Didáctica de la matemática 5to semestre

¿Qué categoría del pensamiento se desarrolla en la etapa concreta?. Clasificación y seriación. Abstracción formal. Memoria mecánica. Análisis estadístico.

¿Qué es la epistemología de la matemática?. Aplicación mecánica de cálculos. Memorización de fórmulas. Técnica para resolver ejercicios. Estudio crítico del conocimiento matemático y su enseñanza.

¿Qué importancia tiene el rol docente en la Escuela Nueva?. Tiene un rol administrativo. Es responsable de calificaciones únicamente. Es un guía y orientador del proceso educativo. Es el transmisor único de información.

¿Qué factor se considera clave para una planificación efectiva?. Uso exclusivo de libros de texto. Evaluación sumativa. Imposición de estándares externos. Análisis del contexto y necesidades.

¿Cuál es el principal objetivo del modelo tradicional?. Generar competencias críticas. Promover la investigación autónoma. Transmitir conocimientos y contenidos. Desarrollar proyectos interdisciplinarios.

¿Qué busca el aprendizaje significativo?. Memorizar sin contexto. Reducir actividades. Relacionar conocimientos previos con nuevos.

¿Qué se entiende por currículo abierto?. Prohíbe innovaciones. Solo aplica a escuelas privadas. Permite adaptaciones según contexto.

¿Qué autor destacó el aprendizaje significativo?. John Dewey. Jean Piaget. David Ausubel.

¿Qué es la seriación?. Escribir sin errores. Memorizar tablas. Ordenar objetos según atributos cuantitativos.

¿Qué es una estrategia de enseñanza?. Actividad improvisada. Conjunto de acciones planificadas para alcanzar objetivos. Examen final.

¿Qué metodología caracteriza a los métodos activos?. Memorización de textos. Dictado y copia de información. Aprendizaje basado en experiencias y proyectos.

¿Qué entiende Piaget por operaciones mentales?. Repetición de contenidos. Acciones interiorizadas y reversibles. Actividades motrices únicamente.

¿Qué principios promueve la Escuela Nueva?. Homogeneidad en los aprendizajes. Memorización, disciplina rígida, silencio. Libertad, actividad, interés y globalización.

¿Qué destaca la didáctica como ciencia?. Repite métodos antiguos. Integra teoría, práctica y reflexión. Se centra en exámenes.

¿Qué rol cumple el alumno en el modelo tradicional?. Diseñador de su aprendizaje. Receptor pasivo de información. Investigador activo.

¿Qué relación existe entre epistemología y didáctica?. La epistemología orienta las decisiones didácticas. Se excluyen mutuamente. Son disciplinas sin conexión.

¿Qué caracteriza al modelo tradicional de enseñanza?. El estudiante construye su propio conocimiento. Se fomenta el aprendizaje por descubrimiento. El docente es el centro del proceso y el alumno receptor pasivo.

¿Qué es la metacognición?. Memorización de datos. Reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje. Lectura repetitiva.

¿Qué es la evaluación formativa?. Acompaña y mejora el aprendizaje continuamente. Es un examen único. Se aplica al final del ciclo.

¿Qué promueve Vygotsky?. Repetición mecánica. Aislamiento para estudiar. Aprendizaje mediado por interacción social.

¿Qué operaciones mentales propone Piaget?. Silencio, disciplina, respeto. Cálculos avanzados. Reversibilidad, conservación, clasificación.

¿Cuál es el objetivo principal del currículo según los documentos?. Organizar y planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Eliminar la flexibilidad en la enseñanza. Limitar el acceso al conocimiento.

¿Qué característica tiene el modelo de la Escuela Nueva?. Se enfoca en la repetición mecánica. Se basa solo en evaluaciones estandarizadas. Se centra en el desarrollo integral del estudiante.

¿Qué significa enseñar desde la didáctica?. Seguir rutinas sin análisis. Planificar, orientar y evaluar con base científica. Repetir contenidos del libro.

¿Qué concepto relaciona Dewey con la educación?. Estudiar teoría únicamente. Repetir para aprender. Aprender haciendo.

¿Qué promueve la didáctica moderna?. Clases magistrales exclusivas. Participación activa y aprendizaje crítico. Exámenes como fin.

¿Qué función tiene la planificación educativa?. Reemplazar la innovación. Reducir la carga de trabajo docente. Orientar objetivos, contenidos y evaluación.

¿Qué es el pensamiento formal?. Aprender de memoria. Resolver ejercicios simples. Capacidad de razonar con hipótesis y abstracciones.

