Didáctica de la matemática

¿Qué propone la metodología activa en la enseñanza de las matemáticas?. a. Limitar la participación del estudiante en el proceso. b. Conservar paradigmas tradicionales sin cambios. c. Plantear problemas contextualizados desde el inicio del aprendizaje. d. Reforzar la memorización repetitiva de fórmulas.

¿Cuál es el propósito de los métodos didácticos en la enseñanza de las matemáticas?. a. Promover el desarrollo constructivista y significativo de contenidos. b. Aplicar castigos como forma de aprendizaje. c. Restringir el aprendizaje a la repetición de ejercicios. d. Fomentar la obediencia y la disciplina rígida.

¿Qué operación mental consiste en modificar las propiedades de un objeto para establecer nuevas relaciones?. a. Transformación mental. b. Identificación. c. Razonamiento hipotético. d. Codificación.

¿Qué operación mental consiste en reconocer las propiedades de un objeto y diferenciarlas de otros?. a. Clasificación. b. Síntesis. c. Razonamiento hipotético. d. Diferenciación.

¿Cuál es el pilar del trabajo en aula del profesor?. a. La tríada estudiante-profesor-saber. b. La implementación de juegos recreativos únicamente. c. El uso de castigos y sanciones. d. La memorización de contenidos.

¿Qué es la cognición?. a. Es el uso exclusivo de símbolos matemáticos. b. Es únicamente la capacidad de memorizar datos. c. Es la interpretación que el individuo da a la información recibida a través de estímulos del entorno. d. Es un proceso mecánico sin relación con la experiencia.

¿Quién es uno de los principales precursores en el estudio de la metacognición?. a. David Ausubel. b. John Flavell. c. Lev Vygotsky. d. Jean Piaget.

¿Qué operación mental consiste en sacar nuevas conclusiones a partir de información general?_. a. Comparación. b. Síntesis. c. Proyección de relaciones. d. Inferencia lógica.

¿Qué recurso metodológico contribuye al desarrollo del pensamiento lógico?. a. El copiado de fórmulas. b. El dictado de textos. c. La repetición mecánica. d. El método ABN.

¿Qué crítica se hace a la escuela tradicional?. a. Reconoce los intereses y motivaciones de cada niño. b. Se centra en la felicidad del estudiante en el presente. c. Exige memorización sin sentido, ignorando diferencias individuales. d. Promueve la creatividad y la participación activa.

¿Qué función cognitiva permite dirigir recursos mentales hacia un estímulo relevante?. a. La imitación. b. El movimiento corporal. c. La percepción auditiva únicamente. d. La atención.

¿Qué operación mental permite ordenar objetos en función de criterios de semejanza?. a. Clasificación. b. Transformación. c. Identificación. d. Codificación.

¿Qué recurso metodológico contribuye al desarrollo del pensamiento lógico?. a. El dictado de textos. b. La repetición mecánica. c. El método ABN. d. El copiado de fórmulas.

Según Piaget, el pensamiento lógico-matemático se construye a través de..._____. a. El uso exclusivo de juegos digitales. b. La abstracción reflexiva y la interacción con el entorno. c. La aplicación de sanciones en clase. d. La repetición de ejercicios sin comprensión.

¿Cuál es el pilar del trabajo en aula del profesor?. a. La implementación de juegos recreativos únicamente. b. La memorización de contenidos. c. El uso de castigos y sanciones. d. La tríada estudiante-profesor-saber.

¿Qué instrumento favorece el desarrollo del pensamiento lógico-matemático?. a. Un manual de dibujo artístico. b. El ábaco. c. Un diccionario de sinónimos. d. Una brújula.

¿Qué función cognitiva se asocia directamente al uso del lenguaje?. a. Comunicación y representación simbólica. b. Motricidad fina. c. Resistencia física. d. Percepción sensorial.

