Didáctica mates UDIMA

¿Qué área tiene más elementos que identifican el desarrollo de la lógica matemática?. II. Descubrimiento y exploración del entorno. I. Crecimiento en armonía. III. Comunicación y representación de la realidad.

El Proyecto Educativo de Centro pertenece al tercer nivel concreción curricular. Verdadero. Falso.

Los referentes que sirven para identificar el ritmo y progreso de los alumnos, así como los niveles de desempeño esperados son: Los criterios de evaluación. Los saberes básicos. Las competencias específicas.

¿Para qué evaluamos a un niño de educación infantil?. En infantil no hay que evaluar, ya que es una etapa no obligatoria en la enseñanza. Para detectar los conocimientos que no ha adquirido y las dificultades individuales de cada niño. Para detectar los conocimientos adquiridos.

La coevaluación es: Es la que se produce en el propio estudiante. Para ello es importante que el profesor diseñe propuestas de actividades en donde la respuesta puedan descubrirla por si mismos y no necesiten la ayuda del adulto para saber la solución correcta. Es la evaluación que se produce entre los miembros de una misma edad cuando entablan un dialogo sobre un tema en concreto, esto produce un feedback entre los estudiantes generando en ellos estrategias cognitivas adecuadas. Es la evaluación interna que realiza la maestra a los alumnos con diferentes técnicas.

Según la ley educativa LOMLOE: Los padres, las madres, los tutores y las tutoras legales no deben participar y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos, hijas, tutelados o tuteladas, pero sí conocer las decisiones relativas a la evaluación y colaborar en las medidas que adopten los centros para facilitar su progreso educativo, sin participar en las decisiones finales. Verdadero. Falso.

La técnica principal del proceso de evaluación de las matemáticas en Educación Infantil será: En educación infantil no se evalúa al ser una etapa no obligatoria. La observación directa y sistemática. La realización de exámenes orales y escritos para saber si los niños han aprendido a contar y la iniciación de la suma y la resta.

Los colores son atributos cualitativos dentro de la estadística y su recogida de datos. Verdadero. Falso.

¿Qué podemos hacer para trabajar la probabilidad en el aula? Utilizar en la asamblea, visualizando el tiempo que hace y determinar por tanto, si es probable que llueva o no al día siguiente. Verdadero. Falso.

La estadística podemos organizarla en cuatro bloques: recogida, organización, representación y la interpretación de los datos. Verdadero. Falso.

Que los niños recojan datos de su entorno, lo plasmen en gráficos y los interpreten no es objetivo de educación infantil, pero si de etapas obligatorias. Por eso se trabaja de manera visual.. Verdadero. Falso.

Para trabajar en la realización y comprensión de gráficos es necesario que los alumnos de educación infantil tengan asimilado el contenido de infantil (marca la incorrecta): Haber trabajado con cuadros de doble entrada. Material manipulativo como policubos o insertables. Tener asimilada una buena conciencia simétrica.

¿En qué actividad los niños toman objetos y los examinan, chupándolos, mordiéndolos, volteándolos, etc.?. El juego heurístico. La bandeja de experimentación. El cesto de los tesoros.

¿En cuál de las siguientes actividades descubren los niños las leyes de la naturaleza como la gravedad o el equilibrio?. El juego heurístico. El cesto de los tesoros. La bandeja de experimentación.

¿En cuál de las siguientes actividades se usa un material continuo como puede ser el arroz o el agua, entre otros muchos, y uno adicional que puede ser por ejemplo un bote?. La bandeja de experimentación. El cesto de los tesoros. El juego heurístico.

El juego heurístico. Seleccione una: Es una actividad destinada, especialmente, a los niños en su segundo año de vida, debido a que está muy relacionado con la movilidad. Es cualquier juego que tiene que ver exclusivamente con las matemáticas. Es una actividad que se realiza en la etapa 0-3 ya que es la introducción de aprendizajes relacionados con las matemáticas.

¿Cómo se denomina al juego relacionado con jugar a los médicos, las casitas, familia,etc?. Juego funcional o exploratorio. Juego heurístico. Juego simbólico.

Los materiales que podemos utilizar para trabajar el pensamiento numérico son: Numicon, papel numérico o números lija. Bloques lógicos, cartas, puzzles. Geoplano, espejos, policubos.