¿Qué destaca el enfoque constructivista?. El docente como fuente exclusiva. La memorización como fin principal. El conocimiento se construye activamente por el estudiante.

¿Qué habilidad desarrolla la metacognición?. Autorregulación del aprendizaje. Dependencia del docente. Calificaciones altas.

¿Qué rol tiene el estudiante en la Escuela Nueva?. Activo, autónomo y protagonista de su aprendizaje. Pasivo y dependiente del docente. Solo escucha y memoriza.

¿Qué papel tiene la reflexión docente en didáctica?. No tiene impacto. Permite mejorar la práctica educativa. Genera burocracia.

¿Qué es la zona de desarrollo próximo?. El aprendizaje independiente. El conocimiento enciclopédico. Diferencia entre lo que el alumno puede hacer solo y con ayuda.

¿Qué elemento integra el currículo?. Solo actividades y exámenes. Datos estadísticos. Objetivos, contenidos, métodos y evaluación.

¿Qué caracteriza a las estrategias didácticas?. Se enfocan en copiar. Sustituyen al docente. Organizan y orientan el aprendizaje.

¿Qué caracteriza el pensamiento lógico-matemático?. Ejecución pasiva. Construcción activa a partir de experiencias. Memorización estricta.

¿Qué método resalta la actividad del alumno?. Aprendizaje por descubrimiento. Dictado. Copia de textos.

¿Qué es la función cognitiva?. Procesos mentales que permiten aprender y resolver problemas. Tareas administrativas. Repetición sin comprensión.

¿Qué metodología se asocia con el modelo tradicional?. Aprendizaje por descubrimiento. Clases magistrales y memorización. Estudio de casos y proyectos.

¿Qué promueve el aprendizaje activo?. Participación, exploración y construcción. Silencio y disciplina rígida. Estudio memorístico.

¿Qué metodología se asocia con el modelo tradicional?. Estudio de casos y proyectos. Aprendizaje por descubrimiento. Clases magistrales y memorización.

¿Qué es la seriación?. Clasificar sin criterios. Ordenar objetos según atributos cuantitativos. Memorizar tablas.

¿Qué relación existe entre epistemología y didáctica?. La epistemología orienta las decisiones didácticas. Son disciplinas sin conexión. Se excluyen mutuamente.

¿Qué caracteriza la función de Biblioteca Universal del internet?. Generar información exclusiva a docentes. Proveer acceso ilimitado a información científica y cultural. Eliminar diversidad cultural.

¿Qué característica debe tener un buen material didáctico en Matemática?. Ser improvisado. Impedir retroalimentación. Exactitud en sus algoritmos y corrección sistemática.

¿Qué efecto produce activar potencialidades cognitivas con TIC?. Reduce análisis crítico. Disminuye motivación. Desarrolla habilidades autónomas de aprendizaje.

Los juegos en Matemática ayudan porque: Reducen motivación. Generan dependencia tecnológica. Conectan experiencia física con razonamiento lógico.

¿Cómo debe verse el error en Matemáticas según la didáctica?. Como fracaso permanente. Como motivo de sanción. Como herramienta de aprendizaje.

En preparatoria, las definiciones deben ser: Exclusivas para docentes. Cortas y fáciles de comprender. Extensas y complejas.

Las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva sirven para: Evitar el uso de simbolos matematicos. Simplificar y organizar operaciones aritmeticas y algebraicas. Eliminar el razonamiento logico.

¿Qué promueve Vygotsky?. Aprendizaje mediado por interacción social. Aislamiento para estudiar. Aprender solo.

¿Qué característica tiene el modelo de la Escuela Nueva?. Se enfoca en la repetición mecánica. Se centra en el desarrollo integral del estudiante. Promueve únicamente el aprendizaje memorístico.

Según el compendio, ¿Qué aspecto optimiza el uso de recursos tecnológicos al evaluar?. Extiende la duración de la evaluación. Elimina la participación estudiantil. Optimiza el tiempo en revisión y aplicación de actividades.

¿Cuál es una utilidad didáctica del internet?. Limitar el contacto académico. Servir como medio de comunicación docente–estudiante. Reducir la información disponible.

¿Qué característica distingue al foro educativo?. Favorece el debate asincrónico entre estudiantes. Dificulta participación. Se utiliza solo presencialmente.

La creación de entornos adecuados permite: Aislar estudiantes. Acercamiento óptimo al conocimiento. Evitar interacción.