¿Qué categoría básica del pensamiento lógico-matemático señala la capacidad de generar ideas que pueden ser verdaderas o falsas para todos?_____. a. Capacidad de generar ideas universales. b. Capacidad motriz para resolver problemas. c. Comprensión emocional de la realidad. d. Uso exclusivo de representaciones gráficas.

¿Qué operación mental consiste en sacar nuevas conclusiones a partir de información general?. a. Síntesis. b. Proyección de relaciones. c. Inferencia lógica. d. Comparación.

¿Qué objetivo central tiene la escuela nueva ?. a. Enseñar únicamente contenidos académicos. b. Exigir memorización de conocimientos sin reflexión. c. Mantener la disciplina rígida y la obediencia. d. Preparar para la vida y brindar felicidad al niño en el presente.

¿Qué operación mental implica integrar objetos para generar un nuevo significado?. a. Análisis. b. Inferencia lógica. c. Codificación. d. Síntesis.

¿Qué objetivo central tiene la escuela nueva ?. a. Mantener la disciplina rígida y la obediencia. b. Enseñar únicamente contenidos académicos. c. Exigir memorización de conocimientos sin reflexión. d. Preparar para la vida y brindar felicidad al niño en el presente.

¿Qué es un proceso cognitivo?. a. Un conjunto de operaciones mentales para captar, codificar y trabajar información. b. Una habilidad física del cuerpo humano. c. Un acto inconsciente que no afecta al aprendizaje. d. Un hábito repetitivo sin propósito.

¿Qué operación mental consiste en reconocer las propiedades de un objeto y diferenciarlas de otros?. a. Síntesis. b. Razonamiento hipotético. c. Diferenciación. d. Clasificación.

¿Qué función cognitiva permite dirigir recursos mentales hacia un estímulo relevante?. a. La imitación. b. El movimiento corporal. c. La atención. d. La percepción auditiva únicamente.

¿Qué propone la metodología activa en la enseñanza de las matemáticas?. a. Limitar la participación del estudiante en el proceso. b. Conservar paradigmas tradicionales sin cambios. c. Reforzar la memorización repetitiva de fórmulas. d. Plantear problemas contextualizados desde el inicio del aprendizaje.

¿Qué recurso puede usarse para trabajar seriaciones y comparaciones en el aula?. a. Un programa de televisión. b. Una hoja en blanco sin materiales. c. Un texto narrativo. d. Juegos de clasificación con objetos.

¿Qué es la metacognición?. a. Es la autorregulación del propio aprendizaje y procesos cognitivos. b. Es el desarrollo de habilidades motoras. c. Es un proceso inconsciente sin control del estudiante. d. Es la memorización de contenidos escolares.

¿Qué función cognitiva se asocia directamente al uso del lenguaje?. a. Percepción sensorial. b. Resistencia física. c. Motricidad fina. d. Comunicación y representación simbólica.

Según Piaget, el pensamiento lógico-matemático se construye a través de... a. La aplicación de sanciones en clase. b. La repetición de ejercicios sin comprensión. c. El uso exclusivo de juegos digitales. d. La abstracción reflexiva y la interacción con el entorno.

¿Qué función cognitiva se asocia directamente al uso del lenguaje?. a. Comunicación y representación simbólica. b. Resistencia física. c. Motricidad fina. d. Percepción sensorial.

¿Qué categoría básica del pensamiento lógico-matemático permite comprender mejor el entorno aplicando conceptos aprendidos?. a. Comprensión del entorno. b. Representación simbólica. c. Imitación de experiencias. d. Generación de ideas universales.

¿Qué crítica se hace a la escuela tradicional?. a. Reconoce los intereses y motivaciones de cada niño. b. Se centra en la felicidad del estudiante en el presente. Exige memorización sin sentido, ignorando diferencias individuales. d. Promueve la creatividad y la participación activa.

¿Cuál de las siguientes es una función cognitiva fundamental?_. a. La fuerza física. b. La imitación mecánica. c. El azar. d. La memoria.

