DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA 5TO SEMESTRE PRIMERA PARTE

¿Para qué se deben integrar las Tics en el Docencia?. Mejorar la presentación y la comprensión de ciertos tipos de información. Mejorar el trabajo de la escuela tradicional. Para planificar las estrategias. Solo crear recursos didácticos.

¿Cuáles son las herramientas que sostiene la Teoría de Guy Brousseau?. Debate - discusión. Aprendizaje invertido y social. Conocimiento complejo - estructura avanzada. Lluvias de ideas - conclusión.

Elementos de la planificación microcurricular: Representación, justificación y comunicación. Contenidos, metodología y recursos. Justificación, conexión y resolución. Variables, evaluación y fines.

Dada la siguiente destreza con criterio de desempeño, determina la profundidad: M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo con las medidas de los ángulos y a la relación entre las medidas de los lados, determinando el factor de escala entre las figuras (teorema de Tales). Teorema de Tales. Medidas de ángulos y lados. Definir e identificar. Figuras geométricas.

¿Qué son las fake news?. información falsa de su compañero. Información falsa desde el internet. información científica. Noticias de las redes sociales.

Dado el siguiente indicador esencial de evaluación, indique el valor del perfil de salida: I.M.3.10.2. Analiza, interpreta información y emite conclusiones a partir del análisis de parámetros estadísticos (media, mediana, moda, rango) y de datos discretos provenientes del entorno, con el uso de medios tecnológicos. (I.2., I.3.). Criterio de evaluación 1 y 2. Indicador de logro 1 y 2. Evaluación para básica media. Innovación.

¿Cuáles son los tipos de situaciones didácticas?. Interrogación - Ambientación - Contextualización. Acción - observación - sentir - ejecución. Acción - formulación - validación - institucionalización. Entorno - Socialización - Reflexión.

¿Qué determina el proceso de evaluación en la enseñanza y aprendizaje?. Memorización de los contenidos. Se adquirieron los conocimientos del área. Medición de las variables. Esquematizar los procesos del docente.

El siguiente enunciado, representa: M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción, multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación. Destreza con criterio de desempeño de BGU. Destreza con criterio de desempeño de básica media. Destreza con criterio de desempeño de básica elemental. Destreza con criterio de desempeño de básica superior.

Según Ceballos, 2004. ¿Qué conlleva el ambiente de aprendizaje?. La esquematización de la adquisición del aprendizaje. El perfil de salida. La conclusión de aprendizaje. Los resultados del área.

En la educación Inicial la metodología, se trabaja con: experiencias de aprendizajes. ambientes de aprendizajes. objetivos. unidades didácticas.

Dado el siguiente objetivo, determine el subnivel: O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas. Bachillerato. Básica superior. Básica media. Básica elemental.

Herramientas específicas para tu clase en el área de las matemáticas: Idroo - Geogebra - Diedrom. Word - Canva - Power Point. Math tv - pinterest - Excel. Word - youtube - Aula virtual.

El siguiente enunciado representa: O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos. Objetivo general para BI. Objetivo de básica superior. Objetivo general de BGU. Objetivo de 7mo. año de EGB.

Según Paredes, 2019. ¿Qué sostiene la Teoría de Guy Brousseau?. Recopilar datos para los resultados. Solo el proceso pedagógico. Es una herramienta autónoma, no interrelacional. Indagar procesos posibles para la resolución de un problema en sí.

¿Qué significan las Tics?. Recursos tecnológicos para las ingenierías. Recursos pedagógicos de las redes sociales. Tecnologías para obtener información para las didácticas y pedagógicas. Tecnologías de la información y las comunicaciones.

Según Oré, 2012. ¿Qué efecto tiene emplear objetos del entorno como herramientas de enseñanza?. Se dinamice debido a que focaliza la atención del educando. El proyecto sea un instrumento. La didáctica deba ser más innovadora. La didáctica sea muy tradicional.

¿Cuáles son los tres momentos esenciales del desarrollo de la clase?. Inicio-desarrollo-cierre. Presentación-innovación-aplicación. Objetivos-destrezas-evaluación. Anticipación-procedimental-evaluación.

¿Cuál es la primera fase de la etapa de matemáticas?. semi concreta. manipulativa y experimental. representación gráfica. representación simbólica.

El método ERCA se lo sugiere en la sección de: Diseño de las estrategias metodológicas. Diseño de los recursos. Objetivos de la clase. Diseño de las técnicas de evaluación.

Una de las dificultades del aprendizaje de las matemáticas según Guy Brosseau: método de planificar. métodos de enseñanza. interacción didáctica. investigación compleja.

El siguiente enunciado, representa: M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación. Objetivo específico de la Unidad 2. Destreza con criterio de desempeño de la unidad 2. Destreza con criterio de desempeño de básica elemental. Criterio de logro de básica media.

El siguiente enunciado, representa: "Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números enteros negativos". Indicador de evaluación. Objetivo general. Objetivo de área. Destreza con criterio de desempeño.

Dada la siguiente destreza, indica la unidad de trabajo: M.4.1.3. Operar en Z (multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación. Unidad 4. Unidad 1. Unidad 3. Básica superior.

El siguiente enunciado, es un: Clasifica los números racionales en forma ascendente y descendente. Indicador de logro. Objetivo de clase. Criterio de evaluación. Tema de clase para básica media.