Las soluciones creativas permiten: Motivar análisis innovador. Copiar soluciones ajenas. Eliminar interpretación textual.

La evaluación permite al docente: Determinar si el estudiante adquirió conocimientos. Asignar nuevas responsabilidades. Eliminar contenidos irrelevantes.

En octavo de EGB, el conjunto de numeros enteros se usa para: Describir procesos biologicos. Reemplazar los numeros naturales. Representar situaciones reales con valores positivos y negativos.

¿Qué metodología caracteriza a los métodos activos?. Aprendizaje basado en experiencias y proyectos. Memorización de textos. Clases magistrales.

¿Cuál es el objetivo principal del currículo según los documentos?. Organizar y planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Limitar el acceso al conocimiento. Uniformar a todos los estudiantes.

¿Cuál es el principal objetivo del modelo tradicional?. Transmitir conocimientos y contenidos. Desarrollar proyectos interdisciplinarios. Promover la investigación autónoma.

¿Cuál es una ventaja de modificar metodologías repetitivas mediante TIC?. Limita la autonomía del educando. Reduce la experimentación. Promueve motivación intrínseca y adquisición de nuevas habilidades.

¿Cuál es la ventaja de programar actividades interactivas en internet?. Elimina análisis matemático. Permite diseñar actividades dinámicas y lúdicas. Solo permite actividades estáticas.

¿Qué implica emplear una metodología dinámica mediante TIC?. Reducir participación estudiantil. Repetir ejercicios sin sentido. Promover procesos creativos e interactivos.

Relacionar Matemática con la vida diaria sirve para: Aumentar dificultad innecesaria. Confundir al estudiante. Mejorar la percepción de utilidad.

El proceso de acción se enfoca en: Establecer sanciones. Eliminar actividades dinámicas. Detectar habilidades creativas y de razonamiento.

En el proceso de ejecución, ¿qué acción realiza el docente primero?. Plantear hipótesis finales. Evaluar el trabajo final. Repasar el tema anterior.

El calculo del MCD y MCM se relaciona con: La elaboracion de cuentos. La lectura de mapas geograficos. La resolucion de problemas que implican divisibilidad.

¿Qué rol tiene el estudiante en la Escuela Nueva?. Sigue estrictamente los exámenes. Activo, autónomo y protagonista de su aprendizaje. Pasivo y dependiente del docente.

¿Qué caracteriza a las estrategias didácticas?. Sustituyen al docente. Se enfocan en copiar. Organizan y orientan el aprendizaje.

¿Qué rol cumple el alumno en el modelo tradicional?. Co-creador de conocimiento. Diseñador de su aprendizaje. Receptor pasivo de información.

¿Qué efecto produce la pizarra digital interactiva en el estudiante?. Limita la creatividad. Reduce la interacción docente-estudiante. Incrementa la atención y motivación del educando.

¿Qué rasgo presentan los simuladores digitales?. Combinan informes y análisis numéricos mediante gráficos. Son estáticos. No permiten visualizaciones.

¿Cuál es una ventaja principal del uso de la computadora en el aula de Matemática?. Impide la creatividad del estudiante. Favorece diferentes esquemas de aprendizaje y acceso a programas didácticos. Permite la repetición mecánica de contenidos.

¿Se debe limitar al estudiante a un único procedimiento para solucionar problemas?. Depende del gusto del docente. Sí, siempre es mejor un método único. No, existen múltiples caminos válidos.

El uso de patrones visuales permite: Generar desorganización. Estimular razonamiento lógico. Excluir estudiantes visuales.

Los esquemas sistemáticos permiten: Confundir jerarquías. Alterar ciclos formativos. Seguir una secuencia clara de contenidos.

El pensamiento logico-critico se promueve cuando: El estudiante analiza, justifica y aplica los conocimientos a su realidad. El estudiante memoriza formulas sin comprender. Se evita el trabajo colaborativo.

¿Qué es la función cognitiva?. Repetición sin comprensión. Tareas administrativas. Procesos mentales que permiten aprender y resolver problemas.

¿Qué función tiene la planificación educativa?. Reemplazar la innovación. Estandarizar exámenes. Orientar objetivos, contenidos y evaluación.

¿Qué habilidad desarrolla la metacognición?. Autorregulación del aprendizaje. Calificaciones altas. Memoria automática.

¿Qué se busca con la construcción de conocimientos significativos en matemática?. Memorizar contenidos sin análisis. Evitar el uso de recursos visuales. Favorecer procesos dinámicos y creativos para acentuar el aprendizaje.

