se fomenta en Básica Superior mediante la interacción entre pares?. Dependencia del docente. Evitación de tecnologías. Destrezas argumentativas. Uso exclusivo de recursos impreso.

¿Qué NO es un objetivo de las TEP?. Facilitar colaboración. Promover espíritu crítico. Fomentar participación. Estandarizar pensamientos.

¿Qué busca la didáctica moderna de la lengua?. Aprendizaje significativo y funcional. Aislamiento educativo. Memorización mecánica. Repetición constante.

¿Qué caracteriza al texto descriptivo?. Defender ideas. Relatar historias. Detallar características de personas u objetos. Dar instrucciones.

¿Cuál es la principal función de la lengua?. Clasificar organismos. Facilitar la comunicación. Diseñar estructuras físicas. Resolver operaciones matemáticas.

¿Qué elementos forman parte del proceso comunicativo?. Tema y resumen. Emisor, receptor y mensaje. Hipótesis y conclusión. Autor, narrador y personaje.

¿Qué tipo de recurso didáctico son los "test o quiz" en línea?. Experimental. Ilustrativo. Permanente de trabajo. Tecnológico.

¿Qué requiere la comprensión textual?. Interpretar significados. Memorizar textos. Leer rápidamente. Pronunciar palabras.

¿Qué finalidad tiene la didáctica de la lengua y literatura?. Mejorar procesos comunicativos y comprensión. Reducir interacción. Promover memorización mecánica. Eliminar creatividad.

¿Qué propone el enfoque comunicativo?. Memorizar reglas aisladas. Evitar práctica oral. Aprender lengua mediante uso real. Eliminar interacción.

¿Qué desarrolla la escritura creativa?. Memorización. Aislamiento. Imaginación y expresión. Repetición.

¿Qué favorece la literatura en los estudiantes?. Desarrollo crítico y creativo. Memorización mecánica. Eliminación de la imaginación. Reducción del análisis.

¿Qué tipo de evaluación se realiza durante el proceso de aprendizaje?. Evaluación comparativa. Evaluación diagnóstica. Evaluación formativa. Evaluación sumativa.

¿Entre qué edades inicia la etapa operacional concreta según Piaget?. 7 a 11 años. 2 a 7 años. 11 años a adultez. 0 a 2 años.

Las TEP se caracterizan por: Fomentar el espíritu crítico y la colaboración mediante tecnologías. Reemplazar los currículos oficiales. Ser herramientas de gestión administrativa. Limitar la participación estudiantil.

¿Qué busca el texto argumentativo?. Defender una idea con razones. Describir lugares. Enumerar objetos. Narrar hechos.