¿Cuál es el propósito de los métodos didácticos en la enseñanza de las matemáticas?. a. Aplicar castigos como forma de aprendizaje. b. Fomentar la obediencia y la disciplina rígida. c. Restringir el aprendizaje a la repetición de ejercicios. d. Promover el desarrollo constructivista y significativo de contenidos.

¿Qué es la cognición?. a. Es un proceso mecánico sin relación con la experiencia. b. Es la interpretación que el individuo da a la información recibida a través de estímulos del entorno. c. Es únicamente la capacidad de memorizar datos. d. Es el uso exclusivo de símbolos matemáticos.

¿Qué operación mental consiste en modificar las propiedades de un objeto para establecer nuevas relaciones?. a. Razonamiento hipotético. b. Transformación mental. c. Identificación. d. Codificación.

¿Qué característica NO pertenece al pensamiento lógico-matemático?. a. Intuición. b. Razonamiento lógico. c. Observación. d. Memorización mecánica sin razonamiento.

¿Qué objetivo central tiene la escuela nueva ?. a. Enseñar únicamente contenidos académicos. b. Exigir memorización de conocimientos sin reflexión. c. Preparar para la vida y brindar felicidad al niño en el presente. d. Mantener la disciplina rígida y la obediencia.

¿Quién es uno de los principales precursores en el estudio de la metacognición?. a. John Flavell. b. Lev Vygotsky. c. David Ausubel. d. Jean Piaget.

¿Qué característica NO pertenece al pensamiento lógico-matemático?. a. Intuición. b. Observación. c. Memorización mecánica sin razonamiento. d. Razonamiento lógico.

Según Piaget, el pensamiento lógico-matemático se construye a través de... a. La abstracción reflexiva y la interacción con el entorno. b. El uso exclusivo de juegos digitales. c. La aplicación de sanciones en clase. d. La repetición de ejercicios sin comprensión.

¿Qué operación mental consiste en reconocer las propiedades de un objeto y diferenciarlas de otros?. a. Clasificación. b. Razonamiento hipotético. c. Diferenciación. d. Síntesis.

¿Qué crítica se hace a la escuela tradicional? _. a. Exige memorización sin sentido, ignorando diferencias individuales. b. Se centra en la felicidad del estudiante en el presente. c. Promueve la creatividad y la participación activa. d. Reconoce los intereses y motivaciones de cada niño.

¿Qué recurso puede usarse para trabajar seriaciones y comparaciones en el aula?_____. a. Un texto narrativo. b. Un programa de televisión. c. Juegos de clasificación con objetos. d. Una hoja en blanco sin materiales.

¿Qué operación mental consiste en modificar las propiedades de un objeto para establecer nuevas relaciones?_. a. Identificación. b. Transformación mental. c. Razonamiento hipotético. d. Codificación.

¿Qué instrumento favorece el desarrollo del pensamiento lógico-matemático?. a. Un manual de dibujo artístico. b. El ábaco. c. Una brújula. d. Un diccionario de sinónimos.

¿Qué es un proceso cognitivo?. a. Una habilidad física del cuerpo humano. b. Un conjunto de operaciones mentales para captar, codificar y trabajar información. c. Un acto inconsciente que no afecta al aprendizaje. d. Un hábito repetitivo sin propósito.

¿Qué operación mental permite ordenar objetos en función de criterios de semejanza?. a. Identificación. b. Transformación. c. Codificación. d. Clasificación.

¿Qué operación mental implica integrar objetos para generar un nuevo significado?. a. Análisis. b. Codificación. c. Inferencia lógica. d. Síntesis.

¿Qué operación mental consiste en sacar nuevas conclusiones a partir de información general?. a. Comparación. b. Síntesis. c. Inferencia lógica. d. Proyección de relaciones.

¿Quién es uno de los principales precursores en el estudio de la metacognición?_. a. David Ausubel. b. Lev Vygotsky. c. John Flavell. d. Jean Piaget.

