didáctica de la matemática

El siguiente enunciado, representa: "Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números enteros negativos". A. Indicador de evaluación. B. Objetivo general. C. Destreza con criterio de desempeño. D. Objetivo de área.

En la educación Inicial la metodología, se trabaja con: A. unidades didácticas. B. ambientes de aprendizajes. C. experiencias de aprendizajes. D. objetivos.

¿Qué es una Unidad didáctica?. A. orienta el proceso de evaluación. B. planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje. C. diseña los recursos didácticos. D. diseña las estrategias metodológicas.

¿Cuáles son los tipos de situaciones didácticas?. A. Acción - formulación - validación - institucionalización. B. Acción - observación - sentir - ejecución. C. Interrogación - Ambientación - Contextualización. D. Entorno - Socialización - Reflexión.

¿Cuál es el número de semanas de trabajo para el PCA?. A. 40. B. 365. C. 10 meses. D. 256.

Elementos de la planificación microcurricular: A. Contenidos, metodología y recursos. B. Justificación, conexión y resolución. C. Variables, evaluación y fines. D. Representación, justificación y comunicación.

Dada la siguiente destreza, determine el subnivel educativo: M.3.2.11. Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas y calcular la longitud de la circunferencia y el área de un círculo en la resolución de problemas. A. Básica superior. B. Bachillerato. C. Básica elemental. D. Básica media.

El proceso cognitivo, permite codificar, almacenar y recuperar información, es: A. Atención. B. Memoria. C. Pensamiento. D. Aprendizaje.

En el aprendizaje colaborativo, según Johnson: A. Selección de las actividades, pruebas y técnicas. B. Selección de la actividad, toma de decisión, realización y supervisión de grupos. C. Técnicas de aprendizajes y estilos didácticos. D. Toma de la muestra estudiantil.

¿Qué determina el proceso de evaluación en la enseñanza y aprendizaje?. A. Memorización de los contenidos. B. Medición de las variables. C. Esquematizar los procesos del docente. D. Se adquirieron los conocimientos del área.

Una de las dificultades del aprendizaje de las matemáticas según Guy Brosseau: A. investigación compleja. B. método de planificar. C. interacción didáctica. D. métodos de enseñanza.

El siguiente enunciado, representa: CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real. A. Criterio de evaluación de BGU. B. Indicador de evaluación de BGU. C. Destreza con criterio de desempeño. D. Criterio de evaluación de básica superior.

Elementos esenciales del aula invertida: A. Solo la tecnología educativa. B. El trabajo colaborativo. C. El trabajo colaborativo, trabajo individual y el aprendizaje en clase. D. La tecnología educativa, el trabajo colaborativo y el aprendizaje mediante actividades.

En el aprendizaje colaborativo, según Johnson: A. Selección de las actividades, pruebas y técnicas. B. Técnicas de aprendizajes y estilos didácticos. C. Toma de la muestra estudiantil. D. Selección de la actividad, toma de decisión, realización y supervisión de grupos.

El siguiente enunciado, es un: Clasifica los números racionales en forma ascendente y descendente. A. Objetivo de clase. B. Tema de clase para básica media. C. Criterio de evaluación. D. Indicador de logro.

Dada la siguiente destreza, determine el subnivel educativo: M.3.2.11. Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas y calcular la longitud de la circunferencia y el área de un círculo en la resolución de problemas. A. Básica elemental. B. Bachillerato. C. Básica media. D. Básica superior.

En el modelo tradicional, durante la clase: A. El docente solo es guía y el alumno aprende. B. El docente comparte información y el alumno consolida aprendizaje. C. El alumno consolida aprendizaje. D. El docente instruye y el alumno aprende.

Elementos esenciales del aula invertida: A. El trabajo colaborativo, trabajo individual y el aprendizaje en clase. B. El trabajo colaborativo. C. Solo la tecnología educativa. D. La tecnología educativa, el trabajo colaborativo y el aprendizaje mediante actividades.

¿Cómo utilizar las tics en la elaboración de recursos didácticas?​. A. Solo en la planificación. B. La adecuada y oportuna integración de los recursos didácticos. C. En la elaboración de pruebas. D. En las elaboraciones de presentaciones virtuales.

¿Qué significan las Tics?. A. Tecnologías de la información y las comunicaciones. B. Recursos pedagógicos de las redes sociales. C. Tecnologías para obtener información para las didácticas y pedagógicas. D. Recursos tecnológicos para las ingenierías.