¿Qué tipo de preguntas puede contener un cuestionario digital?. Solo problemas extensos. Solo preguntas abiertas. Opción múltiple, completar, verdadero/falso y unión.

¿Cuál es el efecto de la estimulación de la confianza mediante juegos?. Reduce autonomía. Promueve miedo al error. Fortalece seguridad personal y académica.

El uso de objetos reales permite: Crear distracción obligatoria. Dinámicas más significativas para el estudiante. Evitar manipulación concreta.

¿Cuál de los siguientes es un proceso dentro de la enseñanza-aprendizaje de la Matemática?. Planeación. Aprendizaje autónomo guiado. Retroalimentación espontánea.

Promover el trabajo colaborativo en Matemática permite: Evitar la comparación de ideas. Reducir participación. Analizar distintas perspectivas.

En decimo de EGB, las funciones matematicas permiten: Memorizar secuencias sin contexto. Evitar el uso de graficas. Analizar relaciones entre variables y modelar fenomenos reales.

¿Qué es la zona de desarrollo próximo?. Los exámenes estandarizados. Diferencia entre lo que el alumno puede hacer solo y con ayuda. El aprendizaje independiente.

¿Qué destaca la didáctica como ciencia?. Integra teoría, práctica y reflexión. Solo administra contenidos. Se centra en exámenes.

¿Qué habilidad desarrolla el juego en Matemática?. Organización y clasificación lógica. Solo memorización.

¿Qué ventaja aporta el juego como herramienta didáctica?. Aprendizaje pasivo. Motivación intrínseca del educando.

¿Qué papel cumplen las evaluaciones diagnósticas mediante TIC?. Conectar saberes previos con nuevos contenidos. Eliminar la guía docente.

Considerar diferentes pensamientos críticos implica: Imponer un método obligatorio. Valorar diversas perspectivas.

La Matemática es parte de la cultura porque: Permite comprender procesos globales. Desconecta ciencias.

Impulsar la curiosidad favorece: Dependencia del docente. Exploración de nuevas herramientas tecnológicas.

En sexto de EGB, la identificacion de numeros primos y compuestos busca: Desarrollar el razonamiento numerico y la comprension de la divisibilidad. Aprender historia del arte.

¿Qué operaciones mentales propone Piaget?. Memorización, copia, repetición. Silencio, disciplina, respeto. Reversibilidad, conservación, clasificación.

¿Qué entiende Piaget por operaciones mentales?. Cálculos aritméticos. Acciones interiorizadas y reversibles.

¿Qué promueve el aprendizaje activo?. Participación, exploración y construcción. Estudio memorístico.

¿Qué permite la inclusión de educandos con capacidades diferentes?. Segregación académica. Participación colaborativa mediante actividades lúdicas.

¿Por qué el educando debe ser creativo en Matemática?. Para encontrar soluciones alternativas a problemas lógicos. Para depender del docente.

¿Cuál es el efecto de la estimulación de la confianza mediante juegos?. Reduce autonomía. Fortalece seguridad personal y académica.

La Matemática es esencial porque: Desarrolla pensamiento lógico y científico. Reduce oportunidades académicas.

¿Qué se pretende lograr con el análisis de habilidades en Matemáticas?. Eliminar errores sin revisión. Desarrollar creatividad para resolver problemas.

¿Para qué se utilizan proyectos en Matemática?. Responder necesidades educativas específicas. Eliminar evaluación escrita.

La planificacion curricular institucional (PCI) se fundamenta en: El calendario festivo local. El analisis del curriculo nacional, el diagnostico institucional y los lineamientos didacticos.

¿Qué es el pensamiento formal?. Capacidad de razonar con hipótesis y abstracciones. Resolver ejercicios simples.

¿Qué es una estrategia de enseñanza?. Conjunto de acciones planificadas para alcanzar objetivos. Actividad improvisada.

¿Qué es la evaluación formativa?. Acompaña y mejora el aprendizaje continuamente. Solo mide resultados.

¿Qué papel cumplen las evaluaciones diagnósticas mediante TIC?. Conectar saberes previos con nuevos contenidos. Excluir conocimientos previos.

¿Por qué el educando debe ser creativo en Matemática?. Para repetir algoritmos sin sentido. Para encontrar soluciones alternativas a problemas lógicos.

¿Cuál es la ventaja de programar actividades interactivas en internet?. Permite diseñar actividades dinámicas y lúdicas. Limita la autonomía del aprendiz. Elimina análisis matemático.