El profesor José Antonio Fernández Bravo, lleva a cabo una metodología para la didáctica de la matemática cuyas siglas son CEMA ¿qué quieren decir esas letras?. Corresponde a las fases Comprensión, Enunciación, Aplicación y Memorización. Corresponde a las fases Comprensión, Expresar, Asentar y Memorización. Corresponde a las fases Corregir, Elección, Aplicación y Memorización.

Indica qué materiales pueden ser apropiados para el desarrollo del pensamiento métrico en educación infantil. Todas son correctas. Relojes, calendario y probetas. Cuerdas, balanzas y cintas métricas.

El conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas son:. Los criterios de evaluación. Los saberes básicos. Las competencias clave.

La etapa de educación infantil está dividida en 3 ciclos: 0-2; 24;4-6. Verdadero. Falso.

La Educación Infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niños y niñas desde los tres a los seis años. Tiene carácter obligatorio y su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social, cognitivo y artístico del alumnado, así como los valores cívicos para la convivencia. Verdadero. Falso.

¿Qué aspectos debemos tener en cuenta en la evaluación?. Al alumno, la autoevaluación del docente y a la idoneidad didáctica. Al alumno, al tipo de centro, a las familias y al docente. Al alumno, ya que es al agente al que se está haciendo el proceso de aprendizaje.

En la educación matemática debemos tener en cuenta tres pilares en este proceso de enseñanza-aprendizaje: El conjunto de conocimientos matemáticos, la didáctica, los alumnos. Los alumnos, el curriculum, el centro educativo. Los padres, los alumnos, el centro educativo.

Según la ley educativa LOMLOE: La evaluación será global, continua y formativa. La observación directa y sistemática constituirá la técnica principal del proceso de evaluación. Verdadero. Falso.

La heteroevaluación es: Es la evaluación que se produce entre los miembros de una misma edad cuando entablan un dialogo sobre un tema en concreto, esto produce un feedback entre los estudiantes generando en ellos estrategias cognitivas adecuadas. Es la que se produce en el propio estudiante. Para ello es importante que el profesor diseñe propuestas de actividades en donde la respuesta puedan descubrirla por si mismos y no necesiten la ayuda del adulto para saber la solución correcta. Es la evaluación interna que realiza la maestra a los alumnos con diferentes técnicas.

Los gráficos convencionales, dentro de la estadística, pueden enseñarse en la etapa de infantil. Verdadero. Falso.

Los términos para comenzar en el lenguaje probabilístico son: Imposible, inseguro, probable. Imposible, seguro y probable. Posible, seguro, probable.

Trabajar en la Asamblea los colores favoritos de los alumnos, exponerlos y recogerlos en un panel, para obtener datos sobre cuál es el más elegido, forma parte de una de las fases que se pueden proponer para trabajar la estadística en infantil. Verdadero. Falso.

¿Qué materiales estructurados podemos utilizar para trabajar la probabilidad en educación infantil?. Los bloques lógicos. Pinzas de colores. El geoplano.

¿Quién defiende las matemáticas como una actividad cultural social e históricamente situada y basada en prácticas cotidianas como contar, medir, jugar, explicar entre otras?. Bishop y Baroody entre otros. Solo Bishop. Todos lo didactas de las matemáticas.

¿En qué actividad es más común que los niños descubran que hay objetos que caben unos dentro de otros, que hay objetos que ruedan y otros no, etc.?. El cesto de los tesoros. La bandeja de experimentación. El juego heurístico.

La actividad de "Las bandejas de experimentación" es adecuada principalmente para la edad de: De 2 a 3 años. De 1 a 3 años. De 6 a 12 meses.

La actividad de "El cesto de los tesoros" es una actividad creada por Mequé Edo hace relativamente poco. Verdadero. Falso.

Indica qué metodologías de las indicadas es única para la enseñanza de las matemáticas: Método Singapur. Montessori. Bosque escuelas.

Indica qué metodologías de las indicadas favorecen la enseñanza de las matemáticas: Método CEMA. Método ABN. Ambas son correctas.

El juego funcional o exploratorio sirve para: Activar los sentidos a través de la experimentación. Desarrollar la función lógica del pensamiento, siendo perfecta para primer ciclo de educación infantil. Desarrollar la función lógica del pensamiento, siendo perfecta para segundo ciclo de educación infantil.