¿Cuál es el propósito de los métodos didácticos en la enseñanza de las matemáticas? _. a. Promover el desarrollo constructivista y significativo de contenidos. b. Restringir el aprendizaje a la repetición de ejercicios. c. Fomentar la obediencia y la disciplina rígida. d. Aplicar castigos como forma de aprendizaje.

¿Qué categoría básica del pensamiento lógico-matemático señala la capacidad de generar ideas que pueden ser verdaderas o falsas para todos?. a. Uso exclusivo de representaciones gráficas. b. Comprensión emocional de la realidad. c. Capacidad de generar ideas universales. d. Capacidad motriz para resolver problemas.

¿Qué recurso metodológico contribuye al desarrollo del pensamiento lógico?. a. El dictado de textos. b. La repetición mecánica. c. El copiado de fórmulas. d. El método ABN.

¿Qué categoría básica del pensamiento lógico-matemático permite comprender mejor el entorno aplicando conceptos aprendidos?. a. Representación simbólica. b. Comprensión del entorno. c. Imitación de experiencias. d. Generación de ideas universales.

¿Qué es la cognición?. a. Es un proceso mecánico sin relación con la experiencia. b. Es la interpretación que el individuo da a la información recibida a través de estímulos del entorno. c. Es el uso exclusivo de símbolos matemáticos. d. Es únicamente la capacidad de memorizar datos.

¿Qué función cognitiva permite dirigir recursos mentales hacia un estímulo relevante?_. a. La percepción auditiva únicamente. b. La atención. c. El movimiento corporal. d. La imitación.

¿Qué es la metacognición?. a. Es el desarrollo de habilidades motoras. b. Es la memorización de contenidos escolares. c. Es la autorregulación del propio aprendizaje y procesos cognitivos. d. Es un proceso inconsciente sin control del estudiante.

¿Cuál de las siguientes es una función cognitiva fundamental?. a. La memoria. b. El azar. c. La imitación mecánica. d. La fuerza física.

¿Cuál de las siguientes es una función cognitiva fundamental?. a. La memoria. b. El azar. c. La fuerza física. d. La imitación mecánica.

¿Cuál es el pilar del trabajo en aula del profesor?. a. La implementación de juegos recreativos únicamente. b. La tríada estudiante-profesor-saber. c. El uso de castigos y sanciones. d. La memorización de contenidos.

¿Qué es un proceso cognitivo?. a. Un conjunto de operaciones mentales para captar, codificar y trabajar información. b. Un acto inconsciente que no afecta al aprendizaje. c. Un hábito repetitivo sin propósito. d. Una habilidad física del cuerpo humano.

¿Qué propone la metodología activa en la enseñanza de las matemáticas?. a. Conservar paradigmas tradicionales sin cambios. b. Limitar la participación del estudiante en el proceso. c. Reforzar la memorización repetitiva de fórmulas. d. Plantear problemas contextualizados desde el inicio del aprendizaje.

¿Qué operación mental consiste en reconocer las propiedades de un objeto y diferenciarlas de otros?_. a. Diferenciación. b. Razonamiento hipotético. c. Clasificación. d. Síntesis.

¿Qué objetivo central tiene la escuela nueva?. a. Exigir memorización de conocimientos sin reflexión. b. Mantener la disciplina rígida y la obediencia. c. Preparar para la vida y brindar felicidad al niño en el presente. d. Enseñar únicamente contenidos académicos.

¿Qué crítica se hace a la escuela tradicional?. a. Reconoce los intereses y motivaciones de cada niño. b. Promueve la creatividad y la participación activa. c. Se centra en la felicidad del estudiante en el presente. d. Exige memorización sin sentido, ignorando diferencias individuales.

¿Qué recurso puede usarse para trabajar seriaciones y comparaciones en el aula?. a. Una hoja en blanco sin materiales. b. Juegos de clasificación con objetos. c. Un programa de televisión. d. Un texto narrativo.

