Didáctica del pensamiento lógico - matemático

Medir es: Cantidad que se toma como medida o término de comparación. Comparar una cantidad con su unidad, para averiguar cuántas veces la segunda está contenida en la primera. Porción de una magnitud, número de unidades, resultado de una medida u operación.

Cuando se pueden medir varias cosas de un objeto se le llaman: Magnitudes. Variables. Atributos medibles.

Relaciona cada etapa de E-A de magnitudes de Chamorro: Estimación sensorial. Comparación directa. Elección de la unidad. Comparación indirecta. Sistema de medidas irregulares. Sistema de medidas regulares. Sistema métrico decimal.

Se llama magnitud ________ a aquella que se puede medir y ordenar de forma proporcional. Extensiva. Intensiva.

Indica cuál de las siguientes no es una unidad de medida: Longitud. Masa. Velocidad. Capacidad. Tiempo. Cantidad monetaria.

Completa la frase: "Toda medición implica una...". Comparación. Unidad. Magnitud.

Las unidades no estándar (bloques) y las estándar (pulgadas), son más precisas que: La comparación directa. La comparación indirecta. Las unidades estándar y no estándar no son más precisas.

La magnitud más compleja de percibir por los niños es: Velocidad. Tiempo. Capacidad.

Cuando hablamos de tipo de geometría, las propiedades globales e independientes de forma y tamaño pertenecen a la geometría: Topológica. Proyectiva. Métrica o euclídea.

El tipo de geometría que hace referencia a la medida es: Topológica. Métrica o euclídea. Proyectiva.

Las propiedades espaciales y orientación en el espacio, así como el reconocimiento general de las figuras en función de la orientación de sus lados, pertenecen a la geometría: Proyectiva. Métrica o euclídea. Topológica.

Geometría proyectiva. Triángulos, cuadrados, trapecios, rombos, ... Encima/debajo, sobre/bajo, delante/detrás, izquierda/derecha, entre, al lado. Línea continua/discontinua, interior/exterior, borde/frontera, cerrada/abierta.

Línea continua y discontinua, interior y exterior, borde y frontera, cerrada y abierta, pertenecen a la geometría: Métrica. Euclídea. Topológica.

La clasificación de circunferencias, paralelos, perpendicular y ángulos no pertenecen a la geometría: Métrica. Euclídea. Proyectiva.

Espacio que requiere de desplazamiento continuo e imposible de percibir globalmente: Mesospacio. Macroespacio. Microespacio.

El espacio más amplio, que se percibe moviendo la cabeza, sin desplazamiento es: Mesoespacio. Macroespacio. Microespacio.

Las maquetas pertenecen al trabajo en: Macroespacio. Mesoespacio. Microespacio.

Las actividades en el aula se relacionan con el espacio: Mesoespacio. Microespacio. Macroespacio.

El espacio próximo y accesible visualmente, sin mover la cabeza es: Mesoespacio. Macroespacio. Microespacio.

Las actividades al aire libre se realizan en: Macroespacio. Microespacio. Mesoespacio.