Relacionar Matemática con la vida diaria sirve para: Mejorar la percepción de utilidad. Aumentar dificultad innecesaria.

¿Cuál de los siguientes es un proceso dentro de la enseñanza-aprendizaje de la Matemática?. Retroalimentación espontánea. Planeación. Acción social.

La finalidad del curriculo educativo es: Incrementar la carga administrativa del docente. Guiar el proceso formativo para lograr aprendizajes significativos y equitativos. Eliminar la autonomia escolar.

¿Cuál de las siguientes es una operación mental de carácter deductivo?. Identificación. Representación mental. Inferencia lógica.

¿Qué operación mental implica reconocer un objeto y sus propiedades?. Comparación. Inferencia lógica. Identificación.

¿Qué objetivo principal tiene el pensamiento lógico-matemático en la educación?. Integrar al estudiante a la sociedad mediante el desarrollo de capacidades y competencias. Memorizar fórmulas sin aplicación práctica. Evitar el uso de juegos y materiales didácticos.

¿Qué caracteriza la noción de tiempo en los niños?. Es un proceso que surge únicamente en la adolescencia. Evoluciona desde necesidades básicas hasta conceptos como meses y estaciones del año. Se limita a la repetición de relojes digitales.

Según Piaget, ¿cómo surge el pensamiento lógico-matemático?. De la enseñanza directa del docente sin experiencias previas. De la memorización de fórmulas matemáticas. De la abstracción reflexiva construida en la mente del niño a partir de experiencias previas.

¿Qué es la cognición?. El simple almacenamiento de datos en la memoria. Un proceso exclusivo de repetición mecánica. La interpretación que el individuo da a la información a través de estímulos de su entorno.

¿Quién es considerado uno de los precursores más importantes de la metacognición?. John Flavell. David Ausubel. Lev Vygotsky.

¿Cuál es una característica esencial del pensamiento lógico-matemático?. La ausencia de interacción con objetos concretos. El aprendizaje por imitación sin razonamiento. La capacidad de asociar conceptos matemáticos con aspectos abstractos del pensamiento.

¿Qué es la metacognición?. Un proceso que ocurre únicamente en la edad adulta. La autorregulación de los procesos de aprendizaje y control de los procesos cognitivos. El conocimiento acumulado por la memoria.

¿Cuáles son las categorías básicas del pensamiento lógico-matemático según Reyes Vélez?. Comparación, análisis y síntesis exclusivamente. Observación, disciplina y obediencia. Generar ideas universales, usar representaciones matemáticas, comprender el entorno.

En cuarto de EGB, los patrones numericos permiten: Aprender exclusivamente geometria avanzada. Comprender secuencias ascendentes y descendentes en operaciones basicas. Evitar el uso de calculos.

¿Por qué deben conectarse saberes previos con nuevos ítems mediante TIC?. Elimina continuidad mental. Facilita progreso cognitivo mediante diagnósticos estructurados. Borra conocimientos anteriores.

El Buen Vivir como eje transversal promueve: La pluriculturalidad y la convivencia armoniosa. El reemplazo de la evaluacion continua. La eliminacion de actividades ludicas.

¿Qué función cumple la planificación estratégica?. Asegurar conexión lógica entre juegos y contenido. Desmotivar al grupo. Generar actividades improvisadas.

La planificacion microcurricular incluye como elemento basico: Metodologia, objetivos, contenidos, recursos y evaluacion. Los informes administrativos del rector. El presupuesto anual del centro educativo.

¿Qué representan las pirámides con operaciones combinadas?. Secuencias aleatorias. Operaciones sin estructura. Secuencia compleja que disminuye en dificultad hacia el vértice.

El nivel macro curricular se caracteriza por: Evaluar el desempeno de los estudiantes a nivel de aula. Elaborar las directrices nacionales del curriculo educativo. Planificar las clases diarias de cada docente.

El metodo deductivo en la ensenanza matematica se caracteriza por: Partir de principios generales para llegar a casos particulares. Utilizar unicamente material concreto. Basarse en la observacion de hechos especificos.

Segun el acuerdo ministerial ME-2015-00168-A, las planificaciones deben: Atender al medio ambiente dentro del marco pedagogico y curricular. Excluir los ejes transversales institucionales. Incluir solo contenidos de matematicas y lenguaje.

¿Qué permiten las TIC en la elaboración de recursos didácticos?. Aprendizaje continuo y autónomo con herramientas innovadoras. Impedir creatividad docente. Generar monotonía.