¿Cuáles son los procesos cognitivos superiores?. A. Pensamiento - funciones - aprendizaje. B. Razonamiento - funciones - enseñanza. C. Pensamiento - funciones lógicas - enseñanza. D. Percepción - atención - memoria.

En el enfoque de aula invertida, durante la clase: A. Se comparte información y el docente consolida aprendizajes. B. Solo se comparte información. C. El alumno aprende y el docente instruye los conocimientos. D. El alumno aprende y consolida conocimientos.

Dado el siguiente objetivo, determine el subnivel: O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas. A. Básica elemental. B. Básica superior. C. Básica media. D. Bachillerato.

¿Qué determina el proceso de evaluación en la enseñanza y aprendizaje?. A. Memorización de los contenidos. B. Medición de las variables. C. Se adquirieron los conocimientos del área. D. Esquematizar los procesos del docente.

Dada la siguiente destreza, indica la unidad de trabajo: M.4.1.3. Operar en Z (multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación. A. Unidad 1. B. Básica superior. C. Unidad 4. D. Unidad 3.

En el enfoque de aula invertida, antes de la clase: A. El alumno debe adquirir conocimientos. B. El alumno debe evaluarse. C. El alumno debe realizar recursos. D. El alumno debe asimilar conceptos.

Característica del pensamiento lógico matemático, parte de uno o varios juicios verdaderos llega a una conclusión en base a reglas de inferencia, es: A. Memoria. B. Percepción. C. Razonamiento lógico. D. Observación.

Facilita la adquisición de competencias que integran la resolución de problemas con el trabajo en equipo, es un aprendizaje: A. cooperativo. B. experimental. C. proyectos. D. basado en problemas.

Uno de los elementos de la Destreza con criterio de desempeño, es: A. Enfoque. B. Nivel de complejidad. C. Evaluación. D. Objetivo.

Dado el siguiente indicador esencial de evaluación, indique el valor del perfil de salida: I.M.3.10.2. Analiza, interpreta información y emite conclusiones a partir del análisis de parámetros estadísticos (media, mediana, moda, rango) y de datos discretos provenientes del entorno, con el uso de medios tecnológicos. (I.2., I.3.). A. Indicador de logro 1 y 2. B. Innovación. C. Criterio de evaluación 1 y 2. D. Evaluación para básica media.

¿En qué constituye la educación?. A. Solo es proceso pedagógico y sus diferencias. B. En un proceso sistemático. C. En múltiples formas de la práctica social, a niveles muy diferentes. D. En una metodología compleja.

Dada la siguiente destreza con criterio de desempeño, determina la profundidad: M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo con las medidas de los ángulos y a la relación entre las medidas de los lados, determinando el factor de escala entre las figuras (teorema de Tales). A. Medidas de ángulos y lados. B. Teorema de Tales. C. Figuras geométricas. D. Definir e identificar.

¿Cuáles son las herramientas que sostiene la Teoría de Guy Brousseau?. A. Lluvias de ideas - conclusión. B. Aprendizaje invertido y social. C. Conocimiento complejo - estructura avanzada. D. Debate - discusión.

¿A qué tipo de escuela comprende el siguiente criterio? "Se organizan de lo simple a lo complejo". A. Escuela conductual. B. Escuela tradicional. C. Escuela nueva. D. Escuela tecnológica.

¿Cuáles son los tres momentos esenciales del desarrollo de la clase?. A. Objetivos-destrezas-evaluación. B. Inicio-desarrollo-cierre. C. Presentación-innovación-aplicación. D. Anticipación-procedimental-evaluación.

El siguiente enunciado, representa: M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación. A. Objetivo específico de la Unidad 2. B. Destreza con criterio de desempeño de la unidad 2. C. Destreza con criterio de desempeño de básica elemental. D. Criterio de logro de básica media.

Dada la siguiente imagen, determine el valor de la última fila: A. 27. B. 25. C. 26. D. 22.

En el enfoque de aula invertida, durante la clase: A. El alumno aprende y consolida conocimientos. B. Se comparte información y el docente consolida aprendizajes. C. Solo se comparte información. D. El alumno aprende y el docente instruye los conocimientos.

¿Qué son las fake news?. A. Noticias de las redes sociales. B. Información falsa desde el internet. C. información falsa de su compañero. D. información científica.