¿Qué categoría básica del pensamiento lógico-matemático señala la capacidad de generar ideas que pueden ser verdaderas o falsas para todos?_. a. Capacidad de generar ideas universales. b. Capacidad motriz para resolver problemas. c. Uso exclusivo de representaciones gráficas. d. Comprensión emocional de la realidad.

¿Cuál es el propósito de los métodos didácticos en la enseñanza de las matemáticas?. a. Restringir el aprendizaje a la repetición de ejercicios. b. Promover el desarrollo constructivista y significativo de contenidos. c. Fomentar la obediencia y la disciplina rígida. d. Aplicar castigos como forma de aprendizaje.

Según Piaget, el pensamiento lógico-matemático se construye a través de.. a. La abstracción reflexiva y la interacción con el entorno. b. La aplicación de sanciones en clase. c. El uso exclusivo de juegos digitales. d. La repetición de ejercicios sin comprensión.

¿Qué operación mental permite ordenar objetos en función de criterios de semejanza?. a. Identificación. b. Clasificación. c. Transformación. d. Codificación.

¿Qué operación mental consiste en sacar nuevas conclusiones a partir de información general?_. a. Inferencia lógica. b. Comparación. c. Proyección de relaciones. d. Síntesis.

¿Qué es la metacognición?. a. Es la memorización de contenidos escolares. b. Es el desarrollo de habilidades motoras. c. Es la autorregulación del propio aprendizaje y procesos cognitivos. d. Es un proceso inconsciente sin control del estudiante.

¿Qué operación mental implica integrar objetos para generar un nuevo significado?. a. Análisis. b. Inferencia lógica. c. Síntesis. d. Codificación.

¿Cuál es el pilar del trabajo en aula del profesor?. a. La tríada estudiante-profesor-saber. b. El uso de castigos y sanciones. c. La implementación de juegos recreativos únicamente. d. La memorización de contenidos.

¿Qué operación mental consiste en modificar las propiedades de un objeto para establecer nuevas relaciones?. a. Razonamiento hipotético. b. Transformación mental. c. Codificación. d. Identificación.

¿Qué categoría básica del pensamiento lógico-matemático permite comprender mejor el entorno aplicando conceptos aprendidos? _. a. Comprensión del entorno. b. Generación de ideas universales. c. Representación simbólica. d. Imitación de experiencias.

¿Qué propone la metodología activa en la enseñanza de las matemáticas?. a. Plantear problemas contextualizados desde el inicio del aprendizaje. b. Conservar paradigmas tradicionales sin cambios. c. Limitar la participación del estudiante en el proceso. d. Reforzar la memorización repetitiva de fórmulas.

¿Qué instrumento favorece el desarrollo del pensamiento lógico-matemático?_. a. Un diccionario de sinónimos. b. Una brújula. c. Un manual de dibujo artístico. d. El ábaco.

¿Qué operación mental implica integrar objetos para generar un nuevo significado?. a. Inferencia lógica. b. Síntesis. c. Codificación. d. Análisis.

¿Qué característica NO pertenece al pensamiento lógico-matemático?. a. Memorización mecánica sin razonamiento. b. Observación. c. Intuición. d. Razonamiento lógico.

¿Qué crítica se hace a la escuela tradicional?. a. Se centra en la felicidad del estudiante en el presente. b. Reconoce los intereses y motivaciones de cada niño. c. Promueve la creatividad y la participación activa. d. Exige memorización sin sentido, ignorando diferencias individuales.

¿Qué categoría básica del pensamiento lógico-matemático señala la capacidad de generar ideas que pueden ser verdaderas o falsas para todos?__. a. Comprensión emocional de la realidad. b. Capacidad de generar ideas universales. c. Capacidad motriz para resolver problemas. d. Uso exclusivo de representaciones gráficas.