El juego de reglas se enmarca en el primer ciclo de educación infantil, para trabajar las normas. Verdadero. Falso.

Los contenidos matemáticos se trabajan en el marco curricular español desde las áreas de: Seleccione una: Conocimiento del entorno; crecimiento en armonía; comunicación y representación de la realidad. Descubrimiento y exploración del entorno; crecimiento en armonía y afectividad; comunicación y representación de la realidad. Descubrimiento y exploración del entorno; crecimiento en armonía; comunicación y representación de la realidad.

En educación infantil podemos trabajar las medidas de tendencia central (media, moda, mediana) en la estadística de forma oral y a través de su representación visual en tablas o diagrama de barras. Verdadero. Falso.

La actividad de "El cesto de los tesoros" es adecuada principalmente para la edad de: Seleccione una: De 1 a 2 años. De 2 a 3 año. De 6 a 12 meses.

Los materiales que podemos utilizar para trabajar el pensamiento espacial son: Geoplano, espejos, policubos. Ábacos, palitos, Regletas. Bloques lógicos, cartas, puzzles.

Los niveles de concreción curricular son: Decreto- Real Decreto- Programación de aula- Proyecto educativo de Centro. Situaciones de aprendizaje- Diseño Universal de Aprendizaje- Decreto. Real Decreto- Decreto- Proyecto educativo de Centro- Programación de aula.

Los decretos son elementos de concreción curricular a nivel autonómico. Verdadero. Falso.

La actividad de "El juego heurístico" es adecuada principalmente para la edad de: Seleccione una: De 1 a 2 años. De 2 a 3 años. De 6 a 12 meses.

¿En cuál de las siguientes actividades se pueden utilizar grandes cajas para descubrir de forma vivencial nociones topológicas? Seleccione una: La bandeja de experimentación. El juego heurístico. La transformación de espacios.

¿Cuál es el significado de "naturaleza dual" de las matemáticas para Onrubia? Seleccione una: Sistema formal abstracto y autocontenido e instrumento para la resolución de problemas en contextos reales. Sistema formal abstracto y autocontenido e instrumento para la resolución de problemas matemáticos en cualquier contexto. Sistema formal abstracto y autocontenido e instrumento para la resolución de problemas en cualquier contexto.

¿Qué modelo de enseñanza permite trabajar las matemáticas en un contexto integrado de conocimiento disciplinares de diferentes áreas partiendo de un centro de interés?. Trabajo por proyectos. Trabajo por rincones. Trabajo individual.

El juego de reglas se enmarca en el segundo ciclo de educación infantil, para trabajar las normas. Verdadero. Falso.

Para fomentar una metodología global de las matemáticas, será recomendable: Trabajo por Rincones, fomentando la competitividad y la motivación por hacer las cosas bien y ganar. Trabajar de forma individual, fomentando la autonomía, con horarios no flexibles y espacios cerrados. Trabajo por Proyectos, con horarios flexibles y espacios abiertos.

La etapa de educación infantil está dividida en 2 ciclos: 0-3; 3-6. Verdadero. Falso.

La actividad de “La transformación de espacios” está adecuada principalmente para la edad de: De 2 a 3 años. De 1 a 2 años. De 6 a 12 meses.

¿Qué material podemos utilizar para la enseñanza del número natural y para el razonamiento lógico?. Regletas Cuisenaire. Tangram. Bloques lógicos de Dienes.

Señala qué área es falsa: Crecimiento en armonía y salud. Comunicación y representación de la realidad. Descubrimiento y exploración del entorno.

El Proyecto Educativo de Centro pertenece al último de nivel concreción curricular. Verdadero. Falso.

El juego lo podemos clasificar exploratorio o funcional, simbólico y de reglas. Verdadero. Falso.

El Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil es derogado por el Real Decreto 95/2022,de 1 de febrero. Verdadero. Falso.

Los materiales que podemos utilizar para el pensamiento numérico son: Geoplano, espejos, policubos. Bloques lógicos, cartas, puzzles. Ábacos, palitos, Regletas.

Nosotros como maestros de educación infantil debemos atender al REAL DECRETO 95/2022, DE 1 DE FEBRERO, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Verdadero. Falso.