¿Quién es uno de los principales precursores en el estudio de la metacognición?. a. Jean Piaget. b. John Flavell. c. Lev Vygotsky. d. David Ausubel.

¿Cuál es el pilar del trabajo en aula del profesor?. a. La memorización de contenidos. b. El uso de castigos y sanciones. c. La implementación de juegos recreativos únicamente. d. La tríada estudiante-profesor-saber.

¿Qué función cognitiva permite dirigir recursos mentales hacia un estímulo relevante?. a. La imitación. b. La percepción auditiva únicamente. c. El movimiento corporal. d. La atención.

¿Qué función cognitiva se asocia directamente al uso del lenguaje?. a. Motricidad fina. b. Percepción sensorial. c. Comunicación y representación simbólica. d. Resistencia física.

¿Qué recurso metodológico contribuye al desarrollo del pensamiento lógico?. a. La repetición mecánica. b. El copiado de fórmulas. c. El dictado de textos. d. El método ABN.

¿Qué es un proceso cognitivo?. a. Un conjunto de operaciones mentales para captar, codificar y trabajar información. b. Un acto inconsciente que no afecta al aprendizaje. c. Una habilidad física del cuerpo humano. d. Un hábito repetitivo sin propósito.

¿Qué función cognitiva se asocia directamente al uso del lenguaje?_. a. Resistencia física. b. Percepción sensorial. c. Comunicación y representación simbólica. d. Motricidad fina.

¿Qué operación mental consiste en sacar nuevas conclusiones a partir de información general?. a. Proyección de relaciones. b. Síntesis. c. Inferencia lógica. d. Comparación.

¿Qué operación mental consiste en reconocer las propiedades de un objeto y diferenciarlas de otros?_. a. Síntesis. b. Diferenciación. c. Clasificación. d. Razonamiento hipotético.

¿Qué operación mental consiste en modificar las propiedades de un objeto para establecer nuevas relaciones?_. a. Transformación mental. b. Razonamiento hipotético. c. Identificación. d. Codificación.

¿Qué propone la metodología activa en la enseñanza de las matemáticas?. a. Limitar la participación del estudiante en el proceso. b. Reforzar la memorización repetitiva de fórmulas. c. Plantear problemas contextualizados desde el inicio del aprendizaje. d. Conservar paradigmas tradicionales sin cambios.

¿Qué objetivo central tiene la escuela nueva ? __. a. Exigir memorización de conocimientos sin reflexión. b. Enseñar únicamente contenidos académicos. c. Mantener la disciplina rígida y la obediencia. d. Preparar para la vida y brindar felicidad al niño en el presente.

¿Qué es la metacognición?. a. Es un proceso inconsciente sin control del estudiante. b. Es la autorregulación del propio aprendizaje y procesos cognitivos. c. Es la memorización de contenidos escolares. d. Es el desarrollo de habilidades motoras.

¿Quién es uno de los principales precursores en el estudio de la metacognición?. a. John Flavell. b. Jean Piaget. c. David Ausubel. d. Lev Vygotsky.

¿Qué función cognitiva permite dirigir recursos mentales hacia un estímulo relevante?. a. La atención. b. La imitación. c. La percepción auditiva únicamente. d. El movimiento corporal.

¿Qué recurso puede usarse para trabajar seriaciones y comparaciones en el aula?____. a. Un programa de televisión. b. Una hoja en blanco sin materiales. c. Un texto narrativo. d. Juegos de clasificación con objetos.

¿Cuál es el propósito de los métodos didácticos en la enseñanza de las matemáticas? _. a. Fomentar la obediencia y la disciplina rígida. b. Promover el desarrollo constructivista y significativo de contenidos. c. Restringir el aprendizaje a la repetición de ejercicios. d. Aplicar castigos como forma de aprendizaje.

¿Qué instrumento favorece el desarrollo del pensamiento lógico-matemático?. a. Una brújula. b. El ábaco. c. Un manual de dibujo artístico. d. Un diccionario de sinónimos.

¿Cuál de las siguientes es una función cognitiva fundamental?_. a. La fuerza física. b. La memoria. c. La imitación mecánica. d. El azar.

¿Qué categoría básica del pensamiento lógico-matemático permite comprender mejor el entorno aplicando conceptos aprendidos?_. a. Imitación de experiencias. b. Representación simbólica. c. Generación de ideas universales. d. Comprensión del entorno.

¿Qué característica NO pertenece al pensamiento lógico-matemático?. a. Razonamiento lógico. b. Observación. c. Memorización mecánica sin razonamiento. d. Intuición.

Qué es la cognición?__. a. Es únicamente la capacidad de memorizar datos. b. Es la interpretación que el individuo da a la información recibida a través de estímulos del entorno. c. Es un proceso mecánico sin relación con la experiencia. d. Es el uso exclusivo de símbolos matemáticos.

¿Qué recurso metodológico contribuye al desarrollo del pensamiento lógico?. a. El copiado de fórmulas. b. El dictado de textos. c. El método ABN. d. La repetición mecánica.

Cuando un docente utiliza un proyecto para resolver una necesidad social con matemática, está aplicando: a. Evaluación formativa. b. Solo resolución de ejercicios. c. Validación. d. Estrategia de elaboración de proyectos.

¿Qué recurso puede usarse para trabajar seriaciones y comparaciones en el aula?. a. Un programa de televisión. b. Una hoja en blanco sin materiales. c. Juegos de clasificación con objetos. d. Un texto narrativo.

¿Qué se busca al promover soluciones creativas en Básica Media y Superior?. a. Motivar al estudiante a generar procesos novedosos relacionados con la realidad. b. Descartar el uso de esquemas. c. Evitar la curiosidad en el aula. d. Que los estudiantes memoricen definiciones.

¿Qué función cognitiva se asocia directamente al uso del lenguaje?. a. Resistencia física. b. Motricidad fina. c. Percepción sensorial. d. Comunicación y representación simbólica.

¿Cuál de las siguientes estrategias corresponde a la Básica Elemental según el compendio?. a. Uso exclusivo de definiciones extensas. b. Impulsar la curiosidad con TIC. c. Fomentar soluciones creativas. d. Explicar a través de la construcción de patrones.

El uso de TIC debe enfocarse en: a. Realizar únicamente juegos en línea. b. Hacer más motivador el aprendizaje matemático mediante recursos digitales. c. Sustituir totalmente las actividades del aula. d. Utilizar redes sociales sin objetivos educativos.

En la organización de juegos, el docente debe: a. Permitir que cada estudiante juegue sin reglas. b. Evitar el uso de materiales. c. Asignar roles, explicar reglas y organizar grupos. d. Limitar la interacción entre estudiantes.

Uno de los aportes de los juegos didácticos es: a. Desarrollar responsabilidad, hábitos y motivación. b. Eliminar el trabajo colaborativo. c. Impulsar solamente la competencia entre estudiantes. d. Evitar la resolución de problemas.

El uso del ábaco online sirve para: a. Trabajar solo geometría. b. Evitar el conteo. c. Favorecer el desarrollo del cálculo mental. d. Eliminar el uso de algoritmos.

¿Cuál es una herramienta TIC propuesta para el estudio de Geometría?. a. Desmos exclusivamente. b. Khan Academy. c. GeoGebra. d. Math Papa.

Según Cabero (2007), el uso de TIC obliga a. a. Reevaluar currículos y formas de enseñar. b. Eliminar la enseñanza presencial. c. Reducir el rol del docente a supervisor. d. Aumentar tareas repetitivas.

La planeación educativa adquiere importancia porque: a. Organiza solamente actividades recreativas. b. Permite reducir la carga de trabajo docente. c. Se centra únicamente en seleccionar materiales digitales. d. Define objetivos, contenidos, metodología y evaluación de